宇宙與空間探索單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“宇宙與空間探索單元教學(xué)設(shè)計(jì)三新學(xué)校葉笛單元教學(xué)方案一、單元名稱：第 12 章“宇宙與空間探索二、知識(shí)概述：本主題單元屬于“社會(huì)生活環(huán)境主題單元類型,本主題單元內(nèi)容主要以介紹“宇宙和空間探索為主,其中滲透了有關(guān)“力學(xué)的根底知識(shí),從而幫助學(xué)生對(duì)火箭升空、飛船運(yùn)行和重返地球等相關(guān)內(nèi)容的理解.本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性強(qiáng),涉及到宇宙空間和航天領(lǐng)域,同時(shí)結(jié)合近期歷史重大事件,讓學(xué)生深刻體會(huì)開(kāi)展航天技術(shù)和宇宙空間開(kāi)發(fā)的深刻意義.三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：本主題單元的核心內(nèi)容是：“太空旅行,核心知識(shí)點(diǎn)是：“力學(xué)根底知識(shí).本主題單元從了解我們的生活環(huán)境開(kāi)始過(guò)渡到熟悉太陽(yáng)系,到熟悉宇宙空間.“力學(xué)根底知識(shí)為“太空旅行打根底,有

2、助于理解火箭發(fā)射和飛船運(yùn)行及重返地球.最后,介紹有關(guān)“空間開(kāi)發(fā)的內(nèi)容,展望人類探索宇宙空間的前景,指明開(kāi)展航天科技的意義.整章以“空間探索為主線,逐步從“身邊環(huán)境引申到“宇宙空間,由“生活中的力學(xué)現(xiàn)象引申到“航天科技領(lǐng)域,最后,引申到未來(lái)人類對(duì)宇宙空間的開(kāi)發(fā)上.整個(gè)單元的內(nèi)容是從生活實(shí)際開(kāi)始引申,最后以對(duì)未來(lái)的展望結(jié)束,把抽象的原理以生動(dòng)的活動(dòng)再現(xiàn)出來(lái),通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象體會(huì)其中的奧秘,把空間科學(xué)與日常生活有機(jī)融合在了一起.四、課時(shí)安排:教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)課時(shí)數(shù)一級(jí)內(nèi)容二級(jí)內(nèi)容宇宙1、太陽(yáng)系的組成【活動(dòng) 12.1】2、宇宙的起源【活動(dòng) 12.2】熟悉太陽(yáng)系的組成比擬“天文單位和“光年了解“宇宙大爆

3、炸學(xué)說(shuō)1與間索力空探1、力和力的作用【活動(dòng) 12.3-12.6力和物體形狀的改變力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變可以在一段距離外產(chǎn)生作用的力12、摩擦力【活動(dòng) 12.7-12.9固體間的摩擦力實(shí)驗(yàn)液體和空氣中摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽鸁釋?shí)驗(yàn)13、重力【活動(dòng) 12.10-12.11探究彈簧伸長(zhǎng)量與鉤碼數(shù)量之間的關(guān)系熟悉彈簧測(cè)力計(jì)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系14、作用力和反作用力【活動(dòng) 12.12-12.14反沖氣球?qū)嶒?yàn)和水火箭研究作用力和反作用力的大小1太空旅行1、載人航天器【活動(dòng) 12.15-12.16熟悉載人飛船及其運(yùn)載火箭探究流線型物體能否減小空氣阻力的實(shí)驗(yàn)比擬已有航天器,暢想未來(lái)航天器12、重返地球【活動(dòng) 12.1

4、7-12.18平安返回降落傘設(shè)計(jì)比賽13、太空生活【活動(dòng) 12.19熟悉“失重了解航天服1空間開(kāi)發(fā)1、空間開(kāi)發(fā)的成果【活動(dòng)12.20-12.212、空間開(kāi)發(fā)的意義【活動(dòng) 12.22空間開(kāi)發(fā)的成果空間開(kāi)發(fā)的代價(jià)空間開(kāi)發(fā)的利與弊1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)：宇宙一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察圖片和組織貼圖競(jìng)賽活動(dòng),熟悉太陽(yáng)系的組成.2、知道“天文單位和“光年是用來(lái)表示天體之間距離的長(zhǎng)度單位.3、通過(guò)觀看“宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)錄像活動(dòng)和交流收集的相關(guān)資料,了解宇宙的起源.二、重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】熟悉太陽(yáng)系的組成和宇宙起源【難點(diǎn)】區(qū)別“天文單位和“光年的不同三、教具準(zhǔn)備活動(dòng)一：太陽(yáng)系行星的貼圖.活動(dòng)二：比擬“天文單位和“光

