二年級(jí)書(shū)法藝術(shù)教案

1、二年級(jí)書(shū)法藝術(shù)教案 第一課、書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解書(shū)法藝術(shù)。2 2、了解書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷史。3 3、了解書(shū)法的字體有哪些。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生通讀課文1 1、學(xué)生借助拼音讀課文，不會(huì)的生字可以問(wèn)同桌或老師。2 2、教師指導(dǎo)讀課文。二、講解1 1、向?qū)W生講解我國(guó)最早的文字是甲骨文，是有河南的倉(cāng)碩整理出來(lái) 的。2 2、18991899 年在安陽(yáng)殷墟遺址出土的甲骨文是至今發(fā)現(xiàn)最早的較成熟的 文字。3 3、漢字經(jīng)歷了甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)，同時(shí)出現(xiàn)了草書(shū)和行書(shū)。4 4、秦代通行的文字是小篆，相傳是李斯整理創(chuàng)作。5 5、隸書(shū)產(chǎn)生于秦代末年，盛行于漢代，到了東漢，隸書(shū)已經(jīng)十分成 熟了。6

2、6、楷書(shū)也叫真書(shū)、正書(shū)，是我們學(xué)習(xí)書(shū)法的典范。7 7、行書(shū)是介于楷書(shū)與草書(shū)之間的書(shū)體，易寫(xiě)易認(rèn)，動(dòng)美流暢，是一 種既美觀又實(shí)用的書(shū)體。三、課外延伸1 1、給家長(zhǎng)介紹書(shū)法的發(fā)展史。2 2、找一找各種書(shū)體。教學(xué)反思：第二課、左偏旁（一） 教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解左偏旁的重要性。2 2、 能夠正確書(shū)寫(xiě)左偏旁。3 3、 正確書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁、豎心旁等左偏旁。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1 1、 同學(xué)們，左偏旁是很重要的一類。種類很多，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí) 幾個(gè)左偏旁。2 2、 在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中我們要把偏旁搭配好，這樣寫(xiě)出來(lái)的生字才會(huì)形態(tài) 很美。二、講解1 1、 學(xué)習(xí)單人旁撇斜直，豎居中，撇豎長(zhǎng)短約相等。2 2、

3、學(xué)習(xí)雙人旁 上撇短，下撇長(zhǎng)， 起筆在一豎線上。3 3、 學(xué)習(xí)豎心旁 左點(diǎn)長(zhǎng)，右點(diǎn)平， 兩點(diǎn)與豎不相連。三、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)1 1、 看一看，想一想，這三個(gè)偏旁的形態(tài)有哪些共同點(diǎn)？2 2、 左窄右寬，左低右高，兩點(diǎn)對(duì)稱。3 3、 學(xué)生描寫(xiě)。四、想一想，練一練1 1、 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2 2、 教師巡視，指導(dǎo)。3 3、 作業(yè)評(píng)比。五、聽(tīng)故事，學(xué)做人向?qū)W生講王獻(xiàn)之習(xí)字秘訣的故事。教學(xué)反思：左偏旁（二）禾木旁 木字旁教學(xué)過(guò)程（一）欣賞佳作，激趣導(dǎo)入。（多媒體出示課件）師：同學(xué)們，大家好，我姓孫，來(lái)自江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)， 我們學(xué)校是全國(guó)書(shū)法藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都練書(shū)法， 今天孫老師帶來(lái)了一些書(shū)法

4、作品。（學(xué)生音樂(lè)聲中欣賞各種書(shū)法作 品。）看，這兩幅是被尊稱為書(shū)圣的宋朝王羲之的作品，多么靈動(dòng)有力 啊! !這兩幅是我國(guó)現(xiàn)代書(shū)法家啟功先生的作品，柔中有剛。這幅是我 們學(xué)校三（1 1）學(xué)生沈同學(xué)的作品，她的字雖然仍顯稚嫩，但清秀 端莊。下一幅呢，咦，這兒空著呢，有誰(shuí)知道為什么嗎？ 生：這里在等我們寫(xiě)的作品呢！ 師：是的，大家真聰明，這兒正等著你們的作品呢，今天我們把寫(xiě)得 最好的作品放在這兒，來(lái)做回小小書(shū)法家?。ǘW(xué)習(xí)新知，揭示規(guī)律1 1、觀察六個(gè)字，找出規(guī)律（1 1）師：瞧，這兒來(lái)了六位字寶寶，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指 名讀）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件相、林、柱、和、種、租、） 生：是木字

5、旁和禾木旁的字。生：有的字是左窄右寬。2 2、揭示課題師：同學(xué)們的眼睛真亮，一下子就看出來(lái)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)木字 旁和禾木旁以及相關(guān)的字。首先，我們一起看木字旁，睜大眼睛仔細(xì) 觀察，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)好這個(gè)偏旁呢？ 生：橫微微向上斜。生：垂露豎要寫(xiě)的直。生：捺要改成點(diǎn)師邊示范寫(xiě)木字旁邊小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)觀察，大家說(shuō)的都是正確 的。木字旁在豎中線的左邊，要寫(xiě)的窄而長(zhǎng)。第一橫微微右上斜， 第二筆是垂露豎是這個(gè)偏旁的主干， 要寫(xiě)得挺直有力；撇畫(huà)向右下行 筆，要直，彎度不能大，也不要寫(xiě)得太長(zhǎng)；為避讓右邊，最后一筆捺 改為右點(diǎn)，垂在下方?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧，描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。寫(xiě) 字時(shí)要邊寫(xiě)邊想木字旁的書(shū)寫(xiě)

