高中一年級其它必修1課件

1、LOGOv第一章第一章 走進(jìn)技術(shù)世界走進(jìn)技術(shù)世界v第一節(jié)第一節(jié) 技術(shù)的價值技術(shù)的價值教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO1、技術(shù)與人、技術(shù)與人2、技術(shù)與社會、技術(shù)與社會3、技術(shù)與自然、技術(shù)與自然教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值技術(shù)的價值導(dǎo)讀技術(shù)的價值導(dǎo)讀 LOGO變身自行車變身自行車 誰都不會忘記在初學(xué)自行車的時候那種艱難駕馭的感覺，現(xiàn)在擁有這輛“變身自行車”，人們就不用擔(dān)心車子側(cè)翻了。這輛造型別致的自行車是美國帕杜大學(xué)的設(shè)計師發(fā)明的一種“變身自行車”，當(dāng)騎車者加速時，它的兩個后輪會靠得越來越近，而減速或停車時，兩個后輪又張開。這不論對于初學(xué)者，還是騎車?yán)鲜?/p>

2、都是一種享受。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO忠實的忠實的“看家人看家人”機(jī)器人產(chǎn)品不斷進(jìn)步，使得這些“機(jī)器”伙伴在我們的生活中制造出種種便捷和舒適。2005年9月27日，日本Tmsuk機(jī)器人制造商推出的名叫“羅伯麗婭”的機(jī)器人在東京面市銷售。工程師為該款機(jī)器人配備了數(shù)碼相機(jī)、紅外線感應(yīng)器和視頻電話，使之成為主人的忠實“看家人”。當(dāng)“羅伯麗婭”通過紅外線感知可疑人侵入住房時，就會主動撥通主人手機(jī)，并把入侵者的活動影像傳送到主人手機(jī)上，影像長度可記錄10秒。該機(jī)器人外形看起來像一只眼球，高26厘米，重3.25公斤。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO陜

3、西農(nóng)民新發(fā)明停車場可旋轉(zhuǎn)陜西農(nóng)民新發(fā)明停車場可旋轉(zhuǎn) 陜西農(nóng)民李永利發(fā)明的“旋轉(zhuǎn)立體停車場”模型。陜西省涇陽縣農(nóng)民李永利在業(yè)余時間喜歡鉆研科技發(fā)明，他最近發(fā)明的“旋轉(zhuǎn)立體停車場”主體為三角形網(wǎng)架巨輪結(jié)構(gòu)，裝置一半在地下，停車位可進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。根據(jù)他的發(fā)明，200個車位的“旋轉(zhuǎn)立體停車場”占地僅為440平方米，而相應(yīng)的平面停車場則要6000多平方米教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO四大發(fā)明四大發(fā)明教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO中國載人航天中國載人航天v神舟七號飛船發(fā)射成功。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值 北京時間2008年9月25日晚9

4、時10分許，中國自行研制的第三艘載人飛船神舟七號，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場由“長征二號F”運載火箭發(fā)射升空。小結(jié)小結(jié):技術(shù)和人是密切相關(guān)的。技術(shù)和人是密切相關(guān)的。這些事例說明什么問題？這些事例說明什么問題？LOGO教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值人的需求人的需求產(chǎn)生相應(yīng)的技術(shù)產(chǎn)生相應(yīng)的技術(shù)需要進(jìn)食食品烹飪加工技術(shù)、食品烹飪加工技術(shù)、農(nóng)作物栽培、家畜飼養(yǎng)技術(shù)農(nóng)作物栽培、家畜飼養(yǎng)技術(shù)需要住所建筑技術(shù)建筑技術(shù)需要出行車船制造技術(shù)車船制造技術(shù)需要聯(lián)絡(luò)通信郵電技術(shù)通信郵電技術(shù)1、技術(shù)因人而生，技術(shù)的產(chǎn)生源于人類的需求。、技術(shù)因人而生，技術(shù)的產(chǎn)生源于人類的需求。一、一、 技術(shù)與人技

5、術(shù)與人 LOGO一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 vP1案例分析案例分析：照明技術(shù)的發(fā)展人類走向文明的歷程 思考：思考： （1）為什么會產(chǎn)生照明這種技術(shù)，是什么動力推動照明技術(shù)不斷發(fā)展的？。 （2）沒有了照明設(shè)施，你的生活會變成什么樣子？ （3）請在”光明之樹”上標(biāo)出人類已經(jīng)制造出的燈的順序。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值2、技術(shù)因人而發(fā)展，技術(shù)的發(fā)展也源于人類、技術(shù)因人而發(fā)展，技術(shù)的發(fā)展也源于人類的需求。的需求。LOGO遠(yuǎn)古時代，人類靠星星和月亮的光遠(yuǎn)古時代，人類靠星星和月亮的光線照明。線照明。170170萬年前，人類發(fā)現(xiàn)天然火可以萬年前，人類發(fā)現(xiàn)天然火可以照明。學(xué)會保存火。照明。

