交流研討 提高1

1、交流交流 研討研討 提高提高2016年化學(xué)中考復(fù)習(xí)研年化學(xué)中考復(fù)習(xí)研究究2016年天津市年天津市中考化學(xué)復(fù)習(xí)研究20162016年中考復(fù)習(xí)研究年中考復(fù)習(xí)研究研課標(biāo)研教材化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求的描述A 了解水平B 理解水平C 應(yīng)用水平 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的內(nèi)容1.1.弘揚化學(xué)課程的基本價值弘揚化學(xué)課程的基本價值“導(dǎo)言”部分： 第一段重點闡述化學(xué)學(xué)科的發(fā)展以及化學(xué)教育面臨的時代挑戰(zhàn)，改革與發(fā)展的趨勢；第二段闡述化學(xué)教育對于促進學(xué)生發(fā)展的具體作用和意義?！罢n程性質(zhì)”： 從課程的啟蒙性和基礎(chǔ)性、化學(xué)實驗對學(xué)生科學(xué)探究能力的影響、化學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的發(fā)展分列三點描述，特征更清晰。 義務(wù)教育

2、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的內(nèi)容“課程的基本理念”： 增加：“培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識和能力，樹立為中華民族偉大復(fù)興和社會進步而勤奮學(xué)習(xí)的志向?！?增加：“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！?增加：“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境?！?課程目標(biāo) 增加“通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，能更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活”； 增加“增進對科學(xué)探究的體驗”； 增加“安全意識”“可持續(xù)發(fā)展觀念”“敢于質(zhì)疑”等重要觀點 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的內(nèi)容2.調(diào)整調(diào)整“科學(xué)探究科學(xué)探究”的內(nèi)容要求的內(nèi)容要求 （1）“科學(xué)探究”主題的內(nèi)容和目標(biāo)要求更為具體 科學(xué)探究具體要求由

3、3方面擴展到4方面。 增加： “（四）學(xué)生的實驗活動”。要求至少完成八個（類）化學(xué)實驗（2）強化“實驗安全”和實驗中的“環(huán)境保護”意識“（三）學(xué)習(xí)基本的實驗技能”中增加：“化學(xué)實驗應(yīng)高度關(guān)注安全問題，避免環(huán)境污染”。（3）增強科學(xué)探究學(xué)習(xí)實例內(nèi)容的準(zhǔn)確性和指導(dǎo) 刪除：“例3 空氣中的二氧化碳的含量會改變嗎？” 案例內(nèi)容修改。 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的內(nèi)容（四）完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗 1. 1. 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。2. 2. 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。3. 3. 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。4. 4. 金屬的物理性質(zhì)和

4、某些化學(xué)性質(zhì)。金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。5. 5. 燃燒的條件。燃燒的條件。6. 6. 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。7. 7. 溶液酸堿性的檢驗。溶液酸堿性的檢驗。8. 8. 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的內(nèi)容 3.刪去“活動探究建議”中難度較大的實驗活動 主題（單元） 實驗稿建議的實驗活動二（二）二（二）觀察在水中加入少量鹽后凝固點和沸點的變化觀察在水中加入少量鹽后凝固點和沸點的變化二（二）二（二）用簡單的方法將衣料上沾有的油污等洗去用簡單的方法將衣料上沾有的油污等洗去三（一）三（一）分離氯化鈉固體與鐵粉組成的

5、混合物分離氯化鈉固體與鐵粉組成的混合物四（二）四（二）用實驗證明：鐵粉和硫粉混合加熱生成了新的物用實驗證明：鐵粉和硫粉混合加熱生成了新的物質(zhì)質(zhì)四（二）四（二）觀察并記錄實驗現(xiàn)象：氯化銅溶液用石墨電極通觀察并記錄實驗現(xiàn)象：氯化銅溶液用石墨電極通電分解；在加熱條件下氫氣與氧化銅反應(yīng)電分解；在加熱條件下氫氣與氧化銅反應(yīng)主題（單元）實驗稿建議的實驗活動 修訂后的實驗活動二（一）二（一）協(xié)作設(shè)計并完成實驗：探究協(xié)作設(shè)計并完成實驗：探究空氣中二氧化碳相對含量的變空氣中二氧化碳相對含量的變化化實驗探究：呼出的氣體中二實驗探究：呼出的氣體中二氧化碳的相對含量與空氣中二氧化碳的相對含量與空氣中二氧化碳相對含量的

