學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃-精選模板

1、學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃隨著第二期園長(zhǎng)工作室帷幕的拉開，我幸運(yùn)地成為朱園長(zhǎng)工作 室的一名跟崗成員，除了開心、滿懷期待，更感覺自己身上的一種無 形的責(zé)任和壓力。因?yàn)?，這不僅僅是我個(gè)人的跟崗學(xué)習(xí)，使自己能在 名園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，專業(yè)化水平得到進(jìn)一步的提升。更重要的是，能與 名園牽手，帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì)，在幼兒園園務(wù)管理、保教質(zhì)量等方面 獲得全新的發(fā)展。上次見面會(huì)，在與朱園長(zhǎng)簡(jiǎn)短的交談中，我深刻感受到朱園長(zhǎng)是一位 很有思想、有計(jì)劃，嚴(yán)謹(jǐn)、真誠(chéng)、隨和的園長(zhǎng)。一所優(yōu)秀的幼兒園必 然有一名優(yōu)秀的園長(zhǎng)，園長(zhǎng)的管理思想、個(gè)人特質(zhì)決定著一所幼兒園 辦園特色、人文氛圍等。而幼兒園的管理首先是

2、人的管理，先學(xué)做人, 再學(xué)做事，這就是我在朱園長(zhǎng)工作室學(xué)到的第一課。我們工交園是一所有著三十年歷史的老園， 其優(yōu)勢(shì)在于具有較好的辦 園條件，穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，在辦園水平、保教管理等方面也有一定的 基礎(chǔ)。但是，在辦園過程中，也存在著許多問題和困惑。我希望在這 兩年的跟崗學(xué)習(xí)中，能夠立足于本園實(shí)際，以問題為導(dǎo)向，通過向朱 園長(zhǎng)和貴園學(xué)習(xí)，嘗試找到解決問題的方案，真正做到在學(xué)習(xí)與交流 中獲得更好的成長(zhǎng)。為了使跟崗工作更有效，特制定以下工作計(jì)劃：一、針對(duì)我園問題進(jìn)行全面的梳理，并請(qǐng)朱園長(zhǎng)對(duì)問題進(jìn)行診斷。、園務(wù)管理 ）教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與發(fā)展。工交園是一所老園，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，流動(dòng)性小。正面理解是穩(wěn)定，有經(jīng)

3、驗(yàn)，有傳承，但也存在著缺乏沖勁、活力和創(chuàng)新意識(shí)薄弱等問題。 很多思想被慣性思維束縛，教育觀念不容易改變。更主要的是教師認(rèn) 為年齡大了，職業(yè)發(fā)展空間有限，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)普遍不夠重視。教 師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與幼兒園的發(fā)展息息相關(guān)，如何使一所老園煥發(fā)新的活 力，怎樣更好地激發(fā)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造你爭(zhēng)我趕、積極向 上的學(xué)習(xí)和工作氛圍是我一直思考和亟待解決的問題。我想，朱園長(zhǎng)所在的幼兒園同樣是一所歷史悠久的老園，起初也會(huì)存在這些問題， 你們是如何激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使教師梯隊(duì)一步步得以完善的 呢？2）校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)與整個(gè)幼兒園的發(fā)展歷史、 現(xiàn)狀有一定的聯(lián)系，它應(yīng)是 獨(dú)特的。明確的辦園目標(biāo)、教

4、育特色、園風(fēng)、園訓(xùn)以及多元的團(tuán)隊(duì)建 設(shè)是校園文化形成的基礎(chǔ)。我園雖有這些方面的內(nèi)容，但存在的問題 是辦園特色不明顯，有時(shí)方向不夠明確，比較零散，沒有很好地歸納 總結(jié)。另一方面是團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面缺乏具體的措施、方法和力度。如何 更好地凝聚員工，使員工有認(rèn)同感、歸屬感，為共同的愿景和目標(biāo)一 起努力，在具體形式上還要多學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)新。3）組織、制度、評(píng)價(jià)、考核的合理運(yùn)用在整體的組織架構(gòu)中如何更好地發(fā)揮能級(jí)管理的作用？如何更好地發(fā)揮制度管理的作用？如何把競(jìng)崗、聘用與責(zé)、權(quán)、利有效結(jié)合，更 好地發(fā)揮民主管理的作用，激發(fā)人的主動(dòng)工作意識(shí)？如何更公正、 公 平、公開且科學(xué)合理地評(píng)價(jià)教師的工作？我需要多向朱園長(zhǎng)