6、學(xué)會保存火。 (人類希望人類希望_)掌握其它照明技術(shù)掌握其它照明技術(shù)(人類希望人類希望_)掌握更靈活的取火掌握更靈活的取火技術(shù)技術(shù)教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO舊石器時代，人類發(fā)現(xiàn)動植物油脂易燃，舊石器時代，人類發(fā)現(xiàn)動植物油脂易燃，發(fā)明了動植物油燈。發(fā)明了動植物油燈。后來掌握了以石擊石、鉆木取火的人工取后來掌握了以石擊石、鉆木取火的人工取為技術(shù)。為技術(shù)。(人類希望人類希望_)掌握更方便的照明掌握更方便的照明技術(shù)技術(shù)(人類希望人類希望_)掌握更亮、更省、掌握更亮、更省、更清潔、更高效、更安全的更清潔、更高效、更安全的照明技術(shù)照明技術(shù)教學(xué)設(shè)計實例

7、一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO出現(xiàn)了當(dāng)代利用高科技發(fā)明的各種燈。出現(xiàn)了當(dāng)代利用高科技發(fā)明的各種燈。1879年年 ，世界上第一盞電燈誕生，世界上第一盞電燈誕生(人類希望人類希望_)造出能滿足各種要造出能滿足各種要求的燈求的燈照明技術(shù)的發(fā)展及部份圖例照明技術(shù)的發(fā)展及部份圖例教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO動植物油燈動植物油燈戰(zhàn)國中晚期，戰(zhàn)國中晚期，1977年河北平山縣年河北平山縣出土，高出土，高82.9厘米，厘米，河北省文物研究所河北省文物研究所藏。藏。 樹樹影影燈燈 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技

8、術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO戰(zhàn)國中晚期，戰(zhàn)國中晚期，1975年河南三門峽年河南三門峽上村嶺出土，高上村嶺出土，高48.9厘米，盤徑厘米，盤徑23.7厘米，河南省厘米，河南省博物館藏。博物館藏。 漆漆繪繪人人形形燈燈 動植物油燈動植物油燈教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO西漢，通西漢，通高高50厘米，厘米，1949年湖南長年湖南長沙市桂花園出沙市桂花園出土，湖南省博土，湖南省博物館藏。物館藏。 動植物油燈動植物油燈牛牛燈燈 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO銀銀牛牛燈燈 東漢，東漢，19

9、80年江蘇邗年江蘇邗江甘泉山出土，江甘泉山出土，高高46.2厘米，長厘米，長26.7厘米，南京厘米，南京博物院藏。博物院藏。 動植物油燈動植物油燈教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO動植物油燈動植物油燈戰(zhàn)國中晚期，戰(zhàn)國中晚期，1976年河北平山年河北平山三汲出土，高三汲出土，高66.4厘米，河北厘米，河北省文物研究所藏。省文物研究所藏。 銀首人形燈銀首人形燈教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO煤油燈煤油燈18世紀(jì)世紀(jì)人們發(fā)現(xiàn)從石人們發(fā)現(xiàn)從石油中可以蒸餾油中可以蒸餾出適宜于點燈出適宜于點燈的煤油的煤油 。

10、教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO1792年，英國人默多克年，英國人默多克正式把這種氣體用到工業(yè)生產(chǎn)正式把這種氣體用到工業(yè)生產(chǎn)上，并用來照明。上，并用來照明。煤氣燈煤氣燈煤氣中含有煤氣中含有5463的氫氣、的氫氣、2030的甲烷、的甲烷、13的乙烯。的乙烯。它可以引入家庭作燃料，也可作為化它可以引入家庭作燃料，也可作為化工原料。它每立方米可發(fā)出工原料。它每立方米可發(fā)出9000大卡大卡的熱量。我們家中用來做飯的帶罐裝的熱量。我們家中用來做飯的帶罐裝的燃?xì)?，大多就是煤氣。的燃?xì)?，大多就是煤氣。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與

11、人一、技術(shù)與人 LOGO我國早在我國早在1862年就在年就在上海建立了煤氣廠，上海建立了煤氣廠，1864年年開始使用煤氣。不過，那時開始使用煤氣。不過，那時的煤氣只供少數(shù)人使用，當(dāng)?shù)拿簹庵还┥贁?shù)人使用，當(dāng)時叫時叫“自來火自來火”?，F(xiàn)在在許?，F(xiàn)在在許多城市，煤氣已是普遍使用多城市，煤氣已是普遍使用了。目前實驗室用的比較多。了。目前實驗室用的比較多。煤氣燈煤氣燈一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO從從19世紀(jì)開世紀(jì)開始，人們學(xué)始，人們學(xué)會了從石油會了從石油中提煉蠟燭中提煉蠟燭燭燈燭燈一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO燭燭 燈燈彩焰蠟燭彩焰蠟燭工藝蠟燭工藝蠟燭教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)