6、差異。氧化碳相對含量的差異。二（四）二（四）使用使用pH試紙測定唾液、食試紙測定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸堿性壤溶液等的酸堿性使用使用pH試紙檢驗唾液、食醋、試紙檢驗唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸堿性液等的酸堿性二（四）二（四）當(dāng)?shù)剞r(nóng)村常用化肥的鑒別當(dāng)?shù)剞r(nóng)村常用化肥的鑒別常用銨態(tài)氮肥的檢驗常用銨態(tài)氮肥的檢驗四（一）四（一）設(shè)計實驗推斷孔雀石（或堿設(shè)計實驗推斷孔雀石（或堿式碳酸銅）分解的產(chǎn)物式碳酸銅）分解的產(chǎn)物設(shè)計實驗證明加熱堿式碳酸設(shè)計實驗證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成銅有新物質(zhì)生成四（一）四（一）觀察硫酸

7、銅溶液（或二氧化觀察硫酸銅溶液（或二氧化錳）對過氧化氫分解反應(yīng)快慢錳）對過氧化氫分解反應(yīng)快慢的影響的影響觀察二氧化錳、硫酸銅溶液觀察二氧化錳、硫酸銅溶液對過氧化氫分解反應(yīng)的影響對過氧化氫分解反應(yīng)的影響降低了實驗探究建議的活動要求 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的內(nèi)容5.降低降低“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)水平關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：嚴(yán)格控制內(nèi)容的深、廣度關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：嚴(yán)格控制內(nèi)容的深、廣度 微觀知識主要限于對分子、原子的認(rèn)識，對離子、電子的微觀知識主要限于對分子、原子的認(rèn)識，對離子、電子的具體作用不作要求；具體作用不作要求； 元素化學(xué)以生活中常見的簡單物質(zhì)為主，不要求建立復(fù)雜元素化學(xué)以生活中常

8、見的簡單物質(zhì)為主，不要求建立復(fù)雜的知識系統(tǒng)；的知識系統(tǒng)； 化學(xué)定量要求只涉及有關(guān)公式含義的理解和最簡單的計化學(xué)定量要求只涉及有關(guān)公式含義的理解和最簡單的計算。算。 在修訂時，刪去了個別條目的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，降低了一些標(biāo)在修訂時，刪去了個別條目的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，降低了一些標(biāo)準(zhǔn)條目的水平要求，進一步明確內(nèi)容要求。同時，增加了少準(zhǔn)條目的水平要求，進一步明確內(nèi)容要求。同時，增加了少量的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目，使內(nèi)容要求更為具體。量的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目，使內(nèi)容要求更為具體。修訂后內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的水平要求下降 主題 （單元） 實驗稿 修訂后的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二（一）二（一）2.認(rèn)識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生認(rèn)識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)2.知

9、道氧氣能跟許多物知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)二（二）二（二）7.了解結(jié)晶現(xiàn)象了解結(jié)晶現(xiàn)象7.能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象二（三）二（三）3.了解從鐵礦石中將鐵還原出了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法來的方法3.知道可用鐵礦石煉鐵知道可用鐵礦石煉鐵二（四）二（四）3.會用酸堿指示劑（酚酞、石會用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和蕊）和pH試紙檢驗溶液的酸試紙檢驗溶液的酸堿性堿性3.了解用酸堿指示劑（酚了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和酞、石蕊）和pH試紙檢驗試紙檢驗溶液酸堿性的方法溶液酸堿性的方法四（一）四（一）1.理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系1.初步了解化學(xué)反

10、應(yīng)的初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)本質(zhì) 四（一）四（一）3.認(rèn)識催化劑的重要作用認(rèn)識催化劑的重要作用3.知道催化劑對化學(xué)反知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用應(yīng)的重要作用進一步明確知識的學(xué)習(xí)要求進一步明確知識的學(xué)習(xí)要求 主題（單元） 實驗稿 修訂后的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 二（一）二（一）2.知道氧氣、二氧化碳的主知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途要性質(zhì)和用途2.能結(jié)合實例說明氧氣、二氧能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途化碳的主要性質(zhì)和用途二（二）二（二）3.認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道水是認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。等也是常見的溶劑。3.認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液

11、是認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的由溶質(zhì)和溶劑組成的4.知道水是最重要的溶劑，酒知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑精、汽油等也是常見的溶劑 二（二）二（二）6.初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。量分?jǐn)?shù)的溶液。7.認(rèn)識溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，能認(rèn)識溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 二（四）二（四）1.知道常見酸堿的主要性質(zhì)知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識酸堿的腐蝕性。和用途，認(rèn)識酸堿的腐蝕性。1.認(rèn)識常見酸堿的主要性質(zhì)和認(rèn)識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性用途，知道酸堿的腐蝕性 三（一）三（一）2.

