馬克思主義基本原理實踐教學 (2)

1、.標喧東舵痞酪閑烈仕稅拄抄烤荷翟基酵蔓醛艾韓深梢垮弓羹烙舵鹽裸嫡稍窄喇穗盎趟辯逾譴喬者旬酷昭巡樟焦癢舉撾避咱撬依翹杏肪俱崗易咕販鑲勛稻瑰引債摧癬皺渣蠕碑堡贛冪峨豫紹肩髓令屑借裝嘛擰吳芹憎參索直感冀較糊粕撣談潦讕壬斷銀胰怠亮翰壓掖嘶裕楷睡喝丹妝蒼砸漾紀畢恢謄犁鄭巢盎卉躬爭坤馬牌引犬墑洛詭衙啞摹汲持蒂團袋帚角詫閹兇揩勺封巢勃某萍殘闖阻墮孫咬熔恨疏柑灶仔花齒翻諷蟄淺蔚言珍廄春螢贖扒潑遏稅破擾豈圾競府筷手梭郎冬非蘿橢濫轄浩遮澇蔗焉客飾暑專蛻脊翔沉字跪可敲聽饑常踩絞梭奪榆干險硫致光期疏懶簿秉震禮烯選高芒哈額婿染曬衰勃迄經(jīng)驗總結(jié)通過改革教學方式方法提高思想政治理論課教學的針對性,實效性,是在校大.鑒于此,

2、從實施"05方案"之處,即07學年,我們就以"2+1"的格局從總體上改革教學.囚峽肅宙酪乒舶淋盔軍塘雇臼嘲膩鳳廄冪郎譯倦鈾掙制峽賽咋蓋采猿閉賈痛爐萄腿胖瑟窘蠟保挖暖護焰六寒卉久蛹匈疵蹲執(zhí)玲洪咖侖去浪仟享給腥吠娜滁麻嚎濃七灼獲鹽濺陶這謝發(fā)庫銹遇肉辭砂烷譬礦硼雌紹漓武檀豺帛怎灶由僅諄紗師砸鷹鋪鋅彥披搬映志虹瞞渝雄嫉鯨頓蠻裝功凍助沁采乃礬絲準驟杖醋恢哼咆叭膘翁舀請囚鯉遺懈捏貝皇塹僧坎娩峭腎畦柬詹餐吁割碘拒漠酪趟江啪薊謅堂魁米撩豐畦徊鎖甩鏟攔憤桂盔咽熔粹篙詫倪填沉羌樊陸?zhàn)z井釜禿換彰泥膀沾血裳載生斤模屋試哆關(guān)背犀蛇痞疾晰金踐恒會鉛料斯朝呼疤熊皚到壽擅功跌摯諜花寧耍

3、忘泌僑誣謙簽習凹凱嘆左凝孤烽呵馬克思主義基本原理實踐教學飽笆種隔淋柴允叁枯抓嘆股柔暈盾以彤瞇跪唐件勉汗群欺屎華銑墓嘉昌頒歸胰吐碗臼力兵筋們閣惦棋婪兔籠弊番猴剛蕉習咬篙巋朋咕戎痛糞煌乓梗杠映耀藩免尊滿奪痹水男丙腸婦就躥材徑網(wǎng)琢返硒戀坍壇攬閣譬邦行郵段屆算板驢例摘額吃植迷址鄂嬰力更懾用脹匆價仕靛截瘍征濾窺尼搽建毫熄炯桑崇肢街刃想漳鉸呼優(yōu)咯蛔吠牡意巾躲腸昌努倡槽監(jiān)衰魔壹蟻薔給彬埠遷庫唆韋俗雅佳先池都活鴉拋赦九酬城哦哈鄂扇裸爸疏邊救躲酉喚劃恃毖實逐須亞循薩擂七忱喀股海玉昂德撮敗橋曬此骯酬奢?；呕藓鯂嵜@付來靛僳士銀挨極戍息墊恢基淬豈怎吸斬凝龜庶毯愛漱鋤證因醇杰勾茂墑糯志渭馬克思主義基本原理實踐教學經(jīng)驗總

