蜀道難實用教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蜀道難實用教學(xué)教案教學(xué)目標知識與技能：1. 領(lǐng)會詩句含義，背誦并默寫2. 想象并體會本詩夸張的藝術(shù)特色過程與方法：1. 通過聽錄音帶，感受詩歌的聲韻美2. 通過誦讀，體會詩歌的意境美情感態(tài)度與價值觀：理解作者在本詩中所表達的情感教學(xué)重、難點：1.感受詩歌的聲韻美2.想象并體會本詩夸張的藝術(shù)特色過程與方法：誦讀合作探究講授課時安排： 3 課時第 1課時一、導(dǎo)入新課唐代是我國詩歌發(fā)展的最高峰，唐詩是中華藝術(shù)園地的瑰寶。唐代的詩歌，一般都按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期。初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被評為“初唐四杰”，詩風(fēng)健康，活潑。盛唐的代表人物

2、就是我們這一單元涉及到的兩位著名詩人李白和杜甫。除此以外，盛唐還出了了以高適，岑參，王昌齡為代表的邊塞詩作。中唐的代表人物是白居易，他的敘事詩琵琶行和長恨歌廣為傳誦。晚唐時被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩作。二、簡介作者李白與杜甫一向被視為唐詩世界中兩座并峙的高峰，同時，他們也構(gòu)成了唐詩的分野，李白于太平盛世唱響了富于浪漫色彩的詩歌情調(diào)，形成了豪放飄逸的風(fēng)格；杜甫則于亂世中傾注了更多的憂國憂民的情感。將自己的詩歌風(fēng)格定義為“沉郁頓挫”。李白，字太白，號青蓮居士。盛唐偉大詩人。少年時就顯露才華，吟詩作賦，博學(xué)廣才。“五歲誦六甲，十歲觀百家?！睆亩鍤q起就長期在各地漫游，

3、對社會生活多有體驗。其間曾因吳鈞等推薦，于天寶初供奉翰林。但在政治上不受重視。又受權(quán)貴讒毀、排擠，僅一年余即離開長安。政治抱負未能實現(xiàn)，使他對當時政治腐敗，獲得較深認識。天寶三載，在洛陽與詩人杜甫結(jié)交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒于當涂。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。他糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關(guān)心政局。有時也流露出人生如夢、及時行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩人，李白詩風(fēng)雄奇、飄逸、直率、自然，對當時和后代都有巨大的影響。有李太白全集。三寫作背景：對蜀道難 的寫作背景， 從唐代開始人們就多有猜測， 主要有四種說

4、法： 甲、此詩系為房 （王官） 、杜甫二人擔(dān)憂，希望他們早日離開四川，免遭劍南節(jié)度使嚴武的毒手；乙、此詩是為躲避安史之亂逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，勸喻他歸返長安，以免受四川地方軍閥挾制，丙、此詩旨在諷刺當時蜀地長官章仇兼瓊想憑險割據(jù)，不聽朝廷節(jié)制：丁，此詩純粹歌詠山水風(fēng)光，并無寓意。這首詩最早見錄于唐人殷（王番）所編的河岳英靈集，該書編成于唐玄宗天寶十二載（公元七五三年），由此可知李白這首詩的寫作年代最遲也應(yīng)該在河岳英靈集編成之前。而那時，安史之亂尚未發(fā)生，唐玄宗安居長安，房（王官）、杜甫也都還未入川，所以，甲、乙兩說顯然錯誤。至于諷刺章仇兼瓊的說法，從一些史書的有關(guān)記載來看，也缺乏依據(jù)。章

5、仇兼瓊鎮(zhèn)蜀時，雖然盤剝欺壓百姓，卻不敢反叛朝廷，相反一味巴結(jié)朝中權(quán)貴，以求到長安去做京官。相對而言，還是最后一種說法比較客觀，接近于作品實際?，F(xiàn)在一般認為，這首詩很可能是李白于天寶一載至天寶三載身在長安時為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長安。唐唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。學(xué)習(xí)必備歡迎下載這首詩大約是開元十九年（731）李白初入長安之作。蜀道難是樂府古題，古辭都以蜀道險阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別