12、的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO電弧光燈電弧光燈19世紀(jì)，英國人戴維世紀(jì)，英國人戴維用用200節(jié)電池和兩根炭節(jié)電池和兩根炭棒，制成電弧光燈。棒，制成電弧光燈。但是因為亮度太強(qiáng)，但是因為亮度太強(qiáng)，熱度太高，碳棒會蒸熱度太高，碳棒會蒸發(fā)變短發(fā)變短 。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO1877年俄國人年俄國人改良成電燭，但是還改良成電燭，但是還是有光線太強(qiáng)、耗電是有光線太強(qiáng)、耗電太多、壽命太短的缺太多、壽命太短的缺點。點。電弧光燈電弧光燈教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO碳絲易碎，碳絲易碎，191

13、0年開始用鎢絲代年開始用鎢絲代替碳絲，成為現(xiàn)代白熾替碳絲，成為現(xiàn)代白熾燈的型式，有更好的發(fā)燈的型式，有更好的發(fā)光效率。光效率。白熾燈白熾燈教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO霓虹燈霓虹燈1910年年,美國化學(xué)家克勞特美國化學(xué)家克勞特,把空氣中的氧和氮用化學(xué)方把空氣中的氧和氮用化學(xué)方法移除后法移除后,在液態(tài)空氣中發(fā)現(xiàn)了一種奇怪又稀少的氣體。這種在液態(tài)空氣中發(fā)現(xiàn)了一種奇怪又稀少的氣體。這種氣體無、無味、無嗅且不會被燃燒。但當(dāng)他們把這種氣體密氣體無、無味、無嗅且不會被燃燒。但當(dāng)他們把這種氣體密封在一條半真空的玻璃管中封在一條半真空的玻璃管中,在玻璃管的兩

14、端通上電流在玻璃管的兩端通上電流,原來原來沒有任何顏色的玻璃管沒有任何顏色的玻璃管,卻會射出鮮艷可愛的紅光來。就是這卻會射出鮮艷可愛的紅光來。就是這樣樣,世界上第一支霓虹燈誕生了。他們面對著這種奇異的氣體世界上第一支霓虹燈誕生了。他們面對著這種奇異的氣體和這美麗的光彩下和這美麗的光彩下,他們稱這種新發(fā)現(xiàn)的氣體為他們稱這種新發(fā)現(xiàn)的氣體為 “氖氖”(Neon), 氖氖(Neon)在希臘文中的意思是在希臘文中的意思是 “新新”。 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO日光燈日光燈 人人們在研究氣體放電時，發(fā)現(xiàn)水們在研究氣體放電時，發(fā)現(xiàn)水銀蒸氣有很奇特的作用

15、。在燈管內(nèi)銀蒸氣有很奇特的作用。在燈管內(nèi)充入水銀，使它的氣壓只有大氣壓充入水銀，使它的氣壓只有大氣壓力的百萬分之一，放電電流大于力的百萬分之一，放電電流大于0.1安培時，這種燈的放電比較強(qiáng)烈，安培時，這種燈的放電比較強(qiáng)烈，是一種弧光放電，不過它有是一種弧光放電，不過它有60%的的功率都轉(zhuǎn)為紫外光，發(fā)光效率比白熾燈還低。能不能將這些紫外光變成功率都轉(zhuǎn)為紫外光，發(fā)光效率比白熾燈還低。能不能將這些紫外光變成可見光呢可見光呢? 1938年，美國科學(xué)家依曼研制出一種新式的燈管，它在內(nèi)壁涂上熒年，美國科學(xué)家依曼研制出一種新式的燈管，它在內(nèi)壁涂上熒光物質(zhì)，居然發(fā)出白光，而且可以和白熾光發(fā)出一樣亮度的光，可是

16、耗光物質(zhì)，居然發(fā)出白光，而且可以和白熾光發(fā)出一樣亮度的光，可是耗電卻少了許多。電卻少了許多。 這就是熒光燈，屬于低壓水銀熒光燈，我們?nèi)粘Ｒ姷降娜展鉄艟褪沁@就是熒光燈，屬于低壓水銀熒光燈，我們?nèi)粘Ｒ姷降娜展鉄艟褪沁@類的燈，除了水銀蒸氣外，還摻入了少量的氬氣以幫助放電，而燈絲這類的燈，除了水銀蒸氣外，還摻入了少量的氬氣以幫助放電，而燈絲上也涂有易放電的物質(zhì)，如氧化鉀或氧化鈣。上也涂有易放電的物質(zhì)，如氧化鉀或氧化鈣。 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO節(jié)能燈節(jié)能燈 1978年飛利浦公司年飛利浦公司研制出了節(jié)能燈。研制出了節(jié)能燈。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實

