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1、廣東嶺南版小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)廣東嶺南版小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè) 千百年來，藝術(shù)家們通過無數(shù)優(yōu)秀的作品表達(dá)了人類的豐富情感，我們可以從中感受到人生的喜怒哀樂。 讓我們先看看中國的藝術(shù)家是怎樣通過美術(shù)語言來表達(dá)人物情感的。流民圖（全景圖）流民圖（全景圖）流民圖（局部欣賞）流民圖（局部欣賞）流民圖（局部欣賞）流民圖（局部欣賞）流民圖（局部欣賞）流民圖（局部欣賞）流民圖（局部欣賞）流民圖（局部欣賞）流民圖（細(xì)節(jié)欣賞）流民圖（細(xì)節(jié)欣賞） 小女孩緊盯著男孩手小女孩緊盯著男孩手中的碗，流露出饑餓的眼中的碗，流露出饑餓的眼神，而碗里的食物已所剩神，而碗里的食物已所剩無幾了無幾了。 老伯捏老伯捏緊了干瘦的緊了干瘦的拳頭，
2、悲傷拳頭，悲傷中帶著對(duì)侵中帶著對(duì)侵略者的仇恨。略者的仇恨。 母親傷心母親傷心地輕撫著地輕撫著饑餓的孩饑餓的孩子，而孩子，而孩子瘦弱的子瘦弱的小手又說小手又說明了什么明了什么呢？呢？流民圖（細(xì)節(jié)欣賞）流民圖（細(xì)節(jié)欣賞）說唱俑（陶塑說唱俑（陶塑東漢）東漢） 說唱俑說唱俑現(xiàn)藏于現(xiàn)藏于中國歷史博物館。作品中國歷史博物館。作品表現(xiàn)了一位民間的說唱表現(xiàn)了一位民間的說唱藝人，他一手舉槌，邊藝人，他一手舉槌，邊敲邊唱，唱到動(dòng)人處，敲邊唱，唱到動(dòng)人處，情不自禁地手舞足蹈起情不自禁地手舞足蹈起來。作者抓住了最動(dòng)人來。作者抓住了最動(dòng)人的瞬間，將一位樂觀向的瞬間，將一位樂觀向上、詼諧幽默的鼓書藝上、詼諧幽默的鼓書藝人表現(xiàn)得十分傳神。人表現(xiàn)得十分傳神。作品欣賞作品欣賞學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品欣賞學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)建議1、本課的美術(shù)作品是通過描繪人物的哪些方、本課的美術(shù)作品是通過描繪人物的哪些方面（如表情、動(dòng)態(tài)或兩者兼有）來表現(xiàn)情面（如表情、動(dòng)態(tài)或兩者兼有）來表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的詞匯表達(dá)你的感受。感的？請(qǐng)選擇合適的詞匯表達(dá)你的感受。2、臨摹你感興趣的作品局部，或
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