六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)_統(tǒng)計(jì)與可能性 汪有娟

1、 把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫在一定格式的表格內(nèi)，用來(lái)反映情況、說(shuō)明問(wèn)題，這樣的表格就叫做（ 統(tǒng)計(jì)表 ）。只含有一個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表叫（ 單式統(tǒng)計(jì)表 ），含有兩個(gè)或兩個(gè)以上統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表叫（ 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 ）。 復(fù)習(xí)過(guò)程：復(fù)習(xí)過(guò)程：（1 1）匯報(bào)課前預(yù)習(xí)時(shí)搜集的已學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，）匯報(bào)課前預(yù)習(xí)時(shí)搜集的已學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，互相補(bǔ)充、完善?；ハ嘌a(bǔ)充、完善。板書：板書：世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖2050年世界人口預(yù)測(cè)圖年世界人口預(yù)測(cè)圖2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖年世界人口分布預(yù)測(cè)圖（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世

2、界人口的）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？到這個(gè)結(jié)論？（5）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。行交流。議一議議一議世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖2050年世界人口預(yù)測(cè)圖年世界人口預(yù)測(cè)圖2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖年世界人口分布預(yù)測(cè)

3、圖（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？到這個(gè)結(jié)論？（5）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。行交流。議一議議一議世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖世界人口

4、變化情況統(tǒng)計(jì)圖2050年世界人口預(yù)測(cè)圖年世界人口預(yù)測(cè)圖2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖年世界人口分布預(yù)測(cè)圖（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？到這個(gè)結(jié)論？（5）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并

5、與同伴進(jìn)）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。行交流。議一議議一議世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖2050年世界人口預(yù)測(cè)圖年世界人口預(yù)測(cè)圖2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖年世界人口分布預(yù)測(cè)圖（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以

6、明顯地得和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？到這個(gè)結(jié)論？（5）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。行交流。議一議議一議世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖2050年世界人口預(yù)測(cè)圖年世界人口預(yù)測(cè)圖2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖年世界人口分布預(yù)測(cè)圖（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？

7、（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？到這個(gè)結(jié)論？（5）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。行交流。議一議議一議世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖2050年世界人口預(yù)測(cè)圖年世界人口預(yù)測(cè)圖2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖年世界人口分布預(yù)測(cè)圖（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少

8、億？年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？到這個(gè)結(jié)論？（5）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。行交流。議一議議一議分類整理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律表示每組中表示每組中的具體數(shù)據(jù)的具體數(shù)據(jù) 易于比較數(shù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差據(jù)之間的差別別 表示部分在表示部分在總體中的百總體中的百分比分比 易于顯示數(shù)易于顯示數(shù)據(jù)相對(duì)總數(shù)據(jù)相對(duì)總數(shù)的大小的大小 表示數(shù)量的表示數(shù)量的

9、多少多少易于清楚的易于清楚的看出數(shù)量的看出數(shù)量的增減變化情增減變化情況況.（2 2）條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用）條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用是重點(diǎn)，歸納如下：是重點(diǎn)，歸納如下： 對(duì)六（對(duì)六（2）班進(jìn)行調(diào)查，對(duì)所收集的）班進(jìn)行調(diào)查，對(duì)所收集的數(shù)據(jù)分類用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表示如下：數(shù)據(jù)分類用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表示如下： 六（六（2）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表如果要反映六（如果要反映六（2）男、女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，）男、女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)圖合適？應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)圖合適？（扇形統(tǒng)計(jì)圖）（扇形統(tǒng)計(jì)圖）六（六（2）班男、女

10、生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖：）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖：女生女生45%男生男生55%六（六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表：）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表：用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)反映六（用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)反映六（2）同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合適呢？）同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合適呢？答：（復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）答：（復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）六（六（2）班同學(xué)對(duì)自己在各年級(jí)的綜）班同學(xué)對(duì)自己在各年級(jí)的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表：合表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表：要反映六（要反映六（2）班同學(xué)對(duì)自己在各年級(jí)的綜合表現(xiàn)滿）班同學(xué)對(duì)自己在各年級(jí)的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的變化趨勢(shì)，用什么統(tǒng)計(jì)圖？意人數(shù)的變化趨勢(shì)，用什么統(tǒng)計(jì)圖？答：折線統(tǒng)計(jì)圖答：折線統(tǒng)計(jì)圖 分析：此題是對(duì)統(tǒng)