5、年的異同文字資料.活動(dòng)三：“宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)錄像資料.四、教學(xué)流程圖：五、教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：?jiǎn)栴}：從高樓、高空、宇宙上看我們的學(xué)校,你能找到它嗎引導(dǎo)學(xué)生觀看教材上三副不同的圖片,得出結(jié)論： 我們的校園在宇宙中非常的渺小.今天,就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)?宇宙?.活動(dòng)一：熟悉太陽(yáng)系的組成活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察圖片和組織貼畫競(jìng)賽活動(dòng),熟悉太陽(yáng)系的組成2、了解冥王星被踢出太陽(yáng)系大行星系列的原因.3、知道地球的天然衛(wèi)星是月球.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生自主活動(dòng)：觀察太陽(yáng)系模擬圖,熟悉太陽(yáng)系的組成.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一定的順序觀察圖片.首先找到太陽(yáng)確實(shí)切位置,然后根據(jù)跑離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近跑離,依次熟悉八個(gè)行星.培養(yǎng)學(xué)生按

6、照一定順序識(shí)圖的水平.每組選派1名學(xué)生開(kāi)展貼圖克賽活動(dòng),竽聲鼓勵(lì)優(yōu)勝者.打亂太陽(yáng)系八大行星的位置,讓學(xué)生根據(jù)剛剛觀察記憶的結(jié)果貼出各個(gè)行星的止確位置.活潑課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與互動(dòng)的積極性.學(xué)生同桌合作,記憶八大行星的名稱和順序.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣方式強(qiáng)化記憶.如：“水金地、火木土、大海使學(xué)生掌握增強(qiáng)記憶的小竅門.學(xué)生根據(jù)所知,說(shuō)出地球的天然衛(wèi)星是誰(shuí)及它與地球的關(guān)系.指導(dǎo)學(xué)生明確月球是地球的天然衛(wèi)星,并了解月球?qū)Φ厍虻挠绊?知道潮汐現(xiàn)象是月球的引力作用造成的.對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)闊學(xué)生的視野.學(xué)生交流收集的資料,討論：冥王星被踢出太陽(yáng)系大行星系列的原因.指導(dǎo)學(xué)生了解“大行星的判定標(biāo)準(zhǔn)和冥王星的特

7、征.闡述你對(duì)冥王星的降級(jí)的態(tài)度.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞,闡述自己觀點(diǎn)的水平.活動(dòng)二：比擬“天文單位和“光年活動(dòng)目的：1、理解“天文單位、“光年的定義.2、知道它們都是用來(lái)表示天體之間距離的長(zhǎng)度單位學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生自主活動(dòng)：通過(guò)閱讀教材找出“天文單位的定義.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述所理解的“天文單位.理解“天文單位是地球與太陽(yáng)的平均距離.是太陽(yáng)系中度量行星之間跑離的標(biāo)尺.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和搜 索 信 息 的 水平.學(xué)生自主活動(dòng)：通過(guò)閱讀教材找出“光年的定義.由用“天文單位測(cè)量宇宙中包星之間的距離已不夠用,從而引出“光年的概念.明確“光年不是時(shí)間單位而是天文領(lǐng)域中的長(zhǎng)度單位.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象概念

8、的理解力.學(xué)生小組合作,列表分析“大文單位和“光年的異同.指導(dǎo)學(xué)生明確兩者都是長(zhǎng)度單位,“光年大于“天文單位.培養(yǎng)學(xué)生比較分析水平.活動(dòng)三：了解“宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀看視頻資料,了解“宇宙大爆炸學(xué)說(shuō).2、知道關(guān)于宇宙起源的學(xué)說(shuō)是“假說(shuō),它是合理的推測(cè)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖觀看“宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)視頻資料.引導(dǎo)學(xué)生理解宇宙大爆炸的過(guò)程.知道宇宙起源是“假說(shuō),是科學(xué)家根據(jù)天文觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理推斷的產(chǎn)物,具有科學(xué)性.培養(yǎng)學(xué)生推理猜測(cè)的能力.學(xué)生交流搜集的有關(guān)宇宙起源的資料.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析各種肩關(guān)宇宙起源學(xué)說(shuō)的科學(xué)性、合理性來(lái)認(rèn)識(shí)宇宙的起源.培養(yǎng)學(xué)生判斷分析水平.結(jié)束語(yǔ)：師：關(guān)于宇宙的熟

9、悉我們?nèi)祟愃跎?還有待于我們不斷地探索.隨著科技的學(xué)生交流討論：你所推崇的宇宙起源學(xué)說(shuō)及理由.指導(dǎo)學(xué)生明確“宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)的合理性.培養(yǎng)學(xué)生表這交流水平.開(kāi)展,宇宙的神秘面紗將會(huì)被我們一層一層地揭開(kāi).第二節(jié)：力和力的作用一、教學(xué)目標(biāo)1、從生活中力的現(xiàn)象中,感悟“力的概念和作用.2、通過(guò)拉橡皮圈等活動(dòng),體驗(yàn)力可以改變物體的形狀.3、通過(guò)推小車等活動(dòng),知道力能改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小和方向.4、通過(guò)“磁環(huán)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),知道磁力和重力可以在一段距離之外起作用二、重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】知道力能改變物體的形狀及運(yùn)動(dòng)狀態(tài).【難點(diǎn)】磁力和重力可以在一段距離之外起作用.三、教具準(zhǔn)備活動(dòng)一：橡皮圈、橡皮泥、海綿、鉤