6、要領(lǐng)，并注意握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。師：寫(xiě)好了嗎，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的給大家欣賞一下？（生上臺(tái)展示）師：你們覺(jué)得他寫(xiě)的怎么樣，給點(diǎn)建議吧?。? 1） 你說(shuō)的真好，要是把垂露豎寫(xiě)得再有力點(diǎn)就更好看了！ 師：還有誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下？大家給點(diǎn)建議吧！（2 2） 是的，你真會(huì)觀察，撇不能寫(xiě)的太彎。師：從同學(xué)們剛才的寫(xiě)的字中，我看出了大家在寫(xiě)木字旁是都注意到 了垂露豎要寫(xiě)的挺直而有力，右點(diǎn)為避讓，垂在下方。在我們掌握的 偏旁的書(shū)寫(xiě)之后，我想這些字就不會(huì)難倒我們了。（出示相、林、柱）師：讓我們仔細(xì)觀察木字旁的這 3 3 個(gè)字，除了可以看出左窄右寬，在 左右的長(zhǎng)短方面又有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)愿意將你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分

7、享？生：相，左右相等，左長(zhǎng)右短。生：林，左窄右寬，左低右高。生：柱，左窄右寬，左長(zhǎng)右短。師邊示范寫(xiě)邊小結(jié)：大家觀察的非常仔細(xì)，說(shuō)的很正確；柱，左 窄右寬，左長(zhǎng)右短寫(xiě)時(shí)要注意三橫之間距離要相等；林，左窄右寬， 左低右高，撇要穿插在點(diǎn)的下方，捺要寫(xiě)得舒展；相，左右相等，左 長(zhǎng)右短。師：同學(xué)們，我們的小博士給我們寫(xiě)了一封信，一起來(lái)看看吧?。úシ耪n件）師：看明白了嗎，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 寫(xiě)字時(shí)要邊寫(xiě)邊想這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并注意寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿 勢(shì)。 （音樂(lè)響起）學(xué)生臨摹。3 3、學(xué)生嘗試寫(xiě)禾木旁及相關(guān)的字。師：同學(xué)們寫(xiě)得非常認(rèn)真，下面我們來(lái)寫(xiě)禾木旁及相關(guān)的字，這幾個(gè) 字，怎樣

8、才能寫(xiě)好呢？（出示：和、種、租、） 生：禾木旁就是在木字旁上加了一個(gè)平撇。生：和，左長(zhǎng)右短。生：種，左短右長(zhǎng)，左右相等。生：租，左長(zhǎng)右短，左窄右寬。師邊示范寫(xiě)邊小結(jié)：大家的建議非常好，禾木旁就是在木字旁上面加 上一個(gè)平撇，其余寫(xiě)法不變，要寫(xiě)的窄而長(zhǎng)；和，左右相等，左長(zhǎng)右 短；種，左右相等，左短右長(zhǎng)，左后一筆懸針豎要寫(xiě)得比禾木旁長(zhǎng)； 租，左右相等，左長(zhǎng)右短?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字。每個(gè)字 描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。師：寫(xiě)好了嗎，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的給大家欣賞一下？（生上臺(tái)展示）師：你們覺(jué)得他寫(xiě)的怎么樣，給點(diǎn)建議吧！師評(píng)：你給的建議真棒！師：還有誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下？師評(píng)：恩，建議很忠懇！教師小結(jié)：大家

9、寫(xiě)得非常認(rèn)真；今天通過(guò)我們的共同探討掌握了木字 旁和禾木旁，以及相關(guān)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?，F(xiàn)在我們把這些字合起來(lái)寫(xiě)一 寫(xiě)，寫(xiě)得好的我就蓋上星章，并貼到黑板上。（每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)） 師：這幾個(gè)小朋友的字寫(xiě)得很好，我已經(jīng)把它貼到了黑板上，課后同 學(xué)們可以慢慢欣賞。（四）課堂延伸。師：寫(xiě)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，大家也累了吧，我們休息會(huì)兒，一起去聽(tīng)個(gè)故事吧?。úシ耪n件，學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)故事）師：前人說(shuō)過(guò)這樣一句話，梅花香自苦寒來(lái)，鄭虔學(xué)書(shū)的故事中， 不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？在下課音樂(lè)即將響起之時(shí)，老師送大家句話 愿同學(xué)們學(xué)會(huì)寫(xiě)字，快樂(lè)寫(xiě)字，最后能真正地去享受寫(xiě)字， 好嗎？第十課 左偏旁（九）教學(xué)目標(biāo)：1.1. 使學(xué)生通過(guò)