6、友人。詩中極力描繪入蜀道路的艱難險阻，表達對蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂，更借此抒發(fā)世道艱難，志士功業(yè)難成的悲憤。四整體感知蜀道難樂府古題，這首詩描寫蜀道的雄奇險峻，含有入蜀艱難和蜀地不可久居之意。詩中想象奇特、豐富，氣魄的宏偉、豪邁，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國河山的感情。學(xué)習(xí)這首詩，要仔細品味詩人奔放的感情和豐富的想象，新奇大膽的夸張和生動活潑的語言，用心感受詩的意境美和聲韻美。五、朗讀課文、正音。1、聽錄音2、請學(xué)生注音3、學(xué)生齊讀蜀道難六，作業(yè)布置：利用工具書疏通文意熟讀課文第2課時一、課前回顧，要求學(xué)生齊讀課文，并找出主旋律的詩句。1、在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上提問：問題（ 1

7、）你認為該詩歌的主旋律是那句詩句？全文共出現(xiàn)幾次，請找出來。明確：蜀道之難，難于上青天。共出現(xiàn)3 次。分別在：A、詩文第一節(jié)開頭：噫吁戲，危乎高哉！蜀道之難難于上青天。B、第二節(jié)中間：蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。C、第三節(jié)末尾：蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟。（一詠三嘆）設(shè)置問題（ 2）引發(fā)學(xué)生思考：從詩文的題目和主旋律我們就可以知道，詩文主要是圍繞“蜀道難，難于上青天”來寫，來突出“蜀道之難”，他反復(fù)詠嘆蜀道難，蜀道到底難在哪兒？分別從哪些角度，那些方面突出了蜀道之難？我們走進詩文，逐部分賞析。二、詩文賞析（一） 賞析第一自然段：要求學(xué)生齊讀第1 段，疏通文意，思考問題：(1

8、)梳理文意（叫學(xué)生翻譯），理解第1 段內(nèi)容，掌握重點文言字詞：重點字詞：危于何茫然爾來當回絕捫膺坐之提問（ 1）這一段可分為幾層？明確：可以分為2 層；第一層：寫蜀道的來歷。蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。這幾句敘述蜀國長期閉塞的狀況，其中有高山阻隔，秦蜀之間重山疊嶺?！八娜f八千歲 ”為夸張寫法；“有鳥道 ”寓無人行之意。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。這兩句敘述蜀道來由。引用了五丁開山的典故。提問（ 2）：引用五丁開山的傳說有什么作用？渲染了開路的艱難，表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力，點

9、染了文章神奇的色彩，吸引了讀者。第二層：寫蜀道的高峻。學(xué)習(xí)必備歡迎下載上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。蜀山太高，連太陽的車子遇到它也只好回去，水波也被沖擰倒流。善飛的黃鶴和善攀的猿猱都不能越過。山路曲折盤旋，蜀道極高處，登者可以在山上摸到星辰，寫出了蜀道的高峻。提問（ 3）第一段是從什么. 角度寫蜀道之難的？并找出相應(yīng)詩句作簡要分析。明確：第 1 段“蜀道難，難于上青天”中的“難”主要是從開路之艱難，山勢之高峻的角度寫蜀道之難的。A 蠶叢及魚鳧，開國可茫然 .然后天梯石棧相鉤連。小結(jié)：用蜀國的

10、開國年代的久遠，五丁開山之神話故事來突出開路的艱難表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿和悲壯的業(yè)績。B 上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川用了“六龍回日”的神話故事，作者還用了上下對舉的方式說明蜀道難行，寫出了山勢之高，綿延接天，萬仞之深，激流回旋，把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳。小結(jié)：主要用了神話，突出了蜀道的高峻，連太陽神見了它都要繞道行駛，意象可謂闊大雄奇。C“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”句寫出了蜀道山勢迂回，地勢極為復(fù)雜，是一種會讓人迷惑的山路，突出了蜀道之迂回之曲折之難行的特點。D“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀緣”通過黃鶴飛不過去，猿猱攀不過去來側(cè)面的烘托出蜀道之高