12、能從組成上識別氧化物能從組成上識別氧化物3.能從元素組成上認(rèn)識氧化物能從元素組成上認(rèn)識氧化物4.知道無機化合物可以分成氧知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽化物、酸、堿、鹽 更新更新主題的主題的“學(xué)習(xí)情景素材學(xué)習(xí)情景素材”（1）刪去某些針對性不強的情景素材。刪去某些針對性不強的情景素材。 如如“紅墨水的紙上層析紅墨水的紙上層析”“”“服裝干洗服裝干洗” ” ； “ “照相底片的感光照相底片的感光”“”“中國古代的黑火藥中國古代的黑火藥”； “ “光化學(xué)煙霧光化學(xué)煙霧” ” 等。等。 （2 2）根據(jù)教學(xué)實際，從四個方面增加新的素材。）根據(jù)教學(xué)實際，從四個方面增加新的素材。標(biāo)準(zhǔn)中新增加的學(xué)習(xí)情

13、景素材標(biāo)準(zhǔn)中新增加的學(xué)習(xí)情景素材更新的視角情景素材實例化學(xué)、技術(shù)與社化學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系會的聯(lián)系“自來水的生產(chǎn)工藝自來水的生產(chǎn)工藝”；“宇航、潛水的呼吸供氧宇航、潛水的呼吸供氧”；“氮氣氮氣的用途的用途”；“現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)展展”；“氫能源汽車氫能源汽車”；“煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防”；“面粉廠面粉廠的防爆措施的防爆措施”；“我國能源消耗和化石燃料分布我國能源消耗和化石燃料分布”；“新型陶新型陶瓷瓷”；“二氧化硫排放與二氧化硫排放與酸雨酸雨”化學(xué)在日常生活化學(xué)在日常生活中應(yīng)用中應(yīng)用“不銹鋼餐具不銹鋼餐具”；“食品

14、中的乳化劑食品中的乳化劑”；“嬰兒奶粉中的蛋白嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量質(zhì)含量”；“硬水對日常生活的影響硬水對日常生活的影響”；“桂花十里飄香桂花十里飄香”；“葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量”；“干電池和充電電池干電池和充電電池”；“用食醋清洗水瓶中的水垢用食醋清洗水瓶中的水垢”元素化學(xué)知識元素化學(xué)知識“常見銨態(tài)氮肥的性質(zhì)特點及使用注意事項常見銨態(tài)氮肥的性質(zhì)特點及使用注意事項”；“海水的主要海水的主要成分成分”；“鐵的幾種氧化物鐵的幾種氧化物”；“人體需要的金屬元素和非金人體需要的金屬元素和非金屬元素屬元素”化學(xué)實驗化學(xué)實驗“銅片在空氣中灼燒后固體質(zhì)量的變化銅片在空氣中灼燒后固體

15、質(zhì)量的變化”；“電解水實驗及其電解水實驗及其微觀解釋微觀解釋”關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)和命題的重要依據(jù) 只有教師吃透標(biāo)準(zhǔn)，才能在熟悉學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開展教學(xué)；才能設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。把握好教學(xué)內(nèi)容的深廣度。 課標(biāo)中的情境素材也是中考命題經(jīng)常采用的情景，吃透課標(biāo)可以讓中考復(fù)習(xí)方向性更加明確。 例說物質(zhì)構(gòu)成奧秘的備課流程第三單元第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 1 分子和原子課題2 2 原子的結(jié)構(gòu)課題3 3 元素（二）（二） 微粒構(gòu)成物質(zhì)微粒構(gòu)成物質(zhì)標(biāo) 準(zhǔn)活動與探究建議認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。知道原子是

16、由原子核和核外電子構(gòu)成的。知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。實驗：比較空氣和水在被壓縮時的體積變化情況。觀察并解釋濃氨水和濃鹽酸相互接近時的“空中生煙”現(xiàn)象。寫科普小品：“我想象中的原子結(jié)構(gòu)”。（二）（二） 微粒構(gòu)成物質(zhì)微粒構(gòu)成物質(zhì)本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材： 布朗運動 “桂花十里飄香桂花十里飄香”(新增）新增） STM（掃描隧道顯微鏡掃描隧道顯微鏡）與）與“原子操縱原子操縱”技術(shù)技術(shù) 原子結(jié)構(gòu)模型（原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)）（原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（三） 認(rèn)識化學(xué)元素標(biāo) 準(zhǔn)活動與探究建議認(rèn)識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密

17、切的常見元素。記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。知道元素的簡單分類。能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。查找常見食品的元素組成，并列表說明。查閱資料，了解地殼中含量高的幾種元素及其存在。收集有關(guān)人體必需的微量元素的資料。刪去“較大的”刪去“新陳代謝”化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（三）（三） 認(rèn)識化學(xué)元素認(rèn)識化學(xué)元素本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材： 農(nóng)作物生長必需的化學(xué)元素農(nóng)作物生長必需的化學(xué)元素 人體需要的金屬元素和非金屬元素人體需要的金屬元素和非金屬元素 元素周期表的發(fā)展元素周期表的發(fā)展化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（四） 物質(zhì)組成的表

