2020——收藏資料16 天鵝的故事

1、第第1616課課 天鵝的故事天鵝的故事蘇教版 四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 天鵝以它們優(yōu)雅的體態(tài)和純白的羽毛，古往今天鵝以它們優(yōu)雅的體態(tài)和純白的羽毛，古往今來(lái)被人們視為純真與善良的化身，同時(shí)它們還代表來(lái)被人們視為純真與善良的化身，同時(shí)它們還代表著圣潔、高貴和美麗。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與著圣潔、高貴和美麗。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與天鵝有關(guān)的課文天鵝有關(guān)的課文天鵝的故事天鵝的故事吧！吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）點(diǎn)） 3. 3.憑借課文具體的語(yǔ)

2、言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情，體團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情，體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。（難點(diǎn)）悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。（難點(diǎn)）走近作者走近作者 章廷樺章廷樺，19331933年生，江蘇江陰人。曾用筆名汀化，年生，江蘇江陰人。曾用筆名汀化，卞廖沙，卞廖沙，北京師范大學(xué)外語(yǔ)系教授北京師范大學(xué)外語(yǔ)系教授，俄羅斯文藝俄羅斯文藝雜志社社長(zhǎng)。雜志社社長(zhǎng)。 文學(xué)成就：組織刊物編輯出版文學(xué)成就：組織刊物編輯出版16001600余萬(wàn)字，同時(shí)余萬(wàn)字，同時(shí)從事外國(guó)文學(xué)的研究和翻譯工作。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表理論從事外國(guó)文學(xué)的研究

3、和翻譯工作。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表理論及評(píng)論文章及評(píng)論文章200200余篇，譯著百萬(wàn)字。寫(xiě)作方面時(shí)有散余篇，譯著百萬(wàn)字。寫(xiě)作方面時(shí)有散文及雜文在香港及國(guó)內(nèi)報(bào)刊發(fā)表。曾入編文及雜文在香港及國(guó)內(nèi)報(bào)刊發(fā)表。曾入編中國(guó)當(dāng)代中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)界名人錄藝術(shù)界名人錄中國(guó)編輯出版界名人錄中國(guó)編輯出版界名人錄。字詞積累字詞積累點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知整體感知 訪俄期間，我在莫斯科認(rèn)識(shí)了來(lái)自貝加爾湖的訪俄期間，我在莫斯科認(rèn)識(shí)了來(lái)自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘，他請(qǐng)我到他家去作客。俄羅斯老人斯杰潘，他請(qǐng)我到他家去作客。 故事是由什么引起的？故事是由什么引起的？ 斯杰潘請(qǐng)我到他家作客，我看到墻上掛著的獵槍。斯杰潘請(qǐng)我到他

4、家作客，我看到墻上掛著的獵槍。細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 在第三自然段中，在第三自然段中，“寒潮寒潮”的意思是什么？在這的意思是什么？在這種殘酷的條件下，從天鵝的凄叫聲中，你們認(rèn)為這群種殘酷的條件下，從天鵝的凄叫聲中，你們認(rèn)為這群天鵝會(huì)怎樣生存下去呢？他們的命運(yùn)又將怎樣呢？天鵝會(huì)怎樣生存下去呢？他們的命運(yùn)又將怎樣呢？ 冬半年引起大范圍強(qiáng)烈降溫、大風(fēng)天氣冬半年引起大范圍強(qiáng)烈降溫、大風(fēng)天氣, , 常伴有常伴有雨、雪的大規(guī)模冷空氣活動(dòng)雨、雪的大規(guī)模冷空氣活動(dòng), , 使氣溫在使氣溫在2424小時(shí)內(nèi)迅速小時(shí)內(nèi)迅速下降達(dá)下降達(dá)88以上的天氣過(guò)程。以上的天氣過(guò)程。 老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，但那是是

5、的，但那是3030年前的事年前的事了。有一年初春，我背著這支獵槍?zhuān)谪惣訝柡系牧?。有一年初春，我背著這支獵槍?zhuān)谪惣訝柡系恼訚傻卮蛞傍啞Ｄ悄甑拇禾靵?lái)得特別早，一些候鳥(niǎo)從沼澤地打野鴨。那年的春天來(lái)得特別早，一些候鳥(niǎo)從南方飛來(lái)。可是，誰(shuí)也沒(méi)有想到，突然寒潮降臨，北南方飛來(lái)?？墒?，誰(shuí)也沒(méi)有想到，突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了。有些剛飛來(lái)的候鳥(niǎo)只好飛走，風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了。有些剛飛來(lái)的候鳥(niǎo)只好飛走，再找暖和的地方。我在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天，一無(wú)所獲，再找暖和的地方。我在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天，一無(wú)所獲，感到十分掃興。這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣清脆的啼叫感到十分掃興。這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣清脆的啼叫聲：聲