17、例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGOLED燈燈(發(fā)光二極管燈發(fā)光二極管燈) 1962年英國科學(xué)家霍絡(luò)尼亞年英國科學(xué)家霍絡(luò)尼亞柯研制出柯研制出LED。地磚燈地磚燈埋地?zé)袈竦責(zé)艚虒W(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO氙氣燈氙氣燈教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 LOGO一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值P4閱讀閱讀：思考：思考“火與烹飪、制陶、冶煉技術(shù)火與烹飪、制陶、冶煉技術(shù)”是如何聯(lián)系在一起的。是如何聯(lián)系在一起的。制陶技術(shù)烹飪技術(shù)滿足了吃熟食火燒過的泥變

18、得堅硬火災(zāi)制陶過程中發(fā)現(xiàn)礦砂冶煉出青銅冶煉技術(shù)可見，技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，能更好地滿足人們的需求，可見，技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，能更好地滿足人們的需求，使人們的生活更加精彩，推動了人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步。使人們的生活更加精彩，推動了人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步。小結(jié)：技術(shù)因人的需求而產(chǎn)生，因人的需求而發(fā)展。小結(jié)：技術(shù)因人的需求而產(chǎn)生，因人的需求而發(fā)展。LOGO一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值v分析下列技術(shù)的產(chǎn)生滿足了人的哪些需求？分析下列技術(shù)的產(chǎn)生滿足了人的哪些需求？v（A）印刷技術(shù)滿足了人的印刷技術(shù)滿足了人的需要需要v（B）農(nóng)耕技術(shù)滿足了人的農(nóng)耕技術(shù)滿足了人的需要需

19、要v（C）攝像技術(shù)滿足了人的攝像技術(shù)滿足了人的需要需要v（D）B 超技術(shù)滿足了人的超技術(shù)滿足了人的需要需要P4馬上行動馬上行動LOGO3、 技術(shù)對人所具有的價值技術(shù)對人所具有的價值 （三個方面）（三個方面）v其一、技術(shù)可以保護(hù)人： 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值P4思考思考: （1 1）原始人為什么要選擇在樹上棲居等居住形式）原始人為什么要選擇在樹上棲居等居住形式 ? ? （抵抗不良環(huán)境（抵抗不良環(huán)境 ,防止野防止野 獸、病菌等侵害。）獸、病菌等侵害。） （2 2）原始人隨身攜帶磨制好）原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器的尖削石器 , , 除了用來切割獸除了用來切割獸皮獸肉以外皮

20、獸肉以外 , , 還有什么用途還有什么用途 ? ? （防止野（防止野 獸、病菌等侵害的手段和工具）獸、病菌等侵害的手段和工具） 一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 LOGO教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、技術(shù)與人一、技術(shù)與人 P4思考思考 (3)瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去數(shù)百萬人的生命，為什么現(xiàn)代人對它們不再恐慌？數(shù)百萬人的生命，為什么現(xiàn)代人對它們不再恐慌？ (4)青霉素、避雷針、宇航服、機(jī)青霉素、避雷針、宇航服、機(jī)器人等。（神七航天倉外航天服器人等。（神七航天倉外航天服120Kg，3000萬萬/件）件）(5)醫(yī)療技術(shù)、冶煉技術(shù)、紡織技

21、醫(yī)療技術(shù)、冶煉技術(shù)、紡織技術(shù)、建設(shè)技術(shù)等。術(shù)、建設(shè)技術(shù)等。 人類運用現(xiàn)代生物技術(shù)人類運用現(xiàn)代生物技術(shù)(疫苗疫苗)，在醫(yī)學(xué)上能夠預(yù)防，在醫(yī)學(xué)上能夠預(yù)防并戰(zhàn)勝這些疾病。并戰(zhàn)勝這些疾病。LOGOv技術(shù)對人的價值之二、技術(shù)可以解放人 ：教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值取火技術(shù)取火技術(shù) 工具制造工具制造 醫(yī)療技術(shù)醫(yī)療技術(shù) 熟食，人類脫離野性，營養(yǎng)改善。熟食，人類脫離野性，營養(yǎng)改善。大腦發(fā)育健全。智慧提高。大腦發(fā)育健全。智慧提高。 擴(kuò)大了人的能力。擴(kuò)大了人的能力。 戰(zhàn)勝了疾病，延長了壽命。戰(zhàn)勝了疾病，延長了壽命。 一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 表現(xiàn)為：人依靠技術(shù)表現(xiàn)為：人依靠技術(shù)解放或延長了

22、自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官, 拓展了活動空間拓展了活動空間, 提高了勞動效率提高了勞動效率, 增強(qiáng)了利用自然、保護(hù)自然、合理地改增強(qiáng)了利用自然、保護(hù)自然、合理地改造自然的能力。造自然的能力。如，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人的腦力得到愈加高效的解放。如，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人的腦力得到愈加高效的解放。LOGO教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 P5討論討論：交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、：交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適舒適 , 但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而缺

