北師大版六年級數(shù)學下冊《總復習 解決問題的策略3》教案教學設(shè)計小學優(yōu)秀公開課_第1頁
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1、總復習 解決問題的策略從特例開始尋找規(guī)律。(教材第 109 頁第 4 題)1. 通過復習,進一步鞏固從特例開始尋找規(guī)律的解決問題的策略。2. 提高學生分析問題和解決問題的能力。3. 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。重點:進一步鞏固從特例開始尋找規(guī)律的解決問題的策略。 難點:會運用從特例開始尋找規(guī)律的策略解決問題。課件。讓學生列舉教材中使用畫圖、列表、猜想與嘗試策略的例子,與同桌說一說,再指名說一說。 師:這節(jié)課我們繼續(xù)復習解決問題的策略。1. 再現(xiàn)從特例開始尋找規(guī)律的情境。六(1)班 10 名同學進行乒乓球比賽,如果每 2 名同學之間都進行一場比賽,一共要比賽多少場? 學生獨立思考,同桌交流,指名回答

2、。板書:參加比賽人數(shù)示意圖各點之間連線數(shù)比賽場數(shù)21131+2=3341+2+3=662. 討論:還有哪些問題可以用這個策略來解決? 生:計算握手次數(shù)時也可以用這個策略。3. 教師小結(jié)。從特例開始尋找規(guī)律的策略,體現(xiàn)了數(shù)學中把復雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的思路,是學好數(shù)學的一個訣竅。在解決復雜問題時,我們可以先列舉最簡單的幾種情形,然后推廣至較復雜問題的情形, 最終總結(jié)出規(guī)律,使復雜問題得以解決。師:通過今天的復習,你掌握了哪些知識?生:從特例開始尋找規(guī)律的解決問題的策略。從特例開始尋找規(guī)律參加比賽人數(shù)示意圖各點之間連線數(shù)比賽場數(shù)21131+2=3341+2+3=66A 類1. 在一張長方形紙上畫 10 條直線,最多能把一張長方形紙分成幾部分?2. 用一根長 50 厘米的細繩圍成一個長方形,怎樣才能使它的面積最大?(考查知識點:解決問題策略的實際應(yīng)用;能力要求:會運用從特例開始找規(guī)律的策略解決實際問題)B 類為慶?！傲弧眱和?jié),同學們用彩色小燈泡布置教室,按“三紅、二黃、二綠”的規(guī)律連接起來,第 37 個小燈泡是什么顏色?(考查知識點:從特例尋找規(guī)律的解決問題的策略;能力要求:提高學生分析問題和解決問題的 能力)課堂作業(yè)新設(shè)計A

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