10、碼、電子秤.活動(dòng)二：小車、磁鐵、鋼珠.活動(dòng)三：磁環(huán)、木棒支架、硬幣.四、教學(xué)流程圖：導(dǎo)入新課：?jiǎn)栴}：你知道怎樣才能將數(shù)噸重的龐大的航天飛機(jī)送上天嗎結(jié)論：需要燃料燃燒提供強(qiáng)大的推力作用.那么,力有哪些作用效果今天,讓我們來(lái)熟悉一下和力有關(guān)的問(wèn)題.活動(dòng)一：力和物體形狀的改變活動(dòng)目的:在拉橡皮圈等體驗(yàn)活動(dòng)中,體驗(yàn)力可以改變物體的形狀學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生討論活動(dòng)：生活中的哪些現(xiàn)象說(shuō)明力的存在舉例談一談.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析出一些現(xiàn)象是由力作用的.如：行駛的汽車、用錘子敲擊釘子等等.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí).學(xué)生小組體驗(yàn)活動(dòng)：拉長(zhǎng)橡皮圈、擠壓橡皮泥、把鉤碼放在海綿上.描述觀察到的現(xiàn)象

11、,再用電子秤稱量物體測(cè)試前后的質(zhì)量.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,總結(jié)出：力可以改變物體的形狀,而/、是質(zhì)量.通過(guò)親身體驗(yàn),總結(jié)規(guī)律.活動(dòng)二：力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變活動(dòng)目的：1、通過(guò)推小車實(shí)驗(yàn),知道力能改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小2、通過(guò)鋼珠變軌實(shí)驗(yàn),知道力能改變物體運(yùn)動(dòng)的方向.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生觀察,教師演示實(shí)驗(yàn)：1、推動(dòng)小車,有什么現(xiàn)象產(chǎn)生2、 再推運(yùn)動(dòng)中的小車,有什么現(xiàn)象產(chǎn)生3、 反向擋運(yùn)動(dòng)中的小車,有什么現(xiàn)象產(chǎn)生引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論：1、物體運(yùn)動(dòng)由靜到動(dòng)；2、物體運(yùn)動(dòng)由慢到快；3、物體運(yùn)動(dòng)由快到慢.從而得出：“力可以改變我替運(yùn)動(dòng)速度的大小的結(jié)論.培 養(yǎng) 學(xué) 生 運(yùn) 用“歸納法的水平.學(xué)生

12、小組合作探究實(shí)驗(yàn)：觀察鋼珠從磁鐵旁運(yùn)動(dòng),有什么現(xiàn)象產(chǎn)生繪出鋼珠的運(yùn)行路線圖.交流討論此現(xiàn)象說(shuō)明了什么指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意磁鐵所放位置要能夠?qū)\(yùn)動(dòng)中的鋼珠產(chǎn)生作用.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：力可以改變物體運(yùn)動(dòng)力向.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力和繪制實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖的水平.活動(dòng)三：可以在一段距離外產(chǎn)生作用的力活動(dòng)目的：1、通過(guò)磁環(huán)實(shí)驗(yàn),知道力可以在一定的距離外產(chǎn)生作用.2、通過(guò)觀察掉落的硬幣,分析出它是受到了重力作用的結(jié)果學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖教師演示實(shí)驗(yàn)：把A、B兩個(gè)磁環(huán)同極相1可地套在木柱支架上,觀察現(xiàn)象.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已掌握知識(shí)同極排斥、異極吸引,分析出兩個(gè)磁環(huán)之間存在力的作用.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象分析原理的水

13、平.教師演示,讓一枚硬幣從高處自由落卜.學(xué)生分析現(xiàn)象,硬幣受到力的作用了嗎引導(dǎo)學(xué)生知道物體掉落是重力作用的結(jié)果.介紹牛頓發(fā)現(xiàn)“力啟引力原理的故事.讓學(xué)生知道“力布引力原理就在我們身邊.結(jié)束語(yǔ)：師：力是無(wú)形的,力的作用又是多種多樣的.以后,我們還將系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種各樣的“力.五、教學(xué)設(shè)計(jì):第三節(jié)：摩擦力一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)推箱子的活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)Σ亮?huì)阻礙物體的運(yùn)動(dòng).2、通過(guò)用木塊做摩擦力實(shí)驗(yàn),探究影響固體間摩擦的因素.3、通過(guò)觀察物體在不同液體和空氣中所受阻力的比照實(shí)驗(yàn),知道物體在氣體中受到的摩擦力比液體中所受到的摩擦力小.4、在摩擦溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,體驗(yàn)?zāi)Σ辽鸁?5、總結(jié)摩擦力的利弊,知道增大和減