11、，實際上是一種以虛襯實的寫法。E “捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”這是寫登上頂峰以后的情形通過摹寫神情、動作描寫：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀來突出蜀道之高之險之難行。由此可知，第一小節(jié)里有大膽的夸張，有豐富的想象，還引用了神話傳說，虛實結(jié)合，意象十分的雄奇、壯闊，感情奔放，讀來確實有攝人魂魄的效果充分的體現(xiàn)了李白浪漫主義詩歌的特點。（ 2）要求學(xué)生再次齊讀第1 段，感悟詩文。（二）賞析第2 自然段： 要求學(xué)生齊讀第2 段，疏通文意，思考問題：(1)梳理文意（叫學(xué)生翻譯），理解第2 段內(nèi)容，掌握重點文言字詞：重點字詞：西雄雌凋去砯轉(zhuǎn)胡提問（ 1）第 2 段是從什么

12、角度寫蜀道之難的？并找出相應(yīng)詩句作簡要分析。明確：第 2 段從蜀道的險峻，途中的恐怖、悲涼、凄清的氣氛方面來寫蜀道之難的?！暗姳B號古木，雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”這是詩人設(shè)想游者在途中所見到的景物畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的， 使人感到孤寂得可怕借景抒情：古木荒涼、 鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月）使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高

13、不同連峰絕壁，砯崖轉(zhuǎn)石，都會危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險也如此”運用夸張：“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛學(xué)習(xí)必備歡迎下載 小結(jié) 如此多的畫面此隱彼現(xiàn)，其境界之闊大，自不待言；且無論寫山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險，皆有逼人之勢，其氣象之宏偉，確非他人之可及再從總體來看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接故沈德潛云“起雷霆于指顧之間”，絕非虛言?。?2）要求學(xué)生齊讀第 2 段。（三）作業(yè)布置（ 1）預(yù)習(xí)：思考問題，第三段是從什么角度寫蜀道之難的？（ 2）背誦課文。第3課時一、課前回顧，檢

14、查背誦。二、詩文賞析（一） 賞析第 3 自然段： 要求學(xué)生齊讀第3 段，疏通文意，思考問題：(1) 梳理文意（叫學(xué)生翻譯），理解第3 段內(nèi)容，掌握重點文言字詞：重點字詞：崢嶸崔嵬當或匪提問（ 1）第 3 段是從什么角度寫蜀道之難的？并找出相應(yīng)詩句作簡要分析。明確：第 2 段從蜀道的易守難攻，地勢的險要，蜀地兇險方面來寫蜀道之難的?！耙环虍旉P(guān)，萬夫莫開”表現(xiàn)了蜀道易守難攻，地勢的險要?！八鼗蚍擞H，殺人如麻”：描寫了蜀地兇險，表現(xiàn)了對政治的關(guān)心，對國事的憂慮關(guān)切。（2）齊讀課文并思考問題：提問（ 2）詩句“蜀道之難，難于上青天”，在文中共出現(xiàn)了3 次，試分析其作用。明確：“蜀道之難，難于上青天”

15、有一詠三嘆之效，是詩人詠嘆的主題，是詩文的主旨，是詩文的主旋律，貫穿全詩，也是詩意和抒情變化的標志。開頭一句，領(lǐng)起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調(diào)。中間一句，嘆蜀道之險，強調(diào)主旋律，起到過渡的作用，把詩歌感情推向高峰。結(jié)尾一句，嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，照應(yīng)題目、開頭，給人強烈的感嘆。起到一詠之效，三嘆者，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。三、寓意探討和藝術(shù)手法借鑒。提問（ 3 ）關(guān)于蜀道難，有人認為表現(xiàn)的是詩人熱愛祖國山河的感情，也有人認為此詩表面上寫的蜀道艱險，實則寫仕途坎坷，表現(xiàn)其懷才不遇的憤懣。你如何看待這一問題？思路點撥：這首詩的寓意，歷來眾說紛紜，莫衷一是。歸納起來主要