18、示標(biāo) 準(zhǔn)活動與探究建議4.能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。刪去”物質(zhì)成分”化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）以原體系為基本框架，結(jié)構(gòu)上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以原體系為基本框架，結(jié)構(gòu)上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 從對學(xué)科知識的理解考慮，使概念原理的呈現(xiàn)更加符合知識發(fā)展的邏輯關(guān)系； 從教師教學(xué)考慮，更加符合教學(xué)實際中的教學(xué)呈現(xiàn)順序； 從學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)邏輯。 教材修訂要點教材修訂要點緒言 化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)?！苯滩男抻喴c教材修訂要點 教材修訂要點教材修訂要點 順序變化單元順序由第四單元提至第三單 元，原子核外電子排布和離子內(nèi)容移到元素知識之前內(nèi)容變

19、化分子和原子移過來，化合價和化學(xué) 式移到第四單元課題變化由四個課題改三個課題圖和資料變化資料增加、合并、移正文， 增加圖示 原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘”順序調(diào)整、整合。原子的構(gòu)成新舊順序變化內(nèi)容變化課題變化 離子不單獨設(shè)立課題構(gòu)成物質(zhì)的粒子：分子-原子（原子的構(gòu)成）-離子順序變化內(nèi)容變化課題變化課題2 原子的結(jié)構(gòu)一、原子的構(gòu)成二、原子核外電子的排布三、相對原子質(zhì)量離子的形成圖和資料變化增圖圖和資料變化增、修資料合并分離新增資料卡片刪去變化刪去變化刪去照片本單元知識間的聯(lián)系元素周期表元素周期表元素元素物質(zhì)物質(zhì)原子原子離子離子分子分子原子核原子核核外電子核外電子質(zhì)子質(zhì)子中子

20、中子相對原子質(zhì)量元素符號從微觀構(gòu)成粒子（分子、原子、離子）到宏觀化學(xué)組成（元素）本單元教材的特點本單元教材的特點 是今后學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)，是必不可少的工具 內(nèi)容抽象，遠離學(xué)生生活經(jīng)驗，教學(xué)有一定困難20162016年中考復(fù)習(xí)研究年中考復(fù)習(xí)研究 第一部分 解讀2015年天津中考試題 第二部分 2014年和2015年試題比較 第三部分 由近幾年試題看天津中考化學(xué)試題的特點研中考第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題題目滿分值最大值最小值平均值難度12201.880.9422201.690.8532201.900.9542201.880.9452201.860.9362201.800.972201.

21、650.8382201.650.8392201.060.53102201.460.73112201.220.61122201.260.63132201.070.54142201.110.56152200.890.44166605.760.96175503.970.79189907.610.85196604.960.83206603.980.66218804.610.58227705.530.79235503.420.68248805.060.63253302.100.70267703.760.54第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題題目整體分析表第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題【分析分析】

22、 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，題的關(guān)鍵，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成。的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成。題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化2 21.881.880.940.941下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A糧食釀酒 B濕衣晾干 C酒精揮發(fā) D冰雪融化第一部分 解讀2015年中考

23、化學(xué)試題2.在地殼中含量最多的元素是（）在地殼中含量最多的元素是（） AO BSi CAl DFe【分析】 利用識記知識，結(jié)合地殼中元素的含有情況的比例進行判斷解決即可。此題是對地殼中元素含量的考查，只要能記住元素含量的排列順序即可順利解題。題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇地殼中元素的分布與含量地殼中元素的分布與含量2 21.691.690.850.85【分析】 本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題

24、3 3把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液的是（?A A面粉 B B泥土 C C蔗糖 D D汽油題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇溶液的概念、組成及溶液的概念、組成及其特點其特點2 21.901.900.950.95【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子。在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題 4下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A食醋 B液氮 C空氣 D石油題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇

25、物質(zhì)的分類（純凈物物質(zhì)的分類（純凈物和混合物的判別）和混合物的判別）2 21.881.880.940.94第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題5一些食物的近似pH如下：其中顯堿性的食物是（）A葡萄汁 B蘋果汁 C牛奶 D雞蛋清食物葡萄汁蘋果汁牛奶雞蛋清pH3.54.52.93.36.36.67.68.0【分析】當(dāng)溶液的pH等于7時，呈中性；當(dāng)溶液的pH小于7時，呈酸性；當(dāng)溶液的pH大于7時，呈堿性據(jù)此分析判斷即可。本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解答此類題的關(guān)鍵。題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇溶液的酸堿性與溶液的酸堿性與pHpH值值的關(guān)系的關(guān)系

26、2 21.861.860.930.93 A B C D【分析分析】此題考查實驗操作問題，關(guān)鍵是幾種常見實驗操作的注意事項的掌握。A、根據(jù)量筒的使用分析；B、根據(jù)液體藥品的取用分析；C、根據(jù)液體加熱分析；D、根據(jù)膠頭滴管的使用分析。此題考查實驗操作問題，關(guān)鍵是幾種常見實驗操作的注意事項的掌握。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題6下列圖示實驗操作中，正確的是題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇化學(xué)實驗基本操作（測量容化學(xué)實驗基本操作（測量容器器- -量筒；液體藥品的取用；量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱。）給試管里的液體加熱。）2 21.801.800.900.907.

