《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)之(10)

1、月光曲教學(xué)設(shè)計(jì) 【文章特點(diǎn)】 這篇課文記敘了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)鋼琴曲月光曲的傳說(shuō)，它告訴我們，貝多芬是一位同情勞動(dòng)人民的偉大音樂(lè)家。文章詞句優(yōu)美，感情豐富，意境很深，教學(xué)時(shí)，要抓住環(huán)境特點(diǎn)，仔細(xì)體會(huì)課文的思想感情?！窘虒W(xué)要求】、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解貝多芬在一種特定的環(huán)境中譜寫(xiě)了月光曲，以及月光曲的內(nèi)容，從而體會(huì)到貝多芬同情勞動(dòng)人民、熱愛(ài)大自然的思想感情。、學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)課文思想感情的方法。、學(xué)會(huì)本課生字新詞。、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合課文內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握貝多芬思想感情的變化?！窘叹摺客队捌??！窘虒W(xué)過(guò)程】一、交代目標(biāo)二、學(xué)習(xí)第一段、細(xì)讀思

2、考：這段寫(xiě)了些什么？、理解“傳說(shuō)”的意思，及第二句話在文中所起的作用？三、學(xué)習(xí)第二段、默讀課文分層。、逐層理解課文：學(xué)習(xí)第一層：讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。貝多芬在幽靜的小路上散步聽(tīng)到了什么？著重理解“斷斷續(xù)續(xù)”一詞。學(xué)習(xí)第二層：弄清楚彈奏第一首樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)：、貝多芬靠近茅屋，又聽(tīng)到了什么？投影出示兄妹談話的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生讀這段話，抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)這段的含義。側(cè)重理解“隨便說(shuō)說(shuō)”的含義。、聽(tīng)到窮兄妹倆的對(duì)話，貝多芬會(huì)想些什么？他又是怎么做的呢？讓學(xué)生結(jié)合貝多芬走進(jìn)茅屋看到的情景去體會(huì)：正因?yàn)檫@家人貧窮，但又愛(ài)好音樂(lè)，才激起了貝多芬強(qiáng)烈的同情心。、貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反應(yīng)？

3、重點(diǎn)理解盲姑娘的話。（只通過(guò)一首曲子，盲姑娘就推測(cè)出彈琴的人是貝多芬，可見(jiàn)她懂音樂(lè)。）、聽(tīng)了盲姑娘的話，貝多芬想到了什么？他用什么來(lái)回答盲姑娘的問(wèn)話？理解彈奏第二首樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)：、貝多芬在怎樣的環(huán)境里彈奏月光曲的？理解“清幽”一詞，并想象句子所描繪的景象?！耙魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好象披上了一層銀紗，顯得格外清幽?！?、理解月光曲的內(nèi)容，并體會(huì)其意境。、仔細(xì)閱讀課文，指出課文中描寫(xiě)月光曲的內(nèi)容。、根據(jù)書(shū)中描寫(xiě)的內(nèi)容，想象句子所描繪的景象，并想一想月光曲的旋律及節(jié)奏會(huì)有什么變化？“他好象面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云?！薄昂鋈?，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)”、播放貝多芬的月光曲的一部分，讓學(xué)生再次展開(kāi)想象，去欣賞體味以加深對(duì)課文的理解。、練習(xí)有感情地朗讀。學(xué)習(xí)第三層：齊讀這一層，想一想寫(xiě)了些什么？理解“飛奔”一詞，它說(shuō)明貝多芬也被自己所彈奏的樂(lè)曲激動(dòng)著。月光曲傾注了貝多芬對(duì)盲姑娘的深厚情意和對(duì)大自然的愛(ài)。再次有感情地齊讀最后一層。三、根據(jù)板書(shū)，總結(jié)全文、掌握課文的主要內(nèi)容。（聽(tīng)彈記。）、按照事物的發(fā)展，了解貝多芬的感情變化。（同