23、乏鍛煉缺乏鍛煉, 以致影響以致影響 身體健康。你認(rèn)為應(yīng)該如何看身體健康。你認(rèn)為應(yīng)該如何看待這一問題待這一問題 ? 合理安排時間，堅持科學(xué)鍛煉，適當(dāng)使用健身合理安排時間，堅持科學(xué)鍛煉，適當(dāng)使用健身器材。器材。v技術(shù)對人的價值之二、技術(shù)可以解放人 ：LOGOv技術(shù)對人的價值之三、技術(shù)可以發(fā)展人： 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值P5案例分析案例分析：通過技術(shù)活動實現(xiàn)自我價值愛迪生的故事一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 愛迪生一生愛迪生一生共有共有1328 項項發(fā)明專利，發(fā)明專利，平均每平均每11天天就有一項發(fā)就有一項發(fā)明問世。明問世。-“一分一分靈感，九十靈感，九十九分血汗九分血汗”LO

24、GO愛迪生（愛迪生（18471931）1847年年2月月11日，日， 愛迪生誕生于美國俄亥俄州的米蘭鎮(zhèn)。他一生只在學(xué)校里愛迪生誕生于美國俄亥俄州的米蘭鎮(zhèn)。他一生只在學(xué)校里讀過三個月的書，但他勤奮好學(xué)，勤于思考，并發(fā)明了電讀過三個月的書，但他勤奮好學(xué)，勤于思考，并發(fā)明了電燈、留聲機(jī)、電影攝影機(jī)等一千多種成果，為人類作出了燈、留聲機(jī)、電影攝影機(jī)等一千多種成果，為人類作出了重大的貢獻(xiàn)。是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為重大的貢獻(xiàn)。是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“發(fā)明大王發(fā)明大王”。他除了在留聲機(jī)、電燈、電報、電影等方。他除了在留聲機(jī)、電燈、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)

25、、化工等領(lǐng)域也有面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。愛迪生同時也是一位偉大的企業(yè)家，愛迪生同時也是一位偉大的企業(yè)家，1879年，愛迪年，愛迪生創(chuàng)辦了生創(chuàng)辦了“愛迪生電力照明公司愛迪生電力照明公司”，1880年，白熾燈上年，白熾燈上市銷售，市銷售，1890年，愛迪生已經(jīng)將其各種業(yè)務(wù)組建成為愛年，愛迪生已經(jīng)將其各種業(yè)務(wù)組建成為愛迪生通用電氣公司。迪生通用電氣公司。1891年，愛迪生的細(xì)燈絲、高真空年

26、，愛迪生的細(xì)燈絲、高真空白熾燈泡獲得專利。白熾燈泡獲得專利。1892年，湯姆年，湯姆休斯頓公司與愛迪生休斯頓公司與愛迪生電力照明公司合并成立了通用電氣公司，開始了通用電氣電力照明公司合并成立了通用電氣公司，開始了通用電氣在電氣領(lǐng)域長達(dá)一個世紀(jì)的統(tǒng)治地位。在電氣領(lǐng)域長達(dá)一個世紀(jì)的統(tǒng)治地位。一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 LOGO 人類用顯微鏡觀察研究微生物的活動人類用顯微鏡觀察研究微生物的活動規(guī)律，使人類認(rèn)識細(xì)菌的特性，從而發(fā)展規(guī)律，使人類認(rèn)識細(xì)菌的特性，從而發(fā)展建立了微生物學(xué)科。建立了微生物學(xué)科。 太陽能熱水器發(fā)明者太陽能熱水器發(fā)明者-張今，上海市張今，上海市南市區(qū)十六

27、中學(xué)高二年級學(xué)生，發(fā)明時十南市區(qū)十六中學(xué)高二年級學(xué)生，發(fā)明時十六歲，高考差六歲，高考差12分，被上海交通大學(xué)破格分，被上海交通大學(xué)破格錄取。錄取。一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 v技術(shù)對人的價值之三、技術(shù)可以發(fā)展人： LOGO教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 P5P5討論討論 ：技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的發(fā)展和技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗，談?wù)剠⑴c技術(shù)活動對你個自我價值的實現(xiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗，談?wù)剠⑴c技術(shù)活動對你個人發(fā)展的作用和意義。人發(fā)展的作用和意義。 人類在探究、使用、發(fā)展技術(shù)的過程中不斷改變客觀世界的

28、人類在探究、使用、發(fā)展技術(shù)的過程中不斷改變客觀世界的同時，也改變著主觀世界。技術(shù)促進(jìn)了人類精神和智力的發(fā)展，同時，也改變著主觀世界。技術(shù)促進(jìn)了人類精神和智力的發(fā)展，使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得以提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得以提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價值得以實現(xiàn)。所以我價值得以實現(xiàn)。所以: 技術(shù)具有發(fā)展人的作用。技術(shù)具有發(fā)展人的作用。P5P5討論討論 ：有人認(rèn)為技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)，也有人認(rèn)為技術(shù)的有人認(rèn)為技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)，也有人認(rèn)為技術(shù)的發(fā)展提供了就業(yè)，談?wù)勀愕目捶?。發(fā)展提供了就業(yè)，談?wù)勀愕目捶ā?技術(shù)發(fā)展使技術(shù)發(fā)展使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化，使更多的人改變以往的工作產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多