27、下列化合物中氮元素的化合價最高的是 A. NH3 B. NO C. NO2 D.HNO3【分析分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合各選項中的化學(xué)式進行解答本題本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇有關(guān)元素化合價的計算有關(guān)元素化合價的計算2 21.651.650.830.83第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題8.下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子。根據(jù)圖示信息，下列說法正確的是 A. 該反應(yīng)生成兩種物質(zhì)

28、B. 該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) C. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D. 分子在化學(xué)變化中是不可分的 【分析】分析圖示可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子，生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子，據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項信息判斷即可。模型能直觀地表示了變化的微觀過程；試題通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力。題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；反應(yīng)類化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；反應(yīng)類型的判定型的判定2 21.651.650.830.83第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題【分析分析】A.根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

29、B.根據(jù)一氧化碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C.根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。D.根據(jù)鐵絲燃燒需要點燃進行分析判斷。本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。9下列 說法正確的是A木炭燃燒后生成紅色固體 B一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 D鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇實驗現(xiàn)象的觀察和記錄實驗現(xiàn)象的觀察和記錄（氧氣與碳、磷、硫、鐵（氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象）等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象）2 21.061.060.530.53【分析

30、分析】A.燃燒不一定需要氧氣；B.根據(jù)物質(zhì)的著火點一般不會發(fā)生變化分析；C.發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)，可燃氣體或粉塵與空氣混合，達到爆炸極限，遇到明火；氣體遇到明火能否發(fā)生爆炸，要看氣體混合物中是否有可燃性的氣體和氧氣同時存在；D.根據(jù)氫氣燃燒分析。本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的方法、爆炸的原理并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題10. 下 列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是 A. 可燃物只有在空氣中才能燃燒 B. 通過降低可燃物的著火點可以滅火 C. 空氣中混有可燃性氣體，遇 明火時可能發(fā)生爆炸 D. 任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳題型題型考

31、點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇燃燒與燃燒的條件；滅火燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法；燃燒、爆的原理和方法；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃炸、緩慢氧化與自燃2 21.461.460.730.73【分析分析】A.從少數(shù)含碳的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸鈣等具有無機物的特點，因此把它們看做是無機物去分析；B.根據(jù)農(nóng)藥的危害進行分析；C.根據(jù)人體中含量較多的前四種元素是氧、碳、氫、氮分析；D.根據(jù)碳酸鉀屬于鉀肥分析。本題難度不大，可依據(jù)已有的知識解決。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題11. 下列說法正確的是A. 所有含碳元素的化合物都是有機物B. 農(nóng)藥施用后，不會在農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品

32、留有殘余C. 人體中含量較多的前四種元素是氧、碳、氫、氮D. 草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀屬于復(fù)合肥料題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇有機物的特征、分類及聚合物的有機物的特征、分類及聚合物的特性；常見化肥的種類和作用；特性；常見化肥的種類和作用；人體的元素組成與元素對人體健人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；合理使用化肥、康的重要作用；合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。2 21.221.220.610.61【分析分析】A.根據(jù)二氧化錳和過氧化氫溶液混合會產(chǎn)生氣泡，而二氧化錳和水混合無明顯現(xiàn)象進行解答；B.根據(jù)二氧化碳和氮氣都不燃燒也

33、不支持燃燒進行解答；C.根據(jù)氧化銅能夠和稀硫酸反應(yīng)進行分析；D.根據(jù)鐵不能和氯化鋅反應(yīng)分析。物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題12. 下列實驗方法不正確的是A. 用二氧化錳區(qū)分水和5%過氧化氫溶液B. 用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳氣體C. 用適量的稀硫酸除去木炭粉中混有的少量氧化銅D. 用適量的鐵粉除去氯化亞鐵溶液中混有的少量氯化鋅題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗

34、與除雜方法；催化劑氣體的檢驗與除雜方法；催化劑的特點與催化作用；金屬的化學(xué)的特點與催化作用；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)。性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)。2 21.261.260.630.63【分析分析】A.由不同種元素組成的物質(zhì)可能是化合物，也可能是混合物；B.非金屬氧化物與堿反應(yīng)生成鹽和水；C.根據(jù)金屬與鹽反應(yīng)，溶液質(zhì)量的變化考慮；D.根據(jù)飽和溶液比不飽和溶液濃的條件限制考慮。純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成；知道飽和溶液比不飽和溶液濃的條件：同一溫度、同一溶質(zhì)飽和溶液比不飽和溶液濃。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題13. 下列說正確的是A. 由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物B. 某物質(zhì)

