《呼風喚雨的世紀》教案

1、?呼風喚雨的世紀? 教案教學目的：1、認識生字，學會生詞。2、讀通課文，讀懂課文，理解課文中的句子。3、教育學生從小愛科學，學科學，利用科學，了解現代的新科技和取得的新成就。教學準備：1、課件，收集有關現代科技的新成就。2、小黑板。教學過程：一、創(chuàng)設情景導入：同學們，我向問問大家，和你們的爺爺、奶奶小時候相比，你們的生活有什么變化？今天我們就一起來學習一篇關于生活變化的課文，出示課題、讀題，理解課題，當看到呼風喚雨就想到誰？呼風喚雨；原指神仙利用法力能使天刮風下雨，現在引申為能夠支配自然的一種巨大力量。現在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡單介紹路甬祥。二、自讀課文要求：1、讀準字音，看

2、請字形。3、把讀不好的多獨幾遍。三、檢查自讀情況：1、出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：農耕社會 依賴 潛水艇、船舶、原子核、程控 、因特網、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學們聽聽，糾正字音和斷句等。長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準。四|、默讀課文要求：課文圍繞哪句話來寫的？找中心句20世紀是一個呼風喚雨的世紀.五：自學課文把你能感受到20世紀呼風喚雨的句子勾畫出來,體會體會。六：小組內交流自學結果七：全班交流，理解課文1、 學習第四自然段1、找出句子體會：如20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子

3、核的奧秘； 20世紀，電視、程控 、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的地球村。作者是用什么樣的表達方法來說明我們這個世紀是個呼風喚雨的世紀的？舉例子2、拓展一下：你還知道哪些現代科技新成就？生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面3、出示收集的相關現代科技新成就的圖片4、學習這段的后局部內容。過渡：人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？讀句子：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質生活。體會作者是說明表達方法來說明我們這個世紀是個呼風喚雨的的世紀的？打比較體會物質生活和精神生活有哪些變化？

4、過渡：我們現在的吸過來府生活是古代的夢想，今日的現實，古代還有哪些夢想都已變成現實的？我們現在創(chuàng)造發(fā)現這么的新成就能不說20世紀是一個呼風喚雨的世紀嗎？齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀2、學習第三段1、讀句子，相機出示課后的句子體會。人們只能在神話中用千里眼順風耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。理解千里眼順風耳、 騰云駕霧，原指什么？現在指什么？2拓展一下：古代還有哪些夢想已經變成現實了的？土行僧地鐵，一日千里飛機，想入海潛水艇。3從這段中的哪兒還能感受到呼風喚雨？出示句子體會：20世紀的成就，真可以用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開來形容。讀句子，說一說愿意，在聯系課文的說一說，你讀

5、懂了什么？現代科技開展之快、之多體會的讀一讀。在這近百年中我們取得了如此巨大的新成就，能不說20世紀是一個呼風喚雨的世紀嗎？齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀3、學習第二自然段過渡:我們現代生活發(fā)生了天翻地覆的變化,到底是誰在呼風喚雨呢?1找出句子體會一下.2讀第二自然段體會, 板書: 現代科學技術 larr; 人類3理解創(chuàng)造和發(fā)現發(fā)現：原本就存在那里，只是沒有被人們知道。創(chuàng)造：原本沒有這個東西，是人們創(chuàng)造出來的新東西。4用發(fā)現，創(chuàng)造說話練習。5了解新成就，區(qū)別判斷創(chuàng)造和發(fā)現。出示課件x射線、 空調、 維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、雜交水稻、移動 6在這段中還有類似的詞語嗎？找一找 ，理解一下改觀 改變過渡：20世紀人們利用科學成就使我們實現了古代人那么多的夢想，使我們過上了幸福生活。是古代的夢想，今日的現實，是夢想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們過上了今天的幸福生活。這時，你們也插上想像的翅膀，當一名小小設計師，描繪一下你明日美好的未來。可以用文字描述，也可以用畫圖表現你現在就是小小設計師，描繪一下你心中明日的美好前景吧！八、總