最新開學(xué)以來班主任工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔系列文檔編號：YL-SY-690245第1頁共 4 頁最新開學(xué)以來班主任工作總結(jié)從 8 8 月 2727 號我接到高一級七個(gè)班的地理教學(xué)工作和擔(dān)任高一(1515 )班的班主任，至今已有兩個(gè)月的時(shí)間，在此，我對我這兩個(gè) 月來的工作做一個(gè)階段性的總結(jié)。關(guān)于班主任工作班主任當(dāng)?shù)煤艽颐Γ? 8 月 2929 號我們接新生，3030 號出發(fā)到軍訓(xùn)基 地進(jìn)行為期 6 6 天的軍訓(xùn)活動剛出來工作的我，對一切都很不熟悉，只 能從有經(jīng)驗(yàn)的老班主來取經(jīng)，幸虧我們老師是住在一起的，所以很多 事情我都可以及時(shí)向他們咨詢。在基地，我及時(shí)關(guān)注上級的工作安排， 生怕漏了哪一個(gè)環(huán)節(jié)，做錯(cuò)了哪一部分。在軍訓(xùn)期間，我也注

2、意觀察 了哪些學(xué)生比較積極肯干，并且有管理能力的，為選班干部做好鋪墊 工作。軍訓(xùn)完回來，就是座位的安排，班干部的選舉，班集體的建設(shè)等 等。我們班是今年新增的班級，新課室。由于學(xué)校條件的限制，我們 教室很多條件都沒能完善，例如沒有多媒體，隔壁是音樂室，上課總 會被干擾。對此學(xué)生很多怨言，也很煩躁。但是這是一群很活躍的孩 子，對于什么活動都很積極，很好奇，科任老師也說他們上課很積極 配合。他們一開始都很懂事，很乖，很多時(shí)候不用我多說什么，該做 的事情他們都能自覺做好?；蛟S也是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我放松了對他們 的管理。隨著時(shí)間的推移，他們的小毛病逐漸表現(xiàn)出來，例如像不穿 校服、亂扔垃圾、遲到等現(xiàn)象。有時(shí)

3、候我在想，是不是管得不夠嚴(yán)厲 呢？實(shí)用文檔系列文檔編號：YL-SY-690245第2頁共 4 頁不過，通過跟魯老師和其他老師交流了之后， 發(fā)現(xiàn)在我的管理過 程中，可能還存在很多不足的地方。第一，我沒有建設(shè)一個(gè)健全的管 理制度，基本上都是靠班級輿論和約定俗成的習(xí)慣來約束學(xué)生，這個(gè)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)都比較主動，都比較聽話的特點(diǎn)而定下，實(shí)際是我不 想用條條框框來限制他們，培養(yǎng)他們自律的習(xí)慣。一開始他們之間互 相不熟悉，對環(huán)境也不熟悉，在開始的時(shí)候，還算比較自覺，但是漸 漸地，在管理的學(xué)生過程中，就會有學(xué)生鉆空子，或者控制不住自己。 很多老師都提醒我，無論學(xué)生一開始有多乖，一定要有健全的管理制 度，管理學(xué)

4、生時(shí)才有理可依，有據(jù)可說?，F(xiàn)在想想，不無道理。第二， 班干部的作用不明顯。這一部分真的是凸顯出我真的沒做好，還培養(yǎng) 不出一支強(qiáng)大的班干部隊(duì)伍。選好班干，給他們分好工之后，我以為 他們就會按部就班，把事情都做好。但是在實(shí)施的過程中，很多班干 部都不知道自己該做什么，有些或者就干脆不大管。唯一在起到作用 的只有紀(jì)律委員、生活委員和勞動委員。很多學(xué)生反應(yīng)，他們都不知 道哪一些才是班干，有哪一些班干。這說明，在這一塊，我真的做得 很失敗。班干如果培養(yǎng)好，不僅僅班主任應(yīng)該就會輕松很多，這對學(xué) 生能力的培養(yǎng)也是很重要的。第三，教育方法不夠靈活。很多時(shí)候， 看到學(xué)生有些事情做不好時(shí)，我直接就嚴(yán)厲批評，或者是

5、讓學(xué)生主動 認(rèn)錯(cuò)，但是這樣往往不奏效，所以也沒有一個(gè)很好的教育效果。我這 一個(gè)新兵，在教育機(jī)智上，真的是有待提高。所慶的我們這一個(gè)班級還算團(tuán)結(jié)，也有一部分學(xué)生很積極、很為 班集體著想，畢竟有問題的只是少數(shù)的學(xué)生，只是，我若做不好，對 他們實(shí)用文檔系列文檔編號：YL-SY-690245第3頁共 4 頁的影響將會是一輩子的事情。所以，我不斷在想，如何能做得更 好?；蛟S，我還是需要時(shí)間的磨練。關(guān)于教學(xué)工作在軍訓(xùn)完回來之后，在緊隨繁忙的班主任工作之后，我的地理教 學(xué)也緊張地拉開序幕。要兼顧班主任工作和教學(xué)工作，一開始難免有 點(diǎn)措手不及。但是當(dāng)班級情況漸漸穩(wěn)定時(shí)，一切也就有條不紊地展開 了。新教師，備課

6、總是需要一段比較長的時(shí)間， 而且在對課時(shí)內(nèi)容的 安排，以及對課文內(nèi)容的拿捏上，總會有困惑。解決這個(gè)問題，主要 是多去聽本年級另外兩位比較有經(jīng)驗(yàn)老師的課，多問、多思，并從中 取經(jīng)。剛開學(xué)那段時(shí)間，還沒有老師來聽我的課并給我意見，所以我 沒能借助其他老師給我意見來調(diào)整我的教學(xué)， 只能通過自己課后的反 思和學(xué)生的反應(yīng)，作業(yè)的情況來調(diào)整，但這僅是局限于自己的看法。 視導(dǎo)室活動的開展，魯老師每周的聽課以及課后反饋交流， 使我每一 次都能有收獲，發(fā)現(xiàn)新的問題。在談的過程中，我們主要是圍繞學(xué)生 的學(xué)來展開，而我的教學(xué)過程中，主要存在的問題有：第一，板書的 條理性，這個(gè)關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)知識掌握知識的條理性；第二，教學(xué)過 程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性不突出，這主要是因?yàn)槲覀湔n的效率不高，沒 能在這方面做過多的思考，而且新老師對課堂的掌控和對教材的熟練 程度不夠，所以對這有一定的影響；第三，未能照顧到各個(gè)層次的學(xué) 生，各個(gè)班級的學(xué)生地理基礎(chǔ)都參差不齊，但是在備課過程中，我只 考慮了大部分學(xué)生的情況，對好的層次及較弱的層次未能照顧到。實(shí)用文檔系列文檔編號：YL-SY-690245第4頁共 4 頁這些問題都是在接下來的工作中要不斷改進(jìn)和完善的地方，最怕不會找問題，找到了問題總會有方法解決的。我覺得視導(dǎo)室這個(gè)活