29、元化，使更多的人改變以往的工作生活方式，從事新的工作。生活方式，從事新的工作。v 技術(shù)對人的價值之三、技術(shù)可以發(fā)展人： LOGOv另外，技術(shù)可以使人更加自信，使人心情愉快。 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值拓展拓展 一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 LOGOv歸納：歸納：教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值技技術(shù)術(shù)的的產(chǎn)產(chǎn)生生滿滿足足人人的的需需要要保保 護(hù)護(hù) 人人解解 放放 人人發(fā)發(fā) 展展 人人一、一、 技術(shù)與人技術(shù)與人 LOGO二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會vP6P6案例分析案例分析 ： 福特福特T T型車的生產(chǎn)流水線是世界上首條汽車生產(chǎn)線，型車的生產(chǎn)流水線是世界上首條汽車

30、生產(chǎn)線，實現(xiàn)了汽車大批量、高效、低成本的生產(chǎn)，擴(kuò)大了市場實現(xiàn)了汽車大批量、高效、低成本的生產(chǎn)，擴(kuò)大了市場占有率，使汽車走進(jìn)了尋常百姓家庭。占有率，使汽車走進(jìn)了尋常百姓家庭。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值1、技術(shù)促進(jìn)了社會生產(chǎn)的發(fā)展，對社會生產(chǎn)具有直接的經(jīng)濟(jì)意義。、技術(shù)促進(jìn)了社會生產(chǎn)的發(fā)展，對社會生產(chǎn)具有直接的經(jīng)濟(jì)意義。LOGO第一層含義第一層含義: 技術(shù)的發(fā)展使得企業(yè)得以發(fā)展，從而推動社會經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展使得企業(yè)得以發(fā)展，從而推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。的發(fā)展。第二層含義第二層含義: 由于流水線的引入，導(dǎo)致大批工人失業(yè)，但使得由于流水線的引入，導(dǎo)致大批工人失業(yè)，但使得勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生重大

31、變化，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級，新生了更多企業(yè)，提供了更多的工作崗位，同時級，新生了更多企業(yè)，提供了更多的工作崗位，同時要求人的素質(zhì)提高，對人具有發(fā)展作用。要求人的素質(zhì)提高，對人具有發(fā)展作用。P6P6討論討論 ：技術(shù)對企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義：技術(shù)對企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義 ? ? 提升企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效率，降低成本，提升企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效率，降低成本，擴(kuò)大市場占有率。擴(kuò)大市場占有率。二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會v P7P7案例分析案例分析 ：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

32、與勞作方式的變革。農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值2、技術(shù)的發(fā)展，使勞動力結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，促進(jìn)了社會進(jìn)步。、技術(shù)的發(fā)展，使勞動力結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，促進(jìn)了社會進(jìn)步。案例案例：計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代辦公的影響。：計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代辦公的影響。LOGO二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會P7P7思考思考 ：采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)民，其勞作方式：采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)民，其勞作方式將會發(fā)生怎樣的改變將會發(fā)生怎樣的改變 ? ? 隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的采用，勞作方式將隨之也會發(fā)隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的采用，勞作方式將隨之也會發(fā)生改變，將逐步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由勞動密集型向資本、技生改

33、變，將逐步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由勞動密集型向資本、技術(shù)密集轉(zhuǎn)變術(shù)密集轉(zhuǎn)變 。 傳統(tǒng)的勞作方式：分散承包種植，牛前人后，方式傳統(tǒng)的勞作方式：分散承包種植，牛前人后，方式單一，自給自足。單一，自給自足。 現(xiàn)代的勞作方式：種植機(jī)械化，規(guī)?；?，多樣化?，F(xiàn)代的勞作方式：種植機(jī)械化，規(guī)?；?，多樣化。機(jī)械作業(yè)效率將會大大提高，農(nóng)村部分勞動力必然從單機(jī)械作業(yè)效率將會大大提高，農(nóng)村部分勞動力必然從單一的種植業(yè)中分離出來，可以發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加一的種植業(yè)中分離出來，可以發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，逐步形成種、養(yǎng)、加工業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)。工業(yè)，逐步形成種、養(yǎng)、加工業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)。 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)

34、的價值LOGO二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會vP8P8案例分析案例分析 ： 相同距離不同交通工具行駛時間對比圖相同距離不同交通工具行駛時間對比圖教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值P8P8討論討論 ：交通技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來了什么：交通技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來了什么 ? 交通技術(shù)的發(fā)展使得交通工具產(chǎn)生了巨大的變化，使人們的出行交通技術(shù)的發(fā)展使得交通工具產(chǎn)生了巨大的變化，使人們的出行時間大大縮短，給人們帶來便利，提高了工作效率和生活質(zhì)量。時間大大縮短，給人們帶來便利，提高了工作效率和生活質(zhì)量。LOGO教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值改良后的蒸汽機(jī)改良后的蒸汽機(jī)Jam