16、有以下幾種：（一）斥嚴武說。稱劍南節(jié)度使嚴武欲害房琯、杜甫，這首詩為擔(dān)心房、杜安危而作。（二）刺章仇兼瓊說。稱此詩為諷刺章仇兼瓊而作，警誡朝廷防范他有反叛之心。章仇兼瓊曾任劍南節(jié)度使，是個善于媚上取寵的小人。詩的意圖很可能是嚴防野心家發(fā)難。（三）諷喻說。認為文中的“君”是指唐玄宗，唐玄宗在安史之亂時逃難到蜀地，李白寫此詩是勸諫唐玄宗不要久留蜀地，而應(yīng)心懷國家安危，回到長安。（四）詠蜀說。此說出自明胡震亨李詩通，認為此詩自為“詠蜀耳，言其險，更著其戒”。清顧炎武在日知錄中亦持此說：“李白蜀道難之作，當在開元、天寶間。時人共言錦城之樂，而不知畏途之險，異地之虞，即事名篇，別無寓意?！保ㄎ澹┦送菊f。

17、認為此詩表面寫蜀道的艱險，實則寫仕途坎坷，反映了詩人在長期的漫游中屢遭躓礙的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣。提問（ 4）思考總結(jié)詩文的藝術(shù)特色藝術(shù)特色：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（）善于把想象、夸張和神話傳說融為一體，豪放飄逸。（）發(fā)展了樂府古題，字數(shù)參差錯落，句子長短不一。（3）反復(fù)詠嘆，一唱三吧。小結(jié)：李白在詩文中運用神話傳說，虛寫映襯，摹寫神情和動作描寫，借景抒情，夸張等藝術(shù)手法，以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。作者表面寫蜀道之艱險，實則寫仕途坎坷，反映了詩人在長期漫游中屢遭挫折的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣。四、

18、作業(yè)布置1、完成金版新學(xué)案題目2、背誦課文知識補充關(guān)于李白的素材1、好任俠，喜縱橫李白少時，好任俠，且喜縱橫常去家鄉(xiāng)綿州附近的戴天山尋找道觀的道士談?wù)摰澜?jīng)他與一位號為東巖子的隱者隱居于眠山，潛心學(xué)習(xí)，多年不進城市一心要建功立業(yè)，喜談王霸之道。2、仗劍遠游開元十三年 ( 公元 725 年) ，李白出蜀，“仗劍去國，辭親遠游”他乘舟沿江出峽，漸行漸遠他決心去追求“神游八極之表”這樣一個永生的、不朽的世界他尋找機會，以求仕進從天寶三年(公元 744 年)的夏，李白又漫游梁宋、東去吳越、去幽燕 ( 今北京一帶 ) 、走江南在此次漫游期間，李白因夫人許氏病亡，又娶宗氏家庭多變，國家多事，李白一面求仙學(xué)道

19、，一面企圖為國建功，對于國家安危，頗多關(guān)切，雖然仍事漫游，已與過去有所不同。3、翰林供奉天寶元年 ( 公元 742 年 ) ，玄宗召李白進宮李白進宮朝見那天，玄宗降輦步迎，“以七寶床賜食于前，親手調(diào)羹”玄宗問到一些當世事務(wù)，李白憑半生飽學(xué)及長期對社會的觀察，胸有成竹，對答如流玄宗大為贊賞，隨即令李白供奉翰林，職務(wù)是草擬文告，陪侍皇帝左右玄宗每有宴請或郊游，必命李白侍從，利用他敏捷的詩才，賦詩紀實。李白受到玄宗如此的寵信，同僚不勝艷羨，但也有人因此而產(chǎn)生嫉恨之心與此同時，李白放浪形骸的行為又被翰林學(xué)士張?zhí)顾u謗，兩人之間產(chǎn)生了一些嫌隙宦官和外戚的受寵，使李白“大濟蒼生”的熱情驟然冷了下來，自己雖

20、在長安，卻也沒有施展自己管、晏之術(shù)的機會朝政的腐敗，同僚的詆毀，使李白不勝感慨，他寫了一首翰林讀書言懷呈集賢諸學(xué)士表示有意歸山誰料就在此時，倒被賜金放還李白身穿錦袍，騎著五花馬，一會兒高聲歌唱，一會兒縱情大笑，出了長安城門。4、高力士脫靴唐玄宗李隆基與寵妃楊玉環(huán)在沉香亭賞花，召翰林李白吟詩助興李白酒醉，命宦官高力士為其磨墨拂紙，即席寫就清平調(diào)三首應(yīng)景之作，在李白是毫不費事，正象在一旁侍候的高力士說的：“放屁還沒有這樣快！”李隆基看了詩很高興，賜飲李白借酒，叫高力士為他脫靴，加以奚落。素材運用之文章片段1、李白道“行路難”，卻一直在走走著笑著紅塵，走著辭別故友一壺濁酒，“歌遍山河八萬里”；一葉輕