6、：克?？藝？肆?！克哩！我抬頭一看，原來(lái)是一大群我抬頭一看，原來(lái)是一大群天鵝。天鵝。 冬季，貝加爾湖氣溫平均零下冬季，貝加爾湖氣溫平均零下3838攝氏度，湖面結(jié)攝氏度，湖面結(jié)冰，冰層約冰，冰層約9090厘米厚，足以讓火車(chē)在上面飛馳而過(guò)。厘米厚，足以讓火車(chē)在上面飛馳而過(guò)。即使在故事發(fā)生的初春時(shí)分，冰層至少也得有一二十即使在故事發(fā)生的初春時(shí)分，冰層至少也得有一二十厘米厚。厘米厚。 “ “天鵝群剛好落在離我不遠(yuǎn)的地方。它們?yōu)槭裁刺禊Z群剛好落在離我不遠(yuǎn)的地方。它們?yōu)槭裁礇](méi)有走呢？我瞪著眼睛，想看個(gè)究竟。只見(jiàn)天鵝在冰沒(méi)有走呢？我瞪著眼睛，想看個(gè)究竟。只見(jiàn)天鵝在冰上互相呼喚著，好像在討論：上互相呼喚著，好像

7、在討論：冰封湖面，沒(méi)有吃的，冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？怎么辦？” “ “突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔献屪约旱男馗统岚蛑刂氐負(fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過(guò)這沉。經(jīng)過(guò)這沉重的一擊，重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第。接著是第二次，第三次二次，第三次” “ “鏡子般的冰面鏡子般的冰面”用了什么修辭手法？為什么這用了什么修辭手法？為什么這樣寫(xiě)？樣寫(xiě)？ “ “鏡子般的冰面鏡子般的冰面”用了比喻的修

8、辭手法，它不僅用了比喻的修辭手法，它不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。寫(xiě)出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。“顫動(dòng)起來(lái)顫動(dòng)起來(lái)”再一次印證了老天鵝撞擊的力量之大。再一次印證了老天鵝撞擊的力量之大。 “ “這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士破冰勇士。只聽(tīng)得。只聽(tīng)得嚓嚓嚓嚓，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條開(kāi)了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士破冰勇士沿著冰窟窿的

9、邊緣繼續(xù)沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣克嚕克?？肆肆肆肆ǖ慕械慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：兄弟們哪，加油！兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！齊心干哪，加油！第五自然段中哪些詞語(yǔ)讓你最感動(dòng)？第五自然段中哪些詞語(yǔ)讓你最感動(dòng)？騰空而起、重重地?fù)浯蝌v空而起、重重地

10、撲打你覺(jué)得老天鵝怎樣？你覺(jué)得老天鵝怎樣？頑強(qiáng)、勇敢、為其它同類(lèi)著想。頑強(qiáng)、勇敢、為其它同類(lèi)著想。 第六自然段中哪些句子表現(xiàn)出了天鵝們的第六自然段中哪些句子表現(xiàn)出了天鵝們的“齊齊心協(xié)力心協(xié)力”？ 有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。來(lái)只，都投入了破冰工作。 “ “破冰勇士破冰勇士”指的是誰(shuí)？為什么說(shuō)這位指的是誰(shuí)？為什么說(shuō)這位“破冰破冰勇士勇士”十分十分“頑強(qiáng)頑強(qiáng)”？ 這群天鵝干得怎么樣？表現(xiàn)他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？這群天鵝干得怎么樣？表現(xiàn)他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？都投入、齊心、歡快都投入、齊心、歡快團(tuán)結(jié)一致團(tuán)結(jié)一致 “ “破冰勇士破冰勇士”指

11、的是老天鵝。說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗傅氖抢咸禊Z。說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁?，不怕?tīng)奚米约旱纳眢w和生命連續(xù)不斷不怕疼痛，不怕?tīng)奚?，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯虮妗５負(fù)浯虮妗?第八自然段中老人離天鵝那么近，為什么沒(méi)向第八自然段中老人離天鵝那么近，為什么沒(méi)向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在了肩頭，悄悄的離開(kāi)了呢？天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在了肩頭，悄悄的離開(kāi)了呢？如果你是這位老人，此刻你心里是怎么想的？如果你是這位老人，此刻你心里是怎么想的？ 這是因?yàn)槔先擞H眼目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)這是因?yàn)槔先擞H眼目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的