35、es Watt煉鐵技術(shù)煉鐵技術(shù)二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)社會發(fā)展技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)社會發(fā)展LOGOv3技術(shù)改變了社會生活的方式，豐富了社會文化的內(nèi)容。 舉例：用過去日出而作、日落而息引入，講述隨著技術(shù)的發(fā)展，人類生活方式的改變 。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會LOGOv4技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)成為國家綜合國力強(qiáng)弱和文明程度高低的標(biāo)志之一。教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值“兩彈一星兩彈一星”外貿(mào)出口外貿(mào)出口 二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會LOGO技術(shù)對社會作用技術(shù)對社會作用促進(jìn)社會生產(chǎn)的發(fā)展促進(jìn)社會生產(chǎn)的發(fā)展豐富社會文化的內(nèi)容豐富社會文化的內(nèi)容

36、改變社會生活的方式改變社會生活的方式二技術(shù)與社會二技術(shù)與社會教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值 總之，技術(shù)對社會的作用在很大程度上是技術(shù)推動社總之，技術(shù)對社會的作用在很大程度上是技術(shù)推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動生產(chǎn)力發(fā)展，從而推動社會前進(jìn)。會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動生產(chǎn)力發(fā)展，從而推動社會前進(jìn)。增強(qiáng)綜合國力與文明程度增強(qiáng)綜合國力與文明程度LOGO三技術(shù)與自然三技術(shù)與自然v1、利用技術(shù)，人類可以利用和改造自然。 P9P9案例分析案例分析 ：（）都江堰（）都江堰“活活”的水利博物的水利博物館館教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值從技術(shù)從技術(shù)角度看角度看下面的下面的案例案例LOGO都江堰都

37、江堰內(nèi)江，是人工引水內(nèi)江，是人工引水渠道，主要用于灌渠道，主要用于灌溉。溉。外江，是岷江外江，是岷江正流，主要用于排正流，主要用于排洪。洪。魚嘴：是都江堰的魚嘴：是都江堰的分水工程。分水工程。飛沙堰：具有泄洪飛沙堰：具有泄洪排砂的功能排砂的功能三技術(shù)與自然三技術(shù)與自然教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO魚嘴的設(shè)置極為巧妙，它利用地形、地勢，巧妙魚嘴的設(shè)置極為巧妙，它利用地形、地勢，巧妙地完成分流引水的任務(wù)，而且在洪、枯水季節(jié)不同水地完成分流引水的任務(wù)，而且在洪、枯水季節(jié)不同水位條件下，起著自動調(diào)節(jié)水量的作用。位條件下，起著自動調(diào)節(jié)水量的作用。 魚嘴所分的水量有一定的比例。春

38、天，岷江水流魚嘴所分的水量有一定的比例。春天，岷江水流量??；灌區(qū)正值春耕，需要灌溉，這時岷江主流直入量小；灌區(qū)正值春耕，需要灌溉，這時岷江主流直入內(nèi)江，水量約占六成，外江約占四成，以保證灌溉用內(nèi)江，水量約占六成，外江約占四成，以保證灌溉用水；洪水季節(jié)，二者比例又自動顛倒過來，內(nèi)江四成，水；洪水季節(jié)，二者比例又自動顛倒過來，內(nèi)江四成，外江六成，使灌區(qū)不受水潦災(zāi)害。外江六成，使灌區(qū)不受水潦災(zāi)害。三技術(shù)與自然三技術(shù)與自然教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO飛沙堰的作用主要是當(dāng)內(nèi)江飛沙堰的作用主要是當(dāng)內(nèi)江的水量超過寶瓶口流量上限的水量超過寶瓶口流量上限時，多余的水便從飛沙堰自時，多

39、余的水便從飛沙堰自行溢出；如遇特大洪水的非行溢出；如遇特大洪水的非常情況，它還會自行潰堤，常情況，它還會自行潰堤，讓大量江水回歸岷江正流。讓大量江水回歸岷江正流。另一作用是另一作用是“飛沙飛沙”，岷江，岷江從萬山叢中急馳而來，挾著大量泥沙，石塊，如果讓它們從萬山叢中急馳而來，挾著大量泥沙，石塊，如果讓它們順內(nèi)江而下，就會淤塞寶瓶口和灌區(qū)。飛沙堰真是善解人順內(nèi)江而下，就會淤塞寶瓶口和灌區(qū)。飛沙堰真是善解人意、排人所難，將上游帶來的泥沙和卵石，甚至重達(dá)千斤意、排人所難，將上游帶來的泥沙和卵石，甚至重達(dá)千斤的巨石，從這里拋入外江（主要是巧妙地利用離心力作的巨石，從這里拋入外江（主要是巧妙地利用離心力