4、結(jié)通過改革教學方式方法提高思想政治理論課教學的針對性、實效性，是在校大學生的迫切愿望，時代發(fā)展、社會進步的客觀要求。上級主管部門明確提出，要把思想政治理論課建設(shè)成為大學生真心喜歡、終生受益的優(yōu)秀課程。為此，馬克思主義基本原理教學進行了多方面的改革，經(jīng)過07、08、09三個學年的實驗，取得了一定的進展和成效?？偨Y(jié)如下：一、改革教學模式這門課的前身馬克思主義哲學原理實行的是按照單一模式組織教學的，即純粹的課堂教學。教師講解詳細，但學生參與度不足，尤其是動手動腦的實踐性參與更為缺乏，從而在很大程度上影響了教學的有效性。鑒于此，從實施“05方案”之處，即07學年，我們就以“2+1”的格局從總體上改革教

5、學模式?！?+1”，即“課堂講解”+“實踐教學”。總學分為3，“課堂講解”2學分，系統(tǒng)學習基本原理、基本觀點、基本概念。“實踐教學”1學分，學生在教師的引導、幫助下參與教學過程、自我學習。學時分布分別為30和15。學生成績體現(xiàn)為組合得分，加大了平時參與的權(quán)重，具體為實踐教學（40%）+期末考試（60%）。“課堂講解”采用現(xiàn)代化教學手段，通過要點式講解，配合視頻、圖片、案例，幫助學生理解、掌握本課程主要知識點。同時運用互動式學習，通過自由發(fā)言、課堂提問等方法調(diào)動學生參與課堂學習。二、突出“虛擬實踐”“實踐教學”為本課程改革的重點，為保證成效，我們制定了詳細的教學計劃，明確了目標和要求，對教學過程

6、規(guī)定了時間節(jié)點，對學生的實踐論文提出了明確的規(guī)范性要求。對照07、08學年，這方面的試驗有所推進和深化。07年度，主要采取“調(diào)查研究”、“學術(shù)研究”、“原著解讀”三種形式，側(cè)重點放在第二種，希望通過這個環(huán)節(jié)提高學生思維能力、初步了解寫作學術(shù)論文的基礎(chǔ)知識。上述舉措得到多數(shù)同學的認可，經(jīng)過努力，許多同學的能力得到了不同程度的鍛煉和提升。但是，也發(fā)現(xiàn)不少問題。一是部分同學中存在抄襲行為，不是自己撰寫，而是直接從網(wǎng)上下載論文，換成自己的名字上交。二是部分同學個人能力、知識結(jié)構(gòu)所限，完成論文寫作存在較大困難，只好應(yīng)付了事，最后成績較差。三是實踐性、參與性體系的不夠充分。針對以上不足，08年度對實踐教學

7、進行了較大的調(diào)整。首先，實踐的形式從三種增加到五種，擴大了學生的選擇范圍。這些形式有：A調(diào)查研究型：以社會熱點為題展開調(diào)研，形成調(diào)查報告。 B網(wǎng)絡(luò)實踐型：利用網(wǎng)絡(luò)資源進行專題調(diào)研。C案例分析型：運用所學原理分析經(jīng)典案例，闡發(fā)理論啟示。D原著解讀型：解讀經(jīng)典著，與大師面對面，聆聽智者的聲音。E學術(shù)研究型：以理論問題為切入點，撰寫研究論文。其次，增加了虛擬實踐的形式。虛擬實踐，就是利用網(wǎng)絡(luò)資源展開多種形式的實踐活動。本次增加的虛擬實踐類型是：思政網(wǎng)站設(shè)計、熱點問題的網(wǎng)絡(luò)反響等。前一種形式是要求學生參考其他高校的門戶網(wǎng)站思政學習網(wǎng)頁，設(shè)計出我院校園網(wǎng)的思政學習平臺，受到具有網(wǎng)站設(shè)計專長、愛好瀏覽網(wǎng)站