12、戰(zhàn)斗場(chǎng)面。他從心底里喜歡這些生靈：鳥(niǎo)兒這么可愛(ài)，斗場(chǎng)面。他從心底里喜歡這些生靈：鳥(niǎo)兒這么可愛(ài)，這么有靈性，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們、這么有靈性，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，怎么能忍心開(kāi)槍打它們呢？保護(hù)它們，怎么能忍心開(kāi)槍打它們呢？課堂小結(jié)課堂小結(jié) 故事中出現(xiàn)了幾次天鵝的叫聲故事中出現(xiàn)了幾次天鵝的叫聲? ? 用用“_”_”在在文中畫(huà)出。這幾次天鵝叫分別是在什么情況下出現(xiàn)文中畫(huà)出。這幾次天鵝叫分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又表達(dá)了天鵝怎樣的情感呢？的？又表達(dá)了天鵝怎樣的情感呢？ 這時(shí)這時(shí), ,從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲“克?？藝？肆肆?！”第一次：

13、第一次：第一次是天鵝到來(lái)時(shí)發(fā)出的鳴叫聲：清脆而婉轉(zhuǎn)第一次是天鵝到來(lái)時(shí)發(fā)出的鳴叫聲：清脆而婉轉(zhuǎn)著急、失望著急、失望 突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了。冰突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了。冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？ 湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?？藝？肆肆肆肆ā钡慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！加油！齊心干哪，加油！”第二次：第二次： 第二次是它們齊心協(xié)力破冰時(shí)的動(dòng)員聲：有力第二次是它們齊心協(xié)力破冰時(shí)的動(dòng)員聲：有力而堅(jiān)定而堅(jiān)定激動(dòng)人心激動(dòng)人心 一只老天鵝帶領(lǐng)天鵝群破冰

14、一只老天鵝帶領(lǐng)天鵝群破冰 它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克?？藝？肆肆肆?！克哩！”第三次：第三次： 第三次是攻破堅(jiān)冰后的吹呼聲：歡快而熱烈第三次是攻破堅(jiān)冰后的吹呼聲：歡快而熱烈勝利的歡呼勝利的歡呼 破冰成功破冰成功 你在生活中，或在電影、電視中，看見(jiàn)你在生活中，或在電影、電視中，看見(jiàn)過(guò)齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面嗎？先說(shuō)一過(guò)齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面嗎？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案發(fā)生在夏天里的事發(fā)生在夏天里的事 “啊！發(fā)大水啦！啊！發(fā)大水

15、啦！”不知誰(shuí)先叫了起來(lái)。我仔不知誰(shuí)先叫了起來(lái)。我仔細(xì)一看，一點(diǎn)兒不錯(cuò)，由于大雨連著下了兩個(gè)多小細(xì)一看，一點(diǎn)兒不錯(cuò)，由于大雨連著下了兩個(gè)多小時(shí)，校門(mén)口的水坑積了一大片水。低年級(jí)的小同學(xué)時(shí)，校門(mén)口的水坑積了一大片水。低年級(jí)的小同學(xué)顯得格外焦急。有的踮起腳張望，有的望著水坑發(fā)顯得格外焦急。有的踮起腳張望，有的望著水坑發(fā)愣，膽小的女孩子更是愁眉苦臉。這時(shí)，有兩個(gè)男愣，膽小的女孩子更是愁眉苦臉。這時(shí)，有兩個(gè)男孩很快從校園后面的建筑工地上搬來(lái)了幾塊磚頭，孩很快從校園后面的建筑工地上搬來(lái)了幾塊磚頭，小心翼翼地鋪在水坑中，組成一座小心翼翼地鋪在水坑中，組成一座“水中磚橋水中磚橋”。為了小同學(xué)的安全，他們還用腳在上面用力踩實(shí)。為了小同學(xué)的安全，他們還用腳在上面用力踩實(shí)。范文范文 然后，他倆組織小同學(xué)有次序地從然后，他倆組織小同學(xué)有次序地從“磚橋磚橋”上過(guò)去。忽然，一個(gè)小同學(xué)由于沒(méi)站穩(wěn)，踩在磚上過(guò)去。忽然，一個(gè)小同學(xué)由