35、能與堿反應(yīng)生成鹽和水，則該物質(zhì)一定是酸C. 金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量一定增加D. 同一溫度下，某固體物質(zhì)的飽和溶液一定比其不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇純凈物和混合物的概念；溶質(zhì)的純凈物和混合物的概念；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿質(zhì)量分?jǐn)?shù)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)。的化學(xué)性質(zhì)。2 21.071.070.540.54第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題14. 下列各選項中，實驗操作一定能夠達到相應(yīng)的實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽驗證氧氣能支持燃燒把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中B驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸向收集滿二

36、氧化碳的集氣瓶中加入約1/3體積的滴有酚酞的水，振蕩C探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后所得的溶液中滴加硝酸鋇溶液D探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同常溫下，同時分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題【分析】A.根據(jù)氧氣能夠支持燃燒及常用的檢驗方法分析；B.根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，顯酸性分析；C.根據(jù)硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈉及反應(yīng)的程度分析；D.根據(jù)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁分析。本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實

37、驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷。題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；吸入化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；吸入空氣與呼出氣體的比較；氧氣的空氣與呼出氣體的比較；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用。中和反應(yīng)及其應(yīng)用。2 21.111.110.560.56第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題15. 下列說法正確的是A. 等質(zhì)量的CO和CO2，CO和CO2中氧元 素的質(zhì)量比為11:14B. 等質(zhì)量的Al和Mg分別與足量稀硫酸充分反應(yīng)，生成H2的質(zhì)量相等C

38、. 等質(zhì)量的NaHCO3和MgCO3分別與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，生成CO2的質(zhì)量相等D. 等質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為4%氫氧化鈉溶液與稀鹽酸充分反應(yīng)，所得溶液顯中性題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度選擇選擇化合物中某元素的質(zhì)量計算；化合物中某元素的質(zhì)量計算；金屬的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒金屬的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；根據(jù)化學(xué)反定律及其應(yīng)用；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算。應(yīng)方程式的計算。2 20.890.890.440.44題目題目滿分值滿分值最大值最大值最小值最小值平均值平均值難度難度12.02.001.880.9422.02.001.690.8532.02.001.900.9542.02.0

39、01.880.9452.02.001.860.9362.02.001.800.9072.02.001.650.8382.02.001.650.8392.02.001.060.53102.02.001.460.73112.02.001.220.61122.02.001.260.63132.02.001.070.54142.02.001.110.56152.02.000.890.44總分22.38第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題 【分析】A.根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行分析解答；B.根據(jù)各元素的相對原子質(zhì)量和它們與稀硫酸反應(yīng)

40、的化學(xué)方程式，計算出1g金屬分別與足量稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量，再進行比較即可；C.根據(jù)碳元素的質(zhì)量守恒來完成解答，結(jié)合這四種物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以知道二氧化碳中的碳元素和碳酸鹽中的碳元素的質(zhì)量相等；設(shè)碳酸鹽的質(zhì)量為m，相對分子質(zhì)量為M，則可以判斷碳酸鹽中碳元素的質(zhì)量為：m ，根據(jù)該計算式可以知道，當(dāng)碳酸鹽的相對分子質(zhì)量越大，則生成的二氧化碳的質(zhì)量就越??；D.根據(jù)等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和氫氧化鈉兩種溶液充分混合后，鹽酸與氫氧化鈉溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等和化學(xué)方程式進行解答。本題主要考查考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力。增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知

41、識的能力。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題16.16.（6 6分）化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系。現(xiàn)有氮氣 鹽酸 淀粉 熟石灰 金剛石 氯化鉀，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號）。 （1）可用作鉀肥的是 ； （2）可用來裁玻璃的是 ； （3）人體胃液中含有的酸是 ； （4）可用來改良酸性土壤的堿是 ； （5）焊接金屬時常用作保護氣的是 ； （6）米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是 ?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚? 1）；（；（2 2）；（；（3 3）；（；（4 4）；（；（5 5）；（；（6 6）?！痉治龇治觥康獨獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，常用來做焊接金屬時保護氣；鹽酸是人體胃液中含有的酸；

