23卡羅納PPT課件

1、Page 2 我我 會會 讀讀預(yù)習檢測預(yù)習檢測厲害厲害 遭到不幸遭到不幸 憐憫憐憫 屏息凝神屏息凝神俯下身來俯下身來 千叮嚀萬囑咐千叮嚀萬囑咐 號啕大哭號啕大哭 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 端詳端詳 恍然大悟恍然大悟 預(yù)習檢測預(yù)習檢測 說說課文寫了一件什么事？說說課文寫了一件什么事？ 卡羅納（卡羅納（ ），），心情悲痛，身邊的人都對他表心情悲痛，身邊的人都對他表示（示（ ）。）。 失去了母親失去了母親關(guān)心和關(guān)愛關(guān)心和關(guān)愛自主學習自主學習 默讀課文，看看失去母默讀課文，看看失去母親的卡羅納來到學校有些什親的卡羅納來到學校有些什么表現(xiàn)？用么表現(xiàn)？用直線直線把這些句子把這些句子劃下來并感受卡羅納的心情劃下來并

2、感受卡羅納的心情。感受卡羅納的悲痛：感受卡羅納的悲痛： 1.他面容灰白，眼睛哭紅了，他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病一場似的。一場似的。 這句對卡羅納的神情進行了描寫這句對卡羅納的神情進行了描寫,抓住了卡羅納的面容、眼睛、抓住了卡羅納的面容、眼睛、兩腿的特點兩腿的特點.從中可以看出失去母親的卡羅納內(nèi)心的巨大悲痛。從中可以看出失去母親的卡羅納內(nèi)心的巨大悲痛。 2.卡羅納走進教室，突然放聲大卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來?？奁饋?。他一定想起了往日的情景。那時候，他一定想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了母親差不多每天都來接他；

3、要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。咐。 3. 3.卡羅納翻開書，當他看到一卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。大哭。 描寫卡羅納第二次大哭，再次體現(xiàn)卡羅納的悲痛。描寫卡羅納第二次大哭，再次體現(xiàn)卡羅納的悲痛。 4. 4.過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了

4、。擁抱媽媽，我卻再也不能了?！鄙駪B(tài)描寫神態(tài)描寫1.他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病一場似的。穩(wěn)，好像他自己也大病一場似的。2.卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。3.3.卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。袋，趴在桌子上號啕大哭。 4.4.過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說

5、：形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”合作探究合作探究 面對遭遇不幸的卡羅納，面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的？小組合作，大家是怎么做的？小組合作，找到相關(guān)句子并交流自己的感找到相關(guān)句子并交流自己的感受。受。Page 11老師的愛：老師的愛： 昨天上午，我們剛走進教室昨天上午，我們剛走進教室，老師對大家說：，老師對大家說：“卡羅納的母卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱莊重嚴肅，熱情地情地對待他。任何人

6、都不許跟他對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑開玩笑，不許在他面前放聲大笑！” （語氣低沉、鄭重嚴肅） 老師把卡羅納拉到自己老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：胸前，對他說：“哭吧，哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要孩子！但你要堅強！堅強！你母你母親已不在這個世界上了，親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強呦！。孩子，你要堅強呦！” （語氣親切柔和、堅定） 老師老師暗示暗示大家暫時別管他，開始上課。大家暫時別管他，開始上課。 老師用正常上課來緩解他的情緒。老師用正常

7、上課來緩解他的情緒?！拔椅摇钡膼郏旱膼郏?我心理不由得泛起我心理不由得泛起一陣同情和憐憫。一陣同情和憐憫。 我本想跟他說幾句話，我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?？_納，別哭了?！保▌幼髅鑼懀▌幼髅鑼懻Z言描寫）語言描寫） 我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。和他一塊兒回家去。 母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。 “我我“的母親的愛的母

8、親的愛 通過母親的動作與神態(tài)，表現(xiàn)母親對卡羅納的同情與關(guān)愛。通過母親的動作與神態(tài)，表現(xiàn)母親對卡羅納的同情與關(guān)愛。同學的愛：同學的愛： 大家都屏息凝神地望著他。大家都屏息凝神地望著他。 放學的時候，大家放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。目光默默地看著他。神態(tài)描寫 如果你就是卡羅納如果你就是卡羅納的同學，你想把哪些話的同學，你想把哪些話通過目光傳遞給他呢？通過目光傳遞給他呢？ 假如卡羅納就是我們班的同學，在日后假如卡羅納就是我們班的同學，在日后的學習和生活中你會怎么做呢？的學習和生活中你會怎么做呢？ 當我看到卡羅納一個人坐在教室時，我當我看到卡羅納一個