小班科學瓶瓶罐罐總動員教案反思

1、小班科學瓶瓶罐罐總動員教案反思小班科學瓶瓶罐罐總動員教案反思主要包含了設(shè)計意圖， 活動目 標，活動準備，重點難點，活動過程，家園合作，活動反思等內(nèi)容， 樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性，愿意表達自己探索 瓶罐后的感受，對探究活動有興趣， 適合幼兒園老師們上小班科學活 動課，快來看看瓶瓶罐罐總動員教案吧。設(shè)計意圖不看不知道， 瓶子真奇妙。 日常生活中我們會接觸到各種各樣的 瓶瓶罐罐， 用完之后就被我們成人所拋棄了， 卻常常看到被有些孩子 如獲至寶的撿回來?？梢娖科抗薰奘呛⒆觽兊呐d趣所在，它們顏色、 造型、大小等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來 說都是一種發(fā)現(xiàn)。 利用幼兒生活

2、中的常見的事物來開展活動提高幼兒 的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點， 設(shè)計了瓶瓶罐罐總動員 活動， 旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、 多方面參與， 豐富幼兒對于主題 內(nèi)容的認識。 從而來幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗和視野， 提高幼兒學習 探索的欲。同時將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶 瓶罐罐的教育價值。 把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮； 和 各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲； 希望在此過程中， 孩子們能有更多的 動手操作與表達的機會，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、 創(chuàng)造的樂趣?；顒幽繕耍?、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動

3、有興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌簝和?jīng)驗基礎(chǔ) 知道一些瓶子。環(huán)境準備 每人準備兩個瓶罐。重點難點： 對探究活動有興趣?；顒舆^程：一、瓶罐寶寶找朋友1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。2、找一找 。二、瓶罐寶寶多貓貓1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。 你最喜歡哪個瓶子，為什么？ 我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋 友。2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。 摸摸看，他們有什么不同？延伸活動：在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

4、家園合作：1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收 集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可 樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等， 并進行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體 驗。3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒 園進行展示。4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己 產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂?；顒臃此己⒆觽儗@些不同的形狀、 不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的 興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的 切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等， 引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶 罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的 魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。不足之處： 材料準備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選