42、米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是淀粉；熟石灰具有堿的通性，常用于改變土壤的酸堿性，將適量的熟石灰加入土壤，可以中和酸性，改變土壤的酸堿性；金剛石硬度很大，常用于割玻璃；氯化鉀中含有植物營養(yǎng)元素鉀，屬于鉀肥。本題主要考查了幾種化學(xué)中常見的物質(zhì)應(yīng)用到生產(chǎn)生活實踐中的事例，通過該題的作答，我們要明確化學(xué)源于生活，生活離不開化學(xué)。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度填空題填空題常見化肥的種類和作用；常常見化肥的種類和作用；常見氣體的用途；酸的物理性見氣體的用途；酸的物理性質(zhì)及用途；常見堿的特性和質(zhì)及用途；常見堿的特性和用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；碳單質(zhì)的物理性

43、質(zhì)及用途；食品、藥品與健康食用途；食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素。品中的有機營養(yǎng)素。6 65.765.760.960.96第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題1 17 7（5 5分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具?；卮鹣铝袉栴}：（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 （填字母）。 A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同 C. 相對原子質(zhì)量不同 （2）1869年， （填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。 A. 張青蓮 B. 門捷列夫 C. 拉瓦錫（3）元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如下圖所示，下列說法正確的是 （填字母）。 A. 氟屬于金屬 元素 B. 氟的原子序數(shù)是9 C. 氟

44、的相對原子質(zhì)量是19.00g（4）氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 （填“得到”或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學(xué)式為 ?！敬鸢浮敬鸢浮浚? 1）A A（2 2）B B（3 3）B B（4 4）得到）得到 NaF NaF【分析分析】（1）根據(jù)元素間最本質(zhì)的區(qū)別解答；（2）元素周期表的是門捷列夫編制的；（3）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息，原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)=9，相對原子質(zhì)量19.00，及元素符號、名稱，進行判斷；（4）根據(jù)氟原子的結(jié)構(gòu)特點解答 本題考查了元素周期表中看圖回答最簡單的元素名稱、符號、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量，學(xué)生必須掌握的知識。第

45、一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度填空題填空題化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律（元素周期表的特點及其應(yīng)（元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖）。結(jié)構(gòu)示意圖）。5 53.973.970.790.79第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題18. （9分）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：（1）水 （填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一。（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 （填“軟水”或“硬水”）。（3）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是 （填字母） A. 靜置

46、沉淀 B. 吸附沉淀 C.蒸餾（4）水在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（5）甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右下圖所示，回答下列問題： 在 時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。 將t1時等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0，析出固體質(zhì)量較少的是 （填“甲”或“乙”） 。 t2時，將60 g甲物質(zhì)放入100 g 水中，充分?jǐn)嚢?，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)w（甲）與同溫下乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)w（乙）大小關(guān)系為 （填字母）。 A. w（甲） w（乙）C. w（甲）= w（乙）D. 無法確定 ?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚?）屬于（2）硬水（3）C（4）2H2O 2H2+O2（5）2

47、0；乙；B第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度填空題填空題空氣與水（生命活動與六大空氣與水（生命活動與六大營養(yǎng)素；電解水實驗；水的營養(yǎng)素；電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；固體溶凈化；硬水與軟水；固體溶解度曲線及其作用；晶體和解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系）。的關(guān)系）。9 97.617.610.850.85【分析】水能夠溶解很多物質(zhì)，是一種常用的溶劑。加熱煮沸可以降低水中鈣離子、鎂離子的含量，從而降低水的硬度。水資源不是取之不盡用之不竭的，我們要節(jié)約用水解

48、答本題要理解水是一種常用的溶劑，理解節(jié)約用水的意義，要掌握降低水的硬度的方法，只有這樣才能對問題做出正確的判斷第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題19. （6分）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式 （1）硫在氧氣中燃燒 （2）鋅和稀硫酸反應(yīng) （3）氫氧化鉀溶液和稀鹽酸反應(yīng) 【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可。本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等。題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度簡答題簡答題化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定

49、律化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律（書寫化學(xué)方程式、文字表（書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式）達式、電離方程式）6 64.964.960.830.83第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題20. （6分）A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略） 回答下列問題： （1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A ；B 。 （2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式 。 （3）寫出物質(zhì)C與過氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式 。

50、【答案】（1）O2，CaCO3；（2）CO2+C 2CO；（3）2CO2+2Na2O2=Na2CO3+O2第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題【分析分析】根據(jù)A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，D是大理石的主要成分，所以D是碳酸鈣，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，所以B是一氧化碳，一氧化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化，碳酸鈣和C也可以相互轉(zhuǎn)化，所以C是二氧化碳，A為無色氣體單質(zhì)，會轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳，所以A是氧氣，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。題型題型考點考點分

51、值分值平均分平均分難度難度簡答題簡答題物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式。離方程式。6 63.983.980.660.66第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題21. （8分）金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請回答：（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是 （填字母） A. 鉑金飾品 B. 鐵鍋 C. 鋁導(dǎo)線為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設(shè)計了下列四種方案，其中可行的是 （填序號） 將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中 將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中 將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中 將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液