11、計(jì)圖表特征掌握的考查。要根據(jù)各統(tǒng)計(jì)圖表的特征及所反映的相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)回答問(wèn)題。不僅要發(fā)現(xiàn)一些表面的數(shù)據(jù)，而且還要從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)更深層的信息。1、根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？（1）從統(tǒng)計(jì)表中可以看出六一班男女人數(shù)以及全班人數(shù)。（2）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以知道六一班男女生人數(shù)各占全班人數(shù)的百分比。（3）條形統(tǒng)計(jì)圖表示六一班男生和女生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中喜歡足球的男生比女生多，喜歡跳繩的女生比男生多，喜歡乒乓球的男生和女生同樣多（4）折線統(tǒng)計(jì)圖表示六一班同學(xué)對(duì)自己各年級(jí)時(shí)的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)隨著年級(jí)的變化情況，其中六年級(jí)時(shí)，對(duì)自己的綜合表現(xiàn)最滿意的同學(xué)最多。（5）從統(tǒng)計(jì)表中可知男生比女生多4人，從條形統(tǒng)

12、計(jì)圖中可知這是一個(gè)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，喜歡足球的男生比女生多9人，喜歡跳繩的女生是男生的3倍2、除了通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過(guò)什么手段收集數(shù)據(jù)？ 確定調(diào)查的方法： 實(shí)地調(diào)查、測(cè)量、問(wèn)卷調(diào)查，或是收集各種媒體上的信息3、做一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟是什么？ 明確調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方式、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查范圍等；設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容；實(shí)地調(diào)查；信息反饋；整理信息；分析數(shù)據(jù)；得出結(jié)論。 六年級(jí)一班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖六年級(jí)一班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖男生男生女生女生立定跳遠(yuǎn)立定跳遠(yuǎn)跳繩跳繩投實(shí)心球投實(shí)心球仰臥起坐仰臥起坐例例21.男生達(dá)標(biāo)人數(shù)比女生達(dá)標(biāo)人數(shù)多的有什么項(xiàng)目？有女生達(dá)標(biāo)人男生達(dá)標(biāo)人數(shù)比女生達(dá)標(biāo)人數(shù)多的有

13、什么項(xiàng)目？有女生達(dá)標(biāo)人數(shù)比男生達(dá)標(biāo)人數(shù)多的項(xiàng)目嗎？數(shù)比男生達(dá)標(biāo)人數(shù)多的項(xiàng)目嗎？3.全班在那個(gè)項(xiàng)目上還要努力訓(xùn)練？為什么？全班在那個(gè)項(xiàng)目上還要努力訓(xùn)練？為什么？2.女生仰臥起坐達(dá)標(biāo)人數(shù)比跳繩達(dá)標(biāo)人數(shù)少百分之幾？女生仰臥起坐達(dá)標(biāo)人數(shù)比跳繩達(dá)標(biāo)人數(shù)少百分之幾？（24-7）240.708=70.8%如圖如圖 某電臺(tái)某電臺(tái)“市民熱線市民熱線”對(duì)上周的熱線電話對(duì)上周的熱線電話進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)其中有關(guān)房產(chǎn)城建的電話有進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)其中有關(guān)房產(chǎn)城建的電話有30個(gè)。有關(guān)環(huán)境保護(hù)的有多少個(gè)？個(gè)。有關(guān)環(huán)境保護(hù)的有多少個(gè)？例例340%20%10%房房環(huán)環(huán)解 3020%=150 150X10%=15解:設(shè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的有

14、x個(gè)，則 30：x=20%：10% 20%x=30 X 10% x=15 在統(tǒng)計(jì)中，用（在統(tǒng)計(jì)中，用（ 平均數(shù)平均數(shù) ）作為一組數(shù)據(jù)的代表比較）作為一組數(shù)據(jù)的代表比較穩(wěn)定可靠，它與這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)都有關(guān)系，對(duì)這組穩(wěn)定可靠，它與這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)都有關(guān)系，對(duì)這組數(shù)據(jù)所包含的信息的反映也是充分，但容易受極端數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)所包含的信息的反映也是充分，但容易受極端數(shù)據(jù)的影響。用（影響。用（ 中位數(shù)中位數(shù) ）或（）或（ 眾數(shù)眾數(shù) ）作為一組數(shù)據(jù)的代表，）作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但它們通常不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且算可靠性比較差，但它們通常不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且算法簡(jiǎn)便。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變

15、動(dòng)較大時(shí)，適合選擇法簡(jiǎn)便。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適合選擇（ 中位數(shù)中位數(shù) ）或（）或（ 眾數(shù)眾數(shù) ）來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。）來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。平均數(shù) 中位數(shù)眾 數(shù)反映反映總體平均水平總體平均水平反映反映中等水平中等水平反映反映多數(shù)集中水平多數(shù)集中水平平均數(shù)中位數(shù)眾 數(shù)例例2 在上面兩組數(shù)據(jù)中在上面兩組數(shù)據(jù)中, 各是多少？各是多少？ a. 找出中位數(shù)和眾數(shù)。找出中位數(shù)和眾數(shù)。 b. 計(jì)算平均數(shù)。計(jì)算平均數(shù)。 不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？ 學(xué)生在小組中交流，說(shuō)一說(shuō)各