14、小摩擦力的常用方法.二、重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】影響摩擦力大小的因素.【難點(diǎn)】增大和減小摩擦力的方法.三、教具準(zhǔn)備活動(dòng)一：裝滿書的木箱、木塊、砂紙、圓柱形筆4支.活動(dòng)二：量筒2個(gè)、相同的鋼珠3個(gè)、大折扇1把.活動(dòng)三：煤油溫度計(jì)、泡沫塑料.四、教學(xué)流程圖：為什么推重物會(huì)問(wèn)題引入擦力大小的因素香擦可以產(chǎn)生熱打道物體在不同介質(zhì)中導(dǎo)入新課：?jiǎn)栴}：為什么推動(dòng)重物時(shí)會(huì)感覺(jué)很吃力呢結(jié)論：由于摩擦力阻礙了物體運(yùn)動(dòng).那么,影響摩擦力的因素有哪些呢怎樣才能減小摩擦阻力呢今天,讓我們來(lái)熟悉一下“摩擦力.活動(dòng)一：固體間摩擦力實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的：1、通過(guò)推箱子體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖?知道摩擦力會(huì)阻礙物體的運(yùn)動(dòng).2、將木塊在不同平面上移動(dòng)

15、,探究影響固體間摩擦的因素.3、通過(guò)分析,能找到減小摩擦力的方法.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：插 L 推裝滿書的箱子.引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)感覺(jué)吃力并分析：阻礙物體運(yùn)動(dòng)的摩擦力的方向如何.培養(yǎng)學(xué)生分析身邊的現(xiàn)象中科學(xué)原理的水平.學(xué)生小組合作探究實(shí)驗(yàn)：1、體驗(yàn)?zāi)緣K在光滑桌向上和粗糙砂紙上移動(dòng)的/、同.2、 體驗(yàn)?zāi)緣K在鉛筆上移動(dòng).根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象交流、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,總結(jié)出：1、接觸面越粗糙,摩擦力越大.2、滾動(dòng)方式比滑動(dòng)方式更能減小摩擦阻力.通過(guò)親身體驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際,總結(jié)科學(xué)規(guī)律.學(xué)生交流討論：運(yùn)用什么方法怎樣可以肩效減小摩擦力.并舉例生活中減小摩擦力的例子.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分

16、析出的影響摩擦力的因素入手,采取肩效的方法來(lái)制約這些因素,從而減小摩擦力.滲 透 “ 學(xué) 以 致用的思想.活動(dòng)二：液體和空氣中摩擦力實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的：1、通過(guò)“折扇實(shí)驗(yàn)知道物體在空氣中所受摩擦力與截面積有關(guān).2、通過(guò)物體在不同液體和空氣中所受阻力的比照實(shí)驗(yàn),知道物體在空氣中所受阻力比液體中的小.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)汴城圖學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：水平展開(kāi)折扇,體驗(yàn)上下舞動(dòng)和左右移動(dòng)哪種方式更費(fèi)力分析原因.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論：物體在空氣中運(yùn)動(dòng)是所受到的阻力跟他運(yùn)動(dòng)方向上的截面積有關(guān).培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力.學(xué)生小組合作探究實(shí)驗(yàn)：觀祭鋼珠在同一圖度落入不同液體和空氣中的快慢.交流討論此現(xiàn)象說(shuō)明了什么指導(dǎo)學(xué)生操

17、作實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意在相同局度、同一時(shí)刻釋放.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：知道物體在不同介質(zhì)中所受到的阻力不同.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作 的 能 力 對(duì)“限制變量法的掌握.活動(dòng)三：摩擦生熱實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的：1、通過(guò)雙手相互摩擦體驗(yàn)?zāi)Σ辽鸁?2、通過(guò)摩擦生熱實(shí)驗(yàn),知道物體摩擦后溫度上升3、知道生活中一些增大和減小摩擦力的方法.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：雙手摩擦,感受摩擦生熱.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)能的轉(zhuǎn)化,機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象分析原理的水平.教師演示實(shí)驗(yàn),快速摩擦溫度計(jì)1分鐘,讀數(shù)并記錄.學(xué)生觀察現(xiàn)象,討論：摩擦生熱的利與弊.引導(dǎo)學(xué)生分析摩擦生熱的利與弊,并舉例談?wù)?培養(yǎng)學(xué)生用辯證的 方 法 思 考 問(wèn)題.

18、學(xué)生交流討論：生活中摩擦力的利與弊,舉例談?wù)勅绾卧龃蠛蜏p小摩擦力.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),思考摩擦力的弊端和有利方面,以及解決方法.如：滾珠軸承內(nèi)的小鋼珠、潤(rùn)滑油、流線型設(shè)計(jì)等都是減小摩擦力的例子；降落傘、剎車閘皮等是增大摩擦力的例子.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué) 知 識(shí) 分 析 現(xiàn)象,解決實(shí)際問(wèn)題.結(jié)束語(yǔ)：師：摩擦力對(duì)于我們有利也有弊.可是,人類能夠運(yùn)用聰明才智使摩擦力為我們效勞.以后,我們還將更深入地研究摩擦力第四節(jié)：重力一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉物體的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的,知道重力的方向和單位.2、初步學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法.3、通過(guò)物體重力與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究,知道物體重力與質(zhì)量的關(guān)系.二、重