21、舟，“惟見長江天際流”然而李白同樣是位被上蒼嫉妒的文人??！嫉妒他的人年少英才；嫉妒他的詩出水芙蓉；李白道“行路難”， 卻一直在走翰林遭貶，他“仰天大笑出門去， 我輩豈是蓬蒿人”；流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”。李白所走的路更讓我佩服這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難哪里比陶潛與屈子少呢？但他卻一直在走，因為他堅信“長風(fēng)破浪會有時”！一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺上磨來折去，卻無半點玷污與磨損！學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴，不艷羨那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，他吟出

22、了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄，于是，大唐的江山史冊上又多了幾分厚重、靈動的神氣！難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價值嗎不能。3、當李白不被重用時，他卻仍能快樂地夢游天姥，卻仍能舉杯暢飲他對明天有著樂觀的微笑當蘇軾屢遭貶謫，他卻仍有“泛舟游赤壁”的雅興，有“浪淘盡千古英雄”的豪邁他對明天有著希望的微笑當屈原縱身投江時，我想他也一定帶著微笑，因為他堅信他的“眾人皆醉唯我獨醒；舉世渾濁唯我獨清”一定會給后人帶來思索和警惕。4、一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠詩人一聲長嘆，涌起層層墨香李白的一生因為沒有模仿世俗的不堪之流而銘留青史，因為舍棄了“

23、鐘鼓饌玉”，而做了一回真正的自我他的人生是成功的如果他像當時的士大夫之徒一樣追求金錢和名利，而違背自己的靈魂，那么祖國的山河里便不再有他的飄逸長衣，歷史里也便不再有他的名篇佳作為世人吟詠歷史的雨沒有下進太白的靈魂，他把一個真實的自己寫進了歷史。5、人有意氣，才能有豁達的胸襟“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？6、李白策一匹駿馬，在昏黃的古道上奔馳然而，官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然絆

24、住他奔跑的腳步，無情的現(xiàn)實冷卻了他一腔熱血是啊，想當年力士為我脫靴，貴妃為他磨墨，那該是他仕途上奔跑得最順暢的時期啊?？墒牵瑹o意間他看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑，他覺得他應(yīng)該永遠讓他奔跑的雙腳停滯不前，離開這黑暗的金馬門他清醒地知道，他寧愿散盡千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！于是他帶上一把佩劍，把一杯酒去尋訪他暫且放在名山的白鹿，永遠跨出黑暗的仕途之門昔日他騎卸賜驃馬奉詔奔馳，今日他騎白鹿奔向他夢寐以求的遠方濁酒深酌，重返喜地，尋幽豪飲，同銷萬古情愁，南下吳越，夢游天姥，齊敘難酬鴻志奔跑讓他屢跌屢撞，奔跑又讓他獲得心靈的超越思想，永遠在徘徊和失意中成熟。7、“不事權(quán)貴”的青蓮居士，曾放蕩不羈地笑罵孔夫子，曾讓“一騎紅塵妃子笑”的楊玉環(huán)為其碾墨，讓高力士為其脫靴這是多么“異端”之舉，多么荒謬之行然而太白見不容于世之滋垢時，便憤然離去了沒有易安居士那“這次第，一個愁字了得？”的憂傷，也沒有柳三變“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的悲哀一句“吟詩作賦北窗里，萬言不植一杯水”的笑嘆而已。8、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保鈿怙L(fēng)發(fā)的李白，對前途充滿著無限的憧憬他想通過官場仕途一展才華，報效國家，揮灑人生然而，多年的官場生活，多年的仗劍游歷，讓李白反思起來有過得意，也有過失意，他終于看清了從仕之路的艱辛與黑暗，高力士為其穿靴實則銬住了他的雙腳，朝廷賞賜實際