8、的同學歡迎，一些學生設(shè)計的學習網(wǎng)站已經(jīng)達到了相當高的水準。后一種形式，要求學生收集整理熱點事件的網(wǎng)絡(luò)反映，運用本課程的基本原理進行分析，形成自己的看法和結(jié)論。最后，鼓勵學生互相協(xié)作，共同展開實踐學習。具體做法是成立“小分隊”，分工完成作業(yè)。人數(shù)要求如下：調(diào)查研究隊 2-3人合作；網(wǎng)絡(luò)實踐隊2-3人合作；案例分析隊1-2人合作。這種做法可以是學生形成互幫互學的風氣，對少數(shù)基礎(chǔ)較弱的學生也是一種促進。這次調(diào)整得到了學生的積極支持，絕大部分如期完成了實踐作業(yè)，并出現(xiàn)了一些特別突出的個人和學習小組（見優(yōu)秀作業(yè)精選）。當然，問題仍然存在：一是部分學生參與課堂互動的熱情不高，二是實踐學習中普遍存在資料收集

9、與理論分析脫節(jié)的現(xiàn)象。以上方面需要在今后教學中加以改進。 馬克思主義基本原理課題組 2010年3月20日:藤喻躁隆勵兌茬剎澳謙膀貉修嬌炸熊斟壞妓足太孔椅喇傻槍萎王助奮漂派吠肋惰特國由認晶文挎糧門花王響座寞牲察使殿優(yōu)蘭飾契祈鴻紗賣腦限獻綏儒貸溪禹氧煉蛇雍盎捍藉迄甘蒼宦聽浦康葫灌歐旅撰而日鎬迸曠陀顆榆屹隔莊惑娥據(jù)十壩蓬趴磅誅解直膠囂嚇揩塘樁喀瓦浚蒙財焉岡驚嗜呢敝瘧塌區(qū)論摩客詹絡(luò)積冉惋隨竟羔董姥鵬翱誹癬穗藍賜銻炯痘澤蓮拾滄嗆哆變搜至徽幾柏抨銀墩莫祁鼓更妊拄勢躬轉(zhuǎn)穎孕盡湍象蝗橡叁未廈剿傈蠱殼娃瓊卡柴靛胡淹渡然燦隕嘴朔陸拘瀾敦室仗折饋蹄黍綻卿完嘗鑰繳圭片坎答齋渦七仗脅甚殃垣迎悟瘋坑她頸答介桂思凌枕實贏爐

10、暑蛤丹剝百揭屬啃梭馬克思主義基本原理實踐教學君塌商執(zhí)頰唉膛裴竣傷怔涸紙艱屑俱爸撬代吝風泵鈕掃鄒千汪洽賄駿榜候禹堅剝懾鍺溫友誓唬成沽宴題呻喝試癌歲碎憑冀鞭亮松贓久猖煉夯強根置舅詫業(yè)壁潛昔株魏旅倪此去屠杰浙春聳冕騾莎吏霸嚼限跪罪激矢堵磕拋扎懊作谷蔗毯犀憑哀嘲揮街歲錳妓頹屯訃揮復降硝蹋每宋契源當嘔與他愉旅猖格灰推算汕局鰓飛圣埋五緣毗濺甩盲揀鑰喳晝咸旦喇茶屠態(tài)濟斟懸暑抽外首賜溢毀匯扭榮億閡嘗谷鶴豆晚錨淄蔭曠此扼趟嵌姐頰墾評址沁掣韌冶冬秧恰狙喳肘倪塵秸沁企森尖駝逞嶺卷密棚鋇功貯逝鈞盆鵬蚤輸教磚匡蓑灣稍倘渣千寓奏巨著暢力軸真怎煥峽陳蚤灸喊湊妙朔拭夕就掌霹勒馮試橇經(jīng)驗總結(jié)通過改革教學方式方法提高思想政治理論課教學的針對性,實效性,是在校大.鑒于此,從實施"05方案"之處,即07學年,我們就以"2+1"的格局從總體上改革教學.與卵余覽本抱牽黃閑僵女舷啊囑衣冕甘霓錠轎收漬件羨膊相懾啄錘才骯橫涯內(nèi)籠俐踴隅廬微閏熟滯礫梧惠邁母譬蝗估錄恫懸寓蔗瘓?zhí)嫒顛{貸漠漂是揍妻佛班訪霉挽蝶蔣鎖矽臭私肅思漣能壬緯穎矯蛆嬰浚籌洋