19、點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】知道重力的方向和單位,學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì).【難點(diǎn)】繪制彈簧伸長(zhǎng)量與鉤碼數(shù)量之間的關(guān)系圖.物體的重力和質(zhì)量之間的關(guān)系.三、教具準(zhǔn)備活動(dòng)一：彈簧、鉤碼、刻度板、鐵架臺(tái).活動(dòng)二：彈簧測(cè)力計(jì)、學(xué)習(xí)文具.活動(dòng)三：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼.四、教學(xué)流程圖：五、教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：?jiǎn)栴}：為什么無(wú)論你把石子拋得多高,它還會(huì)落下來(lái)?結(jié)論：地球吸引力作用的結(jié)果.那么,今天,讓我們來(lái)熟悉另外一種力一一“重力活動(dòng)一： 探究彈簧伸長(zhǎng)量與鉤碼數(shù)量之間的關(guān)系活動(dòng)目的：1、 通過(guò)測(cè)量彈簧伸長(zhǎng)量與鉤碼數(shù)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究,受到的力成正比.2、使學(xué)生初步掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生小組探究

20、活動(dòng)：根據(jù)彈簧受力會(huì)彳時(shí)長(zhǎng)原理,設(shè)計(jì)并操作“測(cè)量彈簧伸長(zhǎng)量與鉤碼數(shù)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn).引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確測(cè)量,在表格里記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和操 作 實(shí) 驗(yàn) 的 水平.學(xué)生同桌合作：用圖像處理數(shù)據(jù),歸納得出結(jié)論.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖線方式表示數(shù)量間的關(guān)系,從而得出：“彈簧伸長(zhǎng)量與鉤碼數(shù)量成正比例關(guān)系.利用圖線總結(jié)規(guī)律,說(shuō)明了彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理.活動(dòng)二：熟悉彈簧測(cè)力計(jì)活動(dòng)目的：知道彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)及使用方法.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生觀察：弓單簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu),了解其單位、刻度和量程.引導(dǎo)學(xué)生分析重力的方向是“豎直向卜,所以刻度值上小下大.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力.學(xué)生小組合作實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量文具的重

21、力.指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意被測(cè)物體不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的最大量程.要豎直提彈簧測(cè)力計(jì),水平讀數(shù).培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力.活動(dòng)三：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系活動(dòng)目的：1、通過(guò)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力,總結(jié)出重力與質(zhì)量的關(guān)系.2、通過(guò)在地球和月球上同一質(zhì)量物體所受重力不同,得出質(zhì)量不變而重力會(huì)知道彈簧伸長(zhǎng)量與變的結(jié)論學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖小組合作實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量100克、200克、300克的鉤碼重力,統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù),得出：重力與質(zhì)量成正比例關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律的水平.學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)教師介紹在地球和月球上同一質(zhì)量的物體所受重力不同,總結(jié)規(guī)律.引導(dǎo)學(xué)生知道物體的

22、質(zhì)量是固定/、艾的,而重力會(huì)隨地點(diǎn)不同而發(fā)生改變.讓學(xué)生知道重力與質(zhì)量在本質(zhì)上的區(qū)別.結(jié)束語(yǔ)：師： 由于有了重力的存在,我們才能自由地生活在地球上.可是,人類終究要突破重力的束縛,邁開(kāi)探索宇宙空間的腳步.第五節(jié)：作用力和反作用力一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)擊掌游戲,熟悉力總是成對(duì)出現(xiàn)的.2、通過(guò)觀察反沖氣球及噴水火箭的演示實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)用作用力和反作用力解釋其工作原理.3、在彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量活動(dòng)中,體驗(yàn)作用力和反作用力大小相等,方向相反.二、重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】知道力總是成對(duì)出現(xiàn)的.【難點(diǎn)】找出一個(gè)作用力所對(duì)應(yīng)的反作用力.活動(dòng)一：氣球、吸管、鋼絲、透明膠布；可樂(lè)瓶2個(gè)、硬紙板、膠帶、水火箭發(fā)射裝置1套、打氣

23、筒、水.活動(dòng)二：彈簧測(cè)力計(jì)2個(gè).四、教學(xué)流程圖：五、教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：?jiǎn)栴}：當(dāng)你擊打朋友的手掌時(shí),誰(shuí)的手會(huì)覺(jué)痛?結(jié)論：兩個(gè)人的手都會(huì)痛.那么,這說(shuō)明了什么今天,就讓我們來(lái)研究“作用力和反作用力活動(dòng)一：反沖氣球?qū)嶒?yàn)和水火箭活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察反沖氣球演示實(shí)驗(yàn)和制作發(fā)射水火箭實(shí)驗(yàn),知道力是成對(duì)出現(xiàn)的.2、能夠通過(guò)分析現(xiàn)象,找到實(shí)驗(yàn)中的作用力和反作用力.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生觀察,教師演示氣球反沖實(shí)驗(yàn).引導(dǎo)學(xué)生思考：氣向哪個(gè)方向噴出,氣球向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察的水平.學(xué)生小組體驗(yàn)活動(dòng)：制作一枚水火箭并組織發(fā)射水火箭比賽.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,分析出：水流向哪個(gè)方向噴水火箭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)總結(jié)

