苗晉雙淺水洼里的小魚

1、淺水洼里的小魚教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。3、 進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 識(shí)字、寫字2、 樹立保護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入新課小朋友，你們見過(guò)小魚嗎？都在哪見過(guò)小魚？（請(qǐng)學(xué)生充分地說(shuō)）是呀，大家看這些小生靈在大海里自由自在的生活，多么可愛，多么討人喜愛呀！今天老師帶你們到淺水洼看看那些小魚。來(lái)，和老師一起寫：淺水洼里的小魚。板書課題。這就是我們要學(xué)習(xí)的第28課。 你們見過(guò)淺水洼嗎？ 一起來(lái)看一看。二、 初讀課文，認(rèn)讀生字1、 淺水洼里的小魚是怎樣生活的？

2、你們想知道嗎？打開書讀課文，不好讀的地方多讀幾遍，畫出生字借助拼音讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，并標(biāo)出自然段。2、 課文讀完了，生字認(rèn)識(shí)了嗎？開火車讀生字，如果你們認(rèn)得好，淺水洼里的小魚就會(huì)向你們搖尾巴表示祝賀。再起讀生字。3、 看，又來(lái)了兩個(gè)字乎、久，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么相同的筆畫嗎？這兩筆有什么不同？來(lái)，跟老師一起寫。（范寫、臨寫，提醒寫字姿勢(shì)。）4、 小朋友，你們生字讀得好，字寫得也好，老師向你們表示祝賀，你們真棒呀！這篇課文有幾個(gè)自然段？老師請(qǐng)6個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文。（讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。相信同學(xué)們會(huì)讀得更好。）三、 朗讀感悟，；理解課文。1、 接下來(lái)我們一起到大海邊看看淺水洼的小魚吧！配圖

3、看圖畫范讀。你們覺(jué)得淺水洼里的小魚生活的怎么樣呢？（可憐）2、 請(qǐng)同學(xué)們自己讀第一段，一邊讀一邊畫出描寫小魚“可憐”的詞句。（指名讀句子）隨機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。讀一讀，讀出小魚的可憐。3、 當(dāng)你遇到這種情況你會(huì)怎么辦？（你真是一個(gè)有愛心的孩子。你也很有愛心。我們都是有愛心的孩子。）4、 大家看，（出示圖）有這樣一個(gè)小男孩和大家一樣，他是怎么做的？（指名看圖說(shuō)）課文中是怎么寫的？請(qǐng)大家讀一讀第二段。（指導(dǎo)朗讀）學(xué)生質(zhì)疑：孩子們，讀到這里你們有什么問(wèn)題？淺水洼里的小魚有成百上千條，能撿得完嗎？撿不完為什么還要撿？你們分角色讀一讀36自然段.(說(shuō)清要求)5、 展示（這一小組，組長(zhǎng)分工明確，讀得也很好。）

4、他是怎么說(shuō)的？怎么做的？（指導(dǎo)朗讀）6、 聽你們讀完課文，老師也想來(lái)讀一讀，行嗎？（范讀）老師和剛才那些同學(xué)讀得有什么不一樣？（你觀察得真仔細(xì)，加動(dòng)作讀是一種讀書的方法，它會(huì)使句子更生動(dòng)。）請(qǐng)和你的好朋友讀一讀、演一演這兩次對(duì)話吧。7、 （演）展示后問(wèn)“小男孩”：這么多魚你這樣撿能撿得完嗎？多么有愛心的孩子呀！接著問(wèn)“作者”：你聽到了小男孩的回答會(huì)怎么做呢？孩子們，你們會(huì)怎么做呢？（你們都是有愛心的人。）小結(jié)：對(duì)，一條小魚就是一個(gè)生命，挽救一條小魚就挽救了一個(gè)生命。生命是無(wú)價(jià)的，我們要保護(hù)動(dòng)物、珍惜生命，珍惜自己的生命，珍愛別人的生命。（放音樂(lè)）孩子們，你有什么話要說(shuō)嗎？可以對(duì)小男孩說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的心里話，讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)