16、自的思維過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生在小組中交流，說(shuō)一說(shuō)各自的思維過(guò)程和結(jié)果。 你認(rèn)為用什么數(shù)表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？你認(rèn)為用什么數(shù)表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？ 讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法，并說(shuō)明理由。，并說(shuō)明理由。 平均數(shù)平均數(shù)、中位數(shù)中位數(shù)和和眾數(shù)眾數(shù) 第一組數(shù)據(jù) 平均數(shù) （1.40+1.413+.+1.583)（1+3+.+3）1.50 中位數(shù) 1.52 眾數(shù) 1.52 第二組數(shù)據(jù) 平均數(shù) （302+334+.+483)(2+4+.+3) =39.6 中位數(shù)是39 眾數(shù)是39（2）不用計(jì)算，能發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù) 之間的大小關(guān)系嗎？ 不用計(jì)算，能發(fā)

17、現(xiàn)兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系。 在第一組數(shù)據(jù)中，中位數(shù)和眾數(shù)相等，平均數(shù)小于中位數(shù)和眾數(shù)，第二組數(shù)據(jù)中，中位數(shù)和眾數(shù)相等，平均數(shù)大于中位數(shù)和眾數(shù)。（3）用什么統(tǒng)計(jì)量表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？分析：在這兩組數(shù)據(jù)中，最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)相差不太大，故用平均數(shù)可以反映這兩組數(shù)據(jù)的總體水平。 相同點(diǎn)相同點(diǎn)： 都可以描述一組數(shù)據(jù)的“平均水平”的特征數(shù)。 不同點(diǎn)不同點(diǎn)： 平均數(shù)的大小與一組數(shù)據(jù)里的每個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系，任何數(shù)據(jù)的變化都可能引起平均值的變化。易受極端值影響。 中位數(shù)僅與數(shù)列的排列位置有關(guān)。適用于數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變化較大時(shí)。 眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。一組數(shù)據(jù)中的

18、眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒(méi)有！ 小學(xué)階段學(xué)過(guò)的可能性知識(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充與完善。小學(xué)階段學(xué)過(guò)的可能性知識(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充與完善。 能用能用“一定一定”、“可能可能”、“不可能不可能”等詞描述事件發(fā)生的可能性。等詞描述事件發(fā)生的可能性。 能列出簡(jiǎn)單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。能列出簡(jiǎn)單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果?？赡苄钥赡苄?能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。 能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)估計(jì)可能性的大小。能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)估計(jì)可能性的大小。一、獨(dú)立完成，集體交流一、獨(dú)立完成，集體交流1 1、下列這些事情發(fā)生的可能性請(qǐng)選擇用、下列

19、這些事情發(fā)生的可能性請(qǐng)選擇用“可能可能”、“不可能不可能”、“一定一定”表述。表述。 下周一會(huì)下雨。下周一會(huì)下雨。( ) ( ) 太陽(yáng)從西邊出來(lái)。（太陽(yáng)從西邊出來(lái)。（ ） 水在零度以下會(huì)結(jié)冰。（水在零度以下會(huì)結(jié)冰。（ ） 遠(yuǎn)距離投球進(jìn)籃。遠(yuǎn)距離投球進(jìn)籃。 （ ）2 2、將撲克牌中黑桃、將撲克牌中黑桃A A、紅桃、紅桃k k、梅花、梅花A A、方塊、方塊J J各一張放在一起，混合后從中各一張放在一起，混合后從中任意取出一張，說(shuō)一說(shuō)任意取出一張，說(shuō)一說(shuō): : 如只按字母區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？如只按字母區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？ 如只按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？如只按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？3 3、學(xué)校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來(lái)決定誰(shuí)開球，出現(xiàn)正面的可能性與、學(xué)校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來(lái)決定誰(shuí)開球，出現(xiàn)正面的可能性與 出現(xiàn)反面的可能性是（出現(xiàn)反面的可能性是（ ）的，都是（）的，都是（ ）。）。124 4、一個(gè)盒子里有、一個(gè)盒子里有2020個(gè)白球，個(gè)白球，9 9個(gè)黃球，個(gè)黃球，1 1個(gè)黑球，任意摸一個(gè)球，摸到個(gè)黑球，任意摸一個(gè)球，摸到 （ ）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。）球的可能性最小。5 5、小華有一粒骰子，他擲一次，得到的數(shù)