5、學(xué)習(xí)這些 方面的管理經(jīng)驗(yàn)，在朱園長(zhǎng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)下使自己有更多創(chuàng)意的做 法。2、教學(xué)教研）區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)薄弱以往，我園的課程有主題活動(dòng)和分科活動(dòng)，基本以集體授課形式為主，區(qū)域活動(dòng)較少開展。教師開展教學(xué)活動(dòng)也基本離不開教材。 雖然集體 教學(xué)也好，分科教學(xué)也好，也是教學(xué)的一種形式。但是，如果把它緊 緊地當(dāng)作一根拐杖，離了拐杖就不會(huì)走路就是問題了。比如：教師缺 乏對(duì)孩子真實(shí)、細(xì)致的觀察和了解；幼兒區(qū)域活動(dòng)材料投放沒有真正 落實(shí)；幼兒自主探索性活動(dòng)較少等。因此，在如何循序漸進(jìn)地開展好 區(qū)域教學(xué)活動(dòng)上，須我園向貴園多學(xué)習(xí)。2）在我園原有的課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置下，如何更合理地安排一周活 動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)。比

6、如：零散活動(dòng)與正式活動(dòng)在一日生活中的更好 地更有效地整合。3）在做好基礎(chǔ)課程后，如何更好地發(fā)揮班級(jí)教師特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展一些特色課程。4）教研方面：我園開展教研的形式一般是全園教研，級(jí)組教研，學(xué)科教研。全園教 研一般解決幼兒園一學(xué)期或者一段時(shí)間比較薄弱的大問題，通過培訓(xùn)、討論、觀摩等方式開展；級(jí)組教研一般以教師實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常出 現(xiàn)的問題或者教育活動(dòng)的安排、資源共享等內(nèi)容為主，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組 織。學(xué)科教研只有美語和音樂做得較好，其他較為薄弱。我們存在的 問題是：（1）前緊后松。期初制定好的教研計(jì)劃會(huì)因?yàn)楹芏嗤蝗缙鋪?的任務(wù)來臨而擱置。 教研時(shí)間如何得以保障？時(shí)間和內(nèi)容的多少怎樣 安排才更合理？（

7、2）興趣不高。教研活動(dòng)一定會(huì)犧牲很多老師休息 時(shí)間，怎樣才能讓教研活動(dòng)更加充滿魅力，更加快樂，使教師保持對(duì) 教研活動(dòng)的興趣，在教研中獲得成功感？ （3）缺乏對(duì)過程的管理以及階段性成果展示，總結(jié)。從園長(zhǎng)和保教主任管理層面來說，如何去 跟進(jìn)、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)各教研組的活動(dòng)？3、其他另外，我園辦園時(shí)間較長(zhǎng)，在園容園貌以及硬件設(shè)備的更新方面要投 入較多的人力、物力和財(cái)力，如何創(chuàng)設(shè)與幼兒園辦園特色相適應(yīng)的環(huán) 境也是我要向朱園長(zhǎng)多請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的。二、根據(jù)問題制定相應(yīng)的跟崗學(xué)習(xí)措施。、通過制定計(jì)劃，并將跟崗計(jì)劃與員工溝通，使我園每一位員工了解 這項(xiàng)工作，在以后的學(xué)習(xí)中珍惜和重視每一次到教育幼兒園學(xué)習(xí)觀摩 的機(jī)會(huì)。而且要善于學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，反思自己的工作，記錄自己的 感悟和收獲。2、根據(jù)教育幼兒園的工作安排，提前根據(jù)教師特點(diǎn)（優(yōu)勢(shì)、不足） 安排好學(xué)習(xí)人員，回園后與大家共同分享學(xué)習(xí)成果。3、請(qǐng)教育幼兒園朱園長(zhǎng)和其他優(yōu)秀教師到我園參加主要的觀摩活動(dòng), 現(xiàn)場(chǎng)聽取專家、老