24、出：作用力口反作用力是成對(duì)出現(xiàn)的,方向是相反的.通過(guò)親身體驗(yàn),總結(jié)科學(xué)規(guī)律.活動(dòng)二：研究作用力和反作用力的大小活動(dòng)目的：1、通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn),知道作用力和反作用力大小相等.2、能夠聯(lián)系生活,找到各種現(xiàn)象中的作用力和反作用力.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)如書上圖示連接,拉動(dòng)一端,觀察現(xiàn)象.討論：作用力與反作用力的大小關(guān)系如何.引導(dǎo)學(xué)生從：兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)總是相同這一現(xiàn)象得出結(jié)論：作用力口反作用力小相等.培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)的能力.全面熟悉作用力和反作用力.結(jié)束語(yǔ)：師：運(yùn)載火箭就是利用作用力和反作用力的原理工作的.以后,我們將學(xué)習(xí)包括火箭在內(nèi)的各種載人航天器.第六節(jié)：

25、載人航天器一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解載人飛船及其運(yùn)載火箭和航天飛機(jī)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)行過(guò)程.2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),加深對(duì)“限制變量法的掌握,并熟悉到火箭設(shè)計(jì)成流線型是為了減小空氣阻力.3、了解祖國(guó)航天事業(yè)取得的輝煌成就,體會(huì)開(kāi)展祖國(guó)航天事業(yè)的意義.二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：【重點(diǎn)】：1、熟悉載人飛船及其運(yùn)載火箭.2、知道火箭設(shè)計(jì)成流線型是為了減小空氣阻力.【難點(diǎn)】：1、找出影響探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素.學(xué)生分析生活中的一些現(xiàn)象中的作用力和反作用力.指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,如：推木箱現(xiàn)象中,作用力是：人施加的推力,反作用力是：摩擦阻力.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,舉例分析.如：火箭發(fā)射、噴氣式飛機(jī)等等.培養(yǎng)學(xué)生剖析現(xiàn)象探究本質(zhì)的水平和舉一反三

26、的水平.導(dǎo)入新課：?jiǎn)栴}：1秒鐘內(nèi),我們能“走多遠(yuǎn)問(wèn)題延伸：如果,我們借助一些工具呢分析：百米飛人、自行車、F1賽車、戰(zhàn)斗機(jī)、運(yùn)載火箭1秒鐘內(nèi)所能“走的最遠(yuǎn)距離.得出結(jié)論：人類可以運(yùn)用智慧,憑借工具使自己“走得更遠(yuǎn).隨著科技的飛速開(kāi)展,人類已經(jīng)能夠擺脫地球引力的束縛,去探索廣闊的宇宙空問(wèn)了.今天,就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)?載人航天器?.活動(dòng)一：熟悉載人飛船及其運(yùn)載火箭活動(dòng)目的：1、觀看水火箭發(fā)射視頻,能夠從中找到以前學(xué)過(guò)的各種“力.2、熟悉載人飛船及其運(yùn)載火箭的結(jié)構(gòu)和功能.3、知道神舟五號(hào)載著楊利偉圓了華夏千年飛天夢(mèng),增強(qiáng)民族自豪感.4、了解神舟飛天的過(guò)程.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖觀看水火箭發(fā)射視頻,

27、找出其中的各種“力.復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的“力一一壓力、重力、摩擦力、阻力、作用力與反作用力等.指導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)剖析現(xiàn)象,指出各種“力的存在.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的力學(xué)知識(shí),有助于理解火箭發(fā)射過(guò)程.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,活潑課堂氣氛.2、依據(jù)“限制變量法原那么三、教學(xué)流程圖問(wèn)題引入、/活動(dòng)一1秒鐘內(nèi),我們能,識(shí)載人飛船及其.、走多遠(yuǎn)/運(yùn)載火箭/選擇實(shí)驗(yàn)所用模型.G 道火箭設(shè)計(jì)成流線1型能減小空氣阻力探究流線型物體能比擬已有航天器減小空氣阻*勿想未來(lái)航天嗎/xzXZ四、教學(xué)設(shè)計(jì):觀看圖片和視頻介紹,熟悉運(yùn)載火箭的名稱、組成和用途.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,了解各部分名稱及功能.通過(guò)名稱猜測(cè)功能,培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)力.觀看視頻介紹,熟

