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1、趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第三篇課文趙州橋。教學(xué)目標(biāo):1、 初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解一句話的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的概括能力。知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久,雄偉、堅(jiān)固,美觀的特點(diǎn),理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。2、 學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法,會(huì)簡(jiǎn)要的有一定條理地介紹趙州橋。3、 感受趙州橋堅(jiān)固美觀的特點(diǎn),體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn):初步感知說明文條理性強(qiáng),用語精確的文體特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文。教學(xué)難點(diǎn):理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 相關(guān)的音頻資

2、料。教學(xué)過程:一、 課題導(dǎo)入1、 猜謎語,揭示課題:有一位駝背公公,力大無窮,他駝什么?車水馬龍。大家猜猜,這駝背公公是什么?(橋)2、 今天,老師將帶同學(xué)們一起去一座橋看看趙州橋。(板書課題,齊讀)二、 看圖感知1、 視頻播放趙州橋的相關(guān)圖片。2、 出示填空:趙州橋是一座_。三、 學(xué)文體會(huì)課文中用一個(gè)詞對(duì)趙州橋給予了很高的評(píng)價(jià),你能找出來嗎?(世界聞名 )學(xué)習(xí)課文感受。(一) 交流第一自然段1、 指名讀第一自然段,想想從這段話中你搜集到了趙州橋的哪些信息?學(xué)生充分發(fā)言2、 再讀課文的第一自然段。(點(diǎn)評(píng)朗讀:同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候?yàn)槭裁磸?qiáng)調(diào)了“1400多年”體會(huì)“歷史悠久”)(板書)3、 質(zhì)疑:14

3、00多年,這的確是悠久的歷史。但我們知道在趙州橋之前肯定還有過很多很多橋,而它們?yōu)槭裁礇]成為寶貴的世界聞名的橋呢?看樣子,只是說年代久遠(yuǎn)這一點(diǎn)并不能完全說明趙州橋的有名,我們還得繼續(xù)探究下去。(二) 交流第二自然段1、 自由讀一讀第二自然段,找出本段的中心句,從哪些描寫中你感受到了趙州橋雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)。2、 這段中有個(gè)長(zhǎng)句子,聽難讀,誰想來挑戰(zhàn)一下?(課件出示)3、 “這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?!边@里的“這種設(shè)計(jì)”是指哪種設(shè)計(jì)呢?用橫線在文中劃出來。(課件出示圖片)4、 感受“創(chuàng)舉”(1) 理解“創(chuàng)舉”:從來沒有的舉動(dòng),前人沒有這樣做過的事情。(2) 課文的這一句話清楚的介紹了“這種設(shè)計(jì)

4、”作用。作者用什么詞把幾個(gè)作用連接在一起?(即又)你能用“即又”說句話嗎?5、 感受“堅(jiān)固”(1) 師:一種建筑物能在世上存留幾百年,已經(jīng)很不容易了,而趙州橋卻存留了1400多年。想象一下,這1400多年的歲月里,趙州橋會(huì)經(jīng)歷那些磨難?(2) 交流想像(課件出示資料)(3) 讓我們懷著對(duì)橋的贊美,對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬,再來讀讀這句話(課件)(三)交流第三自然段1、課文從哪方面來說明這座橋十分美觀?(從橋上雕刻著精美的圖案)2、課文中主要寫了哪些精美的圖案?找出來。(課件出示圖片、句子)3、趙州橋只有這三幅栩栩如生的畫面嗎?4、能工巧匠們把龍雕刻活了,作者把石龍寫活了,你能把這些文字讀活嗎?讀一讀橋上這些精美的圖案。5、照樣子仿寫句子(有的有的還有的)6、課文的第二自然段寫了趙州橋的“堅(jiān)固”而第三自然段寫了橋的“美觀”,文中哪句話把“堅(jiān)固”和“美觀”兩個(gè)內(nèi)容連接起來?請(qǐng)大家用波浪線把它劃出來。(認(rèn)識(shí)過渡句)四、感情朗讀,升華“寶貴”1、學(xué)了課文,讓我們來夸夸趙州橋。2、趙州橋不愧是我們中華民族的驕傲,讓我們自豪地讀一讀。(出示圖片)五、課外延伸欣賞有關(guān)橋梁設(shè)計(jì)的精美圖片,擴(kuò)展知識(shí)面,

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