10、觀察認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁、馬字旁、魚(yú)字旁，學(xué)會(huì)并掌握這些偏 旁的寫(xiě)法及在結(jié)字中的應(yīng)用。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣. .3.3. 通過(guò)觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和辨別能力. . 教學(xué)重點(diǎn)：蟲(chóng)字旁的寫(xiě)法及蟲(chóng)字旁在字中所占的比例. . 教學(xué)難點(diǎn)：蟲(chóng)字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn). .實(shí)踐活動(dòng): :觀察. .分析. .比較. .討論. .練習(xí)等教學(xué)過(guò)程：一. 創(chuàng)設(shè)情境, ,激發(fā)興趣師：我們班每個(gè)同學(xué)寫(xiě)字都非常棒，你有什么小竅門，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（涉及寫(xiě)字姿勢(shì)、觀察方法等）師: :猜猜我們今天要寫(xiě)什么字？（放課件）你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？我們寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該注意怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)？二. 研究蟲(chóng)字旁寫(xiě)法1.1.感知特點(diǎn)：1 1）

11、 展示圖片：你看這副可愛(ài)的圖片會(huì)聯(lián)想到什么字？生；蟲(chóng)字出示黑板中的寫(xiě)在田字格中的蟲(chóng)字。師：蟲(chóng)字還有一個(gè)用途就是可以做偏旁， 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)常用的 偏旁部首- -蟲(chóng)字旁老師也把蟲(chóng)字旁帶到課堂中來(lái)了，展示：田格中的蟲(chóng)字旁。2 2） 對(duì)比體會(huì)：大家仔細(xì)觀察蟲(chóng)字和蟲(chóng)字旁，有什么區(qū)別嗎？（蟲(chóng)字占滿格，蟲(chóng)字旁 占左半格；蟲(chóng)字旁做偏旁時(shí)第五筆挑稍微多斜一些， 以此讓右邊的部 分伸出進(jìn)來(lái)，左右搭配更緊密些）2.2. 蟲(chóng)字旁的寫(xiě)法：1 1） 師: :仔細(xì)觀察蟲(chóng)字旁，怎樣寫(xiě)更漂亮？2 2） 生觀察后回答. .3 3） 教師范寫(xiě). .4 4） 學(xué)生練習(xí)：教師提要求：你能為自己提出寫(xiě)字的要求嗎？（教師補(bǔ) 充：看誰(shuí)

12、寫(xiě)得又對(duì)又好，最好不用或少用橡皮，一次寫(xiě)好，還要保持 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。）學(xué)生對(duì)照范字練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)，寫(xiě)好后對(duì)照范字看看哪里寫(xiě)得好， 哪里寫(xiě) 得不好，如果不滿意再練習(xí)一個(gè)。5 5） 集體評(píng)議：（展示學(xué)生作業(yè)）三. 嘗試書(shū)寫(xiě)，自悟規(guī)律。1.1. 師：當(dāng)蟲(chóng)字旁和其他的部件搭配起來(lái)就可以組成新的漢字，你都 知道哪些帶蟲(chóng)字旁的漢字？老師也帶來(lái)了兩個(gè)。課件出示：蚜、蠶2.2. 觀察: :這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)更漂亮.?.?3.3. 學(xué)生練習(xí)，嘗試寫(xiě)法. .4.4. 展示作業(yè), ,集體評(píng)議. .教師適時(shí)點(diǎn)撥：左窄右寬. .左高右低5.5. 再練習(xí)寫(xiě)兩個(gè). .請(qǐng)你的同桌同學(xué)評(píng)一評(píng). .四、展延

13、伸：寫(xiě)下來(lái)你最滿意的字. .（除了書(shū)中的幾個(gè)蟲(chóng)字旁的字你還會(huì)寫(xiě)哪些帶 有蟲(chóng)字旁的字可以寫(xiě)下來(lái). .）五. 小結(jié)收獲，課堂延續(xù)今天這節(jié)寫(xiě)字課你有什么收獲？回去之后多找一些蟲(chóng)字旁的字練習(xí) 請(qǐng)你的同學(xué)或家長(zhǎng)給你打分。綜合練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1 1、 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的 寫(xiě)法。2 2、 充分利用描紅，寫(xiě)好古詩(shī)泊船瓜洲，要求寫(xiě)得正確、端正、整 潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。3 3、 交流書(shū)法故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二、教學(xué)提示1 1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生 四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況， 同學(xué)之間可翻閱、查看寫(xiě)字課 本，互相提提、評(píng)

14、評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。2 2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队埃故?1010 個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些 偏旁的名稱，回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3 3、出示泊船瓜洲，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上 1010 個(gè)偏旁。在學(xué) 生書(shū)寫(xiě)之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己 可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然 后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字， 注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè) 字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。 對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些 字的寫(xiě)法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。4 4、在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生 獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書(shū)寫(xiě)，也可組織四人小組一起書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范， 最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫(xiě)得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。5 5、留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 知道哪些書(shū)法家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵， 說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得 不夠好，重新寫(xiě)一下，寫(xiě)在自己的本子上。三、 例字指導(dǎo)“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相 疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。四.資料鏈接：魏晉書(shū)家一一衛(wèi)夫人衛(wèi)夫人，名鑠