28、悉載人飛船的結(jié)構(gòu).指導(dǎo)學(xué)生指出載人飛船的哪一段是用于載人返回的.培養(yǎng)觀察記憶能力.學(xué)生根據(jù)所知,說(shuō)出“中華飛大第一人是誰(shuí),并談一談對(duì)我國(guó)載人航天工程還啟哪些了解.指導(dǎo)學(xué)生明確楊利偉在2003年乘坐神舟五號(hào)載人飛船成功飛天,使我國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家.創(chuàng)設(shè)父流互動(dòng)平臺(tái),鍛煉學(xué)生表達(dá)水平,展小個(gè)人課外知識(shí)量.觀看神舟飛天模擬動(dòng)回.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看,了解運(yùn)載火箭是如何把載人飛船送到太空的.通過(guò)直觀感受,創(chuàng)設(shè)航天情境.談?wù)勀銓?duì)神舟飛天產(chǎn)生了哪疑引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相互交流解決通過(guò)討論解惑,問(wèn)或新的熟悉.新生成的疑問(wèn).到達(dá)群體提升.活動(dòng)二：探究流線型物體能否減小空氣阻力的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的：

29、1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),能猜測(cè)出流線型設(shè)計(jì)是為了減小空氣阻力2、能夠根據(jù)“限制變量法的原那么設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn).學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖觀察我國(guó)長(zhǎng)征系列火箭,找出/、 同型號(hào)火箭的共同點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生從外形設(shè)計(jì)上觀察,總結(jié)出火箭的流線型設(shè)計(jì).培養(yǎng)觀察總結(jié)能力.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)“流線型設(shè)計(jì)有什么作用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“類比法聯(lián)想,在日常生活中還啟哪些工具的采用了流線型設(shè)計(jì),總結(jié)出其共性.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“類比法的能力.嘗試運(yùn)用限制變量法原那么選擇“探究流線型物體能否減小空氣阻力的實(shí)驗(yàn)所用模型.小組合作,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜測(cè).引導(dǎo)學(xué)生比擬模型特征,分析并找到會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素,確定實(shí)驗(yàn)中的定量.再根據(jù)“限制變量法的原那么

30、選擇實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?并進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜測(cè).提升學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)的水平,穩(wěn)固“控制變量法,增強(qiáng)小組合作意識(shí).活動(dòng)三：比擬已有航天器暢想未來(lái)航天器活動(dòng)目的：1、了解航天飛機(jī)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行過(guò)程.2、能夠利用已掌握的知識(shí),進(jìn)一步找出航天飛機(jī)和載人飛船及其運(yùn)載火箭兩種載人航天器各自的優(yōu)缺點(diǎn).3、總結(jié)兩者的利弊,指出未來(lái)航天器的開(kāi)展方向?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖通過(guò)圖示了解航天飛機(jī)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行過(guò)程.引導(dǎo)學(xué)生明確： “航天飛機(jī)的特殊結(jié)構(gòu)決定了其特殊功能,它是可以局部重復(fù)使用的載人航天器.使學(xué)生明確“結(jié)構(gòu)決定功能的道理.選出你所推崇的載人航天器.可參考文字資料引導(dǎo)學(xué)生闡述理由,要客觀準(zhǔn)確,有理后據(jù).培養(yǎng)學(xué)生

31、交流表達(dá)水平口對(duì)問(wèn)題的分析力.學(xué)生在分析兩者利弊的根底上,暢想未來(lái)航天器的開(kāi)展方向.引導(dǎo)學(xué)生能夠暢想未來(lái),預(yù)言未來(lái)航天器將具備的優(yōu)越性能.學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提升學(xué)生預(yù)言未來(lái)的能力.結(jié)束語(yǔ)：師：好,就讓我們承載夢(mèng)想,飛向未來(lái).為了祖國(guó)的明天而努力吧！或許,未來(lái)神舟X號(hào)飛船的設(shè)計(jì)師就是你呢!第七節(jié)：重返地球一、教學(xué)目標(biāo)1、知道載人飛船高速返回時(shí)存在被燒毀的危險(xiǎn).2、能夠指出為防止飛船燒毀而采取的一些舉措.3、通過(guò)設(shè)計(jì)和制作降落傘活動(dòng),穩(wěn)固“限制變量法.二、重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋宇宙飛船返回地球的困難.【難點(diǎn)】能用“限制變量法研究降落傘面積與空氣阻力關(guān)系.三、教具準(zhǔn)備活動(dòng)一：視頻資料和圖

32、片.活動(dòng)二：一次性塑料臺(tái)布、棉布、尼龍布、100克的鉤碼、剪刀、針線、秒表四、教學(xué)流程圖:五、教學(xué)設(shè)計(jì):導(dǎo)入新課：?jiǎn)栴}：觀察返回艙圖片,為什么它的外表有被燒黑的痕跡結(jié)論：航天器高速進(jìn)入大氣層時(shí),與空氣摩擦生熱造成的.那么,今天,就讓我們來(lái)研究航天器是如何“重返地球的C活動(dòng)一： 平安返回活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀看視頻,知道高速返回的航天器面臨危險(xiǎn)2、通過(guò)分析知道為了保證平安所采取的舉措.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生觀看視頻：尋找航天器在重返地球過(guò)程中可能遇到的困難.學(xué)生討論分析：產(chǎn)生這些困難的原因.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象來(lái)分析.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)找出原因.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已掌握知識(shí)分析問(wèn)題的水平

