語文學科三年級上冊教學計劃

1、語文學科三年級上冊教學計劃班級： 三（3） 任教者：王文麗 2011.9學生情況分析本班共有學生47人，男生23人，女生24人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，缺乏自主探究的精神，不愛動腦筋，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習、求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。但是部分學生在學習中需要在今后的教學中逐步培養(yǎng)。教材整體分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它

2、們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，會寫的字超過了會認的字。從本冊開始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)

3、想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂，訓練讀的速度，培養(yǎng)邊讀邊想的習慣。教學目標1在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。2認識200個字，會寫300個字。累計認識200

4、0個字，會寫1300個常用字。3會使用字典詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。開始練習用圓珠筆、鋼筆書寫正楷字。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。8開始學習略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約篇（段）。練習復述課文。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有篇（段）。10初步培養(yǎng)讀書的習慣，收

5、藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10本書（包括小學生天地等刊物）。11開始練習習作。樂于書面表達，有習作的信心。12不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽，和他人分享習作的快樂。13留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。14學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。15能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。16聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉述。17樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。教學進度三年級上冊語文教學進度表周次 課題 課時 備注1

6、1.我們的民族小學 32 2.金色的草地3.爬天都峰4*槐鄉(xiāng)的孩子 83 語文園地一5.灰雀6.小攝影師 154 7.奇怪的大石頭8*我不能失信語文園地二單元小測驗 215 9.古詩兩首10.風箏11.秋天的雨 276國慶假7 12*聽聽，秋的聲音語文園地三單元小測驗 13花鐘 328 14.蜜蜂15玩出了名堂16*找駱駝語文園地四（上） 409 語文園地四（下）復習中考 4210中考小結17.孔子拜師18.盤古開天地 461119.趙州橋20*一幅名揚中外的畫語文園地五 5212單元小測驗21 古詩兩首22.富饒的西沙群島 561323.美麗的小興安嶺24*“東方之珠”語文園地六單元小測驗621425.矛和盾的集合26.科利亞的木匣27.陶罐