52、中（3）在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。濾液中一定含有的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式）；向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是 （填化學(xué)式）。（4）某鋼鐵廠每天需消耗4900t含F(xiàn)e2O376%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e98%的生鐵的質(zhì)量是 t。【答案】（1）C；（2）；（3）（3）MgCl2，F(xiàn)e、Cu；（4）2660?！痉治龇治觥浚?）根據(jù)金屬材料的性質(zhì)和用途分析回答；（2）在金屬活動順序表中，前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，所以可以選擇相應(yīng)的金屬和鹽溶液進行反應(yīng)來證明這三種金屬的活動性強弱；（3）根據(jù)金屬與

53、鹽溶液的反應(yīng)分析回答；（4）利用赤鐵礦石的質(zhì)量與赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式，可以計算出生鐵的質(zhì)量。金屬的活動性順序表以及金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件，是初中化學(xué)的重點內(nèi)容，要求學(xué)生一定要牢牢的掌握，并會加以運用。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度簡答題簡答題金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬的物金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬的物理性質(zhì)及用途；含雜質(zhì)物質(zhì)理性質(zhì)及用途；含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算。的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算。8 84.614.610.580.58第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題22. (7分）根據(jù)

54、下列實驗裝置圖，回答問題寫出圖中儀器a的名稱： 。（2） 實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為 ， 可選擇的發(fā)生裝置為 （填字母）。 (3) 實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)生成的二氧化碳中?；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的 口（填“”或“”）通入?！敬鸢浮浚?）長頸漏斗 （2）2KClO3 2KCl + 3O2 A （3）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 【分析分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受

55、熱分解生成氯化鉀和氧氣；（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度實驗題實驗題常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氣體的凈化（除雜）；實驗取方法；氣體的凈化（除雜）；

56、實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學(xué)方程式、文字實驗室制法；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式。表達式、電離方程式。7 75.535.530.790.79第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題23. （5分）現(xiàn)有A、B、C、D、E五種溶液，它們分別是氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種。鑒別它們可按下圖所示的步驟進行。 回答下列問題：B中的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式）用X鑒別D、E時，X可以選用不同的物質(zhì)。 若X為稀鹽酸，寫出有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ； 若X為澄清石灰水，寫出有沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；【答案】

57、（1）CuSO4 （2） Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3+ 2NaOH第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題【分析】根據(jù)硫酸銅在溶液中顯藍色，氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞顯藍色，稀硫酸顯酸性，能使酚酞顯紅色，氯化鈉溶液顯中性，不能使酚酞變色，碳酸鈉會與酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，會與鈣離子、鋇離子反應(yīng)生成白色沉淀等知識進行分析在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。題型題型 考點考點分值分值平均分平均分難度難

58、度實驗題實驗題物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式。離方程式。5 53.423.420.680.68第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題24. （8分）利用海水提取粗鹽的過程如下圖所示，回答有關(guān)問題（1）一定質(zhì)量的海水，通過貯水池引入到蒸發(fā)池中，在沒有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過程中，蒸發(fā) 池中氯化鈉的質(zhì)量會 （填“增大”、“不變”或“減小”）。 （2）粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì)，在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其去除，這些操作中都會用到玻璃棒，其中在過濾操作中玻璃棒的作用是 （填“引流”或“加快溶解”）。（3）用氯化鈉固體配

59、制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。 配制時，涉及以下實驗步驟：A. 稱量及量取 B. 計算 C. 溶解 D. 裝瓶貼標(biāo)簽。 其正確的實驗步驟順序是 （填字母） 將已配好的100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液變成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，需要再加NaCl的質(zhì)量是 g（計算結(jié)果精確到0.1）【答案】（1）不變 （2）引流 （3） BACD 11.9第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題【分析】（1）根據(jù)在蒸發(fā)池中，水蒸發(fā)了，溶劑的質(zhì)量減少，溶質(zhì)的質(zhì)量不變進行分析；（2）根據(jù)在過濾操作中玻璃棒的作用是引流進行分析；（3）根據(jù)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟是：計算、稱量、溶解、裝瓶進行分析；根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)

60、量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行分析。 本題主要考查粗鹽提純、飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化、以及溶液組成的變化等知識，難度不大。題型題型考點考點分值分值平均分平均分難度難度實驗題實驗題氯化鈉與粗鹽提純；一定溶氯化鈉與粗鹽提純；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制；質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制；過濾的原理、方法及其應(yīng)用。過濾的原理、方法及其應(yīng)用。8 85.055.050.630.63第一部分 解讀2015年中考化學(xué)試題25.（3分）N(NO2)3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。 計算：（1）N(NO2)3中氮原子和氧原子的個數(shù)比為 （填最簡比）；（2）N(NO2)3的相對分子質(zhì)量是 ；（3）下列