40、作用），確保內(nèi)江通暢，確有鬼斧神功之妙。用），確保內(nèi)江通暢，確有鬼斧神功之妙。三技術(shù)與自然三技術(shù)與自然教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO三三 技術(shù)與自然技術(shù)與自然vP9P9案例分析案例分析 ：（）荷蘭風(fēng)車（）荷蘭風(fēng)車教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGOP9討論：都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災(zāi)水患”變?yōu)椤拔忠扒Ю?，水旱從人，不知饑饉，時無荒年”，并使直接受益的成都成為“天府之國”；抽水風(fēng)車的轉(zhuǎn)動使得荷蘭從大海中取得近 1/3 的國土，這些都依賴于什么?注意了什么？ 依賴于技術(shù)依賴于技術(shù)，并在，并在利用自然利用自然、改造自然改造自然的過程中注意的過程

41、中注意保保護(hù)自然護(hù)自然，實現(xiàn)人與自然和諧共處。，實現(xiàn)人與自然和諧共處。還有哪些例子?如如: 三峽工程、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東輸、退耕還林、三峽工程、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東輸、退耕還林、填海造田填海造田。 三三 技術(shù)與自然技術(shù)與自然教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO三技術(shù)與自然三技術(shù)與自然2、人類利用技術(shù)來利用和改造自然應(yīng)有合理的尺度。 教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值 P10馬上行動馬上行動：分析技術(shù)給我們的自然環(huán)境帶來了哪些問題，與同學(xué)交流，：分析技術(shù)給我們的自然環(huán)境帶來了哪些問題，與同學(xué)交流，提出相應(yīng)的解決對策，并填入下表。提出相應(yīng)的解決對策，

42、并填入下表。問題解決對策溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)水土流失水土流失生物多樣性銳減生物多樣性銳減酸雨酸雨臭氧層破壞臭氧層破壞調(diào)整能源戰(zhàn)略，減少溫室氣體排放，植樹造林等。調(diào)整能源戰(zhàn)略，減少溫室氣體排放，植樹造林等。植樹造林，坡耕地要退耕還林，退牧還草植樹造林，坡耕地要退耕還林，退牧還草(進(jìn)行輪牧進(jìn)行輪牧)等。等。立法保護(hù)野生動物、保護(hù)森林、注意廢氣的排放等。立法保護(hù)野生動物、保護(hù)森林、注意廢氣的排放等。改進(jìn)能源技術(shù)，減少二氧化硫和二氣化氮改進(jìn)能源技術(shù)，減少二氧化硫和二氣化氮 排放等。排放等。禁止使用含氟致冷劑禁止使用含氟致冷劑 。LOGO溫室效應(yīng)：溫室效應(yīng)：空氣中空氣中CO2濃度的增加，并不影響太濃度的增加

43、，并不影響太陽對地球表面的輻射，但陽對地球表面的輻射，但CO2能夠阻礙由地面反能夠阻礙由地面反射回高空的紅外線，這就好象給地球罩上一層保射回高空的紅外線，這就好象給地球罩上一層保溫膜，包上一層熱的屏障，使地球的氣溫升高，溫膜，包上一層熱的屏障，使地球的氣溫升高，產(chǎn)生溫室效應(yīng)。產(chǎn)生溫室效應(yīng)。 產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除CO2外，外，還氯氟甲烷還氯氟甲烷(HFCs)、氫氟化物、全氟化物、氫氟化物、全氟化物(PFCs)、硫氟化物硫氟化物(SF6)等等 。三三 技術(shù)與自然技術(shù)與自然教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO生物多樣性生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，

44、指的是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。造成生物多樣性銳減的七大主因：和生存環(huán)境。造成生物多樣性銳減的七大主因：、過度捕殺；、森林，草地，濕地的破壞；、過度捕殺；、森林，草地，濕地的破壞；、土壤，水，大氣污染；、城市地域和工業(yè)、土壤，水，大氣污染；、城市地域和工業(yè)區(qū)的大量發(fā)展；、外來物種入侵；、無控制區(qū)的大量發(fā)展；、外來物種入侵；、無控制旅游；、全球氣候變化旅游；、全球氣候變化 。三三 技術(shù)與自然技術(shù)與自然教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)設(shè)計實例一技術(shù)的價值技術(shù)的價值LOGO酸雨酸雨是指是指pH值小于值小于5.6的雨水、凍雨、雪、雹、露等大氣的雨水、凍雨、雪、雹、露等大氣降水?，F(xiàn)已確認(rèn)，大氣中的二氧化硫和二氣化氮是形成酸降水。現(xiàn)已確認(rèn)，大氣中的二氧化硫和二氣化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)。而它們主要來源于煤和石油的燃燒，全球雨的主要物質(zhì)。而它們主要來源于煤和石油的燃燒，全球每年排放進(jìn)大氣的二氧化硫約每年排放進(jìn)大氣的二氧化硫約1億噸，二氧化氮的億噸，二氧化氮的5000萬萬噸，所以，酸雨主要是人類生產(chǎn)活動和生活造成的。噸，所以，酸雨