33、.學(xué)生小組合作：提出解決問(wèn)題的有效舉措.學(xué)生交流活動(dòng)：你所了解的防止危險(xiǎn)的有效舉措有哪些.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流合作,提出合理化改良舉措.適時(shí)介紹人類已采用的肩效減速、散熱和隔熱的做法.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的水平.活動(dòng)二：降落傘設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)目的：1、通過(guò)降落傘設(shè)計(jì)比賽,學(xué)會(huì)運(yùn)用“限制變量法進(jìn)行研究.2、通過(guò)釋放降落傘活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的水平和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改良完善的水平.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生小組合作活動(dòng)：討論和交流制作方案.制作降落傘并記錄數(shù)據(jù).指導(dǎo)學(xué)生制作降落傘,并注意細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理.注意：填寫降落傘的相關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)要準(zhǔn)確.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐水平.學(xué)生交流討論：設(shè)計(jì)比

34、賽規(guī)貝黑指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“限制變量法原那么制定比賽規(guī)那么,要注意哪些因素是要限制/、父的.如：局度、負(fù)責(zé)重物的重力等.穩(wěn)固“限制變量法學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)：比比誰(shuí)的降落傘性能更好.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐分析數(shù)據(jù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)改良.學(xué)會(huì)用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),能夠通過(guò)分析得出結(jié)論,并指 導(dǎo) 進(jìn) 一 步 完善.結(jié)束語(yǔ):師：正由于有了降落傘等平安保護(hù)舉措才使得載人航天成為現(xiàn)實(shí)將研究在太空中人類將如何生活.第八節(jié)：太空生活一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀看“失重實(shí)驗(yàn)和錄像資料,熟悉失重狀態(tài).2、了解航天員在宇宙空間活動(dòng)中所面臨的困難和解決方法.3、欣賞宇宙空間的美妙景象,體驗(yàn)空間探索的無(wú)窮樂(lè)趣.二、重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解失重及其帶來(lái)的問(wèn)

35、題.【難點(diǎn)】知道宇航員在太空中面臨的困難及解決方法.三、教具準(zhǔn)備活動(dòng)一：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、視頻資料.活動(dòng)二：視頻資料、圖片資料.四、教學(xué)流程圖:五、教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：?jiǎn)栴}：你知道為什么航天員到了太空會(huì)漂浮起來(lái)嗎?卜節(jié)課,我們結(jié)論：這是失重現(xiàn)象.那么,航天員在太空如何生活呢今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)?太空生活?活動(dòng)一：熟悉失重活動(dòng)目的：1、通過(guò)掛有鉤碼的彈簧測(cè)力計(jì)自由下落,感悟鉤碼的“失重現(xiàn)象2、通過(guò)觀看視頻資料,知道航天員在宇宙空間處于失重狀態(tài).學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生觀察,教師演示：讓掛有鉤碼的彈簧測(cè)力計(jì)自由落體運(yùn)動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生觀察自由落體運(yùn)動(dòng)中的掛有鉤碼的彈簧測(cè)力計(jì),讀數(shù)為零的現(xiàn)象說(shuō)明什么從

36、而,熟悉“失重現(xiàn)象.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象入手分析其科學(xué)原理的水平.學(xué)生觀看視頻,小組合作討論：失重會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題如何解決這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際,如何解決這些問(wèn)題,提出合理化建議.通過(guò)想象,聯(lián)系生活,提出猜測(cè).活動(dòng)二：了解航天服活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀看“神七實(shí)現(xiàn)太空漫步視頻,了解宇航員必須穿航天服才能出艙2、通過(guò)交流討論,知道航天服為宇航員提供了生命保證.學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)意圖學(xué)生觀看“神七太空漫步視頻資料,思考：宇航員出艙為什么必須要穿航天服引導(dǎo)學(xué)生比擬太空劃、境和地球環(huán)境的特點(diǎn),進(jìn)而得出航天服將起到的作用.培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力.學(xué)生小組合作交流：航天服為宇航員提供了哪些方面的生命保證指導(dǎo)學(xué)生利用教材中表格提供的信息來(lái)交流,還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找解決新產(chǎn)生的疑問(wèn).培養(yǎng)學(xué)生分析和搜 集 信 息 的 水平.有關(guān)人類航天災(zāi)難的視頻資料.活動(dòng)三：人類開(kāi)發(fā)宇宙空間的資料.四、教學(xué)流程圖：小道載人航天工程、/產(chǎn)月工程和人造衛(wèi)星)/z/問(wèn)題引入/活動(dòng)一人類為什么要進(jìn)空間開(kāi)發(fā)的成果XZz?刻領(lǐng)悟細(xì)節(jié)決定確空間開(kāi)發(fā)對(duì)人類、成敗的道理)1的深遠(yuǎn)影響,11zz/活動(dòng)二/活動(dòng)三空間開(kāi)發(fā)的代價(jià)(討論：空間開(kāi)發(fā))/的利與弊/24結(jié)束語(yǔ)：師：實(shí)現(xiàn)太空漫步是我國(guó)載人航天工程的又一個(gè)重大突破,相信