《和時間賽跑》教案

1、?和時間賽跑?教案教學目標：1、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。2、學習生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。3、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。教學重點：假設你一直和時間賽跑，你就可以成功。引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。教學難點：要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。教學過程：師：剛剛同學們正在做游戲就響鈴了，那你還有沒有時間繼續(xù)玩?。可簺]有。師：已經(jīng)7：30了你還不起床，有沒有時間繼續(xù)睡覺呀？生：沒有。師：那次考試，你還沒寫完，老師就要收卷兒，你還有沒有時間做題?。可簺]有。師：時間在我們生活中多么重

2、要啊！我們多么想有更多的時間??！今天我們就要講第十三課，和時間賽跑板書課題！作者是林清玄，他可是臺灣的大作家喲！那，什么是賽跑呢？提問。某生：就是比賽看誰跑的快！師：很好！看我寫的這個賽字，注意最后一筆是點，不要寫成捺。我相信同學們已經(jīng)預習過了，那么，這篇課文第一局部說了一件什么事呢？提問。某生：上小學的時候，外祖母去世了，我很悲傷。師：好。某生舉手，提問：什么是外祖母。師：口語中的爸爸媽媽，書面語中叫父親、母親，外祖母外祖父就是姥姥姥爺?shù)臅嬲Z。下面，我們來讀課文。教師讀1自然段，突出憂傷。姥姥去世了，作者林清玄有什么感受？用書上的一個詞語說！生：憂傷師：對，是憂傷，是無法排解自己的憂傷！憂

3、傷是什么意思？提問。某生：憂愁、哀傷。師：對，痛苦不痛苦？生：痛苦。師：對，你看第二段用了一個詞語是痛苦的，是什么詞？生：哀痛。師：對，哀痛是什么意思？提問某生：悲哀，痛苦。師：是很痛苦的！作者都要發(fā)瘋了，他一圈一圈地在操場上跑，累倒了，就撲在草坪哭。他無法接受?。≌l能想像一下為什么作者無法接受？某生：前幾天，外祖母還陪作者玩，買東西，突然好幾天不見外祖母了，爸爸說外祖母去世了，所以無法接受！師：遇到這樣的事，誰都無法接受的，真同情作者?。〉谝痪植客炅?，課文第二局部講了什么事？提問。某生：爸爸媽媽撫慰我不要太悲傷。師：我們來讀2自然段生讀。這段是說什么？提問。某生：爸爸媽媽想撫慰我。師：這里有

4、一個生字哀，怎么記？某生答。師：其實就是一個衣，中間有一個口字。這里有一個詞，撫慰是什么意思？提問。某生：作出行動，盡量讓對方感到安心舒服。師：預習得很好。下面我們看爸爸媽媽怎樣撫慰作者。什么是永遠不會回來了呢？我問。下面可能是爸爸一共說了幾句話？生：四句。師：第一句？生：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。師：是答復作者，所有時間里的事物不會回來。第二句？生：你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。師：是說時間一去不回。第三句？生：爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。師：舉例子。第四句？生：有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也

5、會像外祖母永遠不能回來了。師：是說你清醒清醒吧，這是自然現(xiàn)象！可能是爸爸的四句話，是否撫慰了我呢？到達沒有到達目的呢？生：撫慰了，到達了。師：讀5自然段好似作者不在那么痛苦了，他光想爸媽的謎語了！這個謎語的謎底其實是什么？提問。某生：外祖母去世了，外祖母不會回來了！師：爸爸媽媽撫慰作者，作者不在那么悲傷。我們大家會撫慰別人嗎？小組討論一下我們應該怎樣撫慰一個遭遇不幸的朋友，要注意什么？一組組學生匯報：1、要尊重別人。2、要轉(zhuǎn)移分散他的注意力。3、要多陪她。師：有點失敗，你們思維老不能放開。討論的不錯吧！其實這里有一個字梭是生字，很好記，也就是把俊字換成木字旁。光陰似箭是說時間像射出去的箭，過得

6、飛快。日月如棱是說太陽和月亮像飛梭一樣快速交替。爹媽撫慰我的事又說完了，課文下面說了什么事呢？提問。某生：下面該說作者和時間賽跑了。師：我們看作者從今以后怎樣和時間賽跑的。學生讀6自然段。外祖母去世這件事雖然過去，我也不再那么悲傷，可作者還老是想時間一去不回這個問題。太陽一寸一寸沉進山頭，誰能說一下一寸是多長？某生比示大家看，陽光從這里挪到了這里，是一寸一寸地挪。這正表示了什么？生：時間正慢慢地過去。師：時間正在慢慢地流逝。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天再飛過這條路線，不是老鳥，而是小鳥

7、了。這第7自然段是說作者終于認清了事實，他明白了時間一去不回的真理。后第8自然段的時候他開始怎么做了呢？生：和時間賽跑。師：讀8自然段這里有一個詞語狂奔是什么意思？提問。生：瘋狂地猛烈奔跑。師：狂是生字，一個犬尤兒，一個王。這段中說作者和時間賽跑？人真地能跑得過時間嗎？生：不能，作者是說要抓緊時間做事。師：對，如果趕時間做事情，在有限的時間里做更多的事，就等于延長了時間，就是在和時間賽跑。有時候一點時間是很有用的。比方小偷在主人趕回來前一分鐘，把東西偷走了，不被覺察！可是警察早來一分鐘就能整好把他繩之以法！救護車拉著病人，如果早到醫(yī)院一分鐘，病人就能被救活。路上車出了故障晚了一分鐘，病人也許就

8、再也醒不過來了。你說和時間賽跑的作用大不大？生：大。師：我們也要和時間賽跑，下面小組討論一下，如果你和時間賽跑，那么你去做什么？一組組學生匯報：1、寫作業(yè)。2、考試時抓緊時間。3、幫媽媽做家務。4、做讓爺爺奶奶快樂的事情。師：如果我們和時間賽跑，我們就做我們就作我們該做，我們要做的事情。所以我們一定要想好我們每天該做什么，要做什么。后來二十年里啊，課文從第9自然段是說作者后來二十年的事情，這就最后一局部是說什么呢？提問。生：和時間賽跑，讓作者受益無窮。師：啥是受益無窮？提問。生：益是好處，得到很多好處，無窮的好處。師：我們讀一下。學生讀9自然段。這小小的幾步，用途真的很大很大，你信嗎？別急，讓

9、我們一起來看看吧！林清玄，臺灣人，20歲開始散文創(chuàng)作。到現(xiàn)在寫了多少篇文章，也許已沒人數(shù)得清，他已出版了100多本書。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新書，是臺灣地區(qū)作家中寫書、出書最多的一位，也是獲得各類文學獎項最多的一位。還真是受益無窮，他不但自己受益，還把這個真理告訴我們每一個讀者，想讓我們也分享他成功的經(jīng)驗?？醋詈笠蛔匀欢嗡€說一定要這樣來教育自己的孩子呢！這里有一個假假設是什么意思呢？提問。某生：假設，如果。師：能不能用假設字再組一個詞？生：假設非。師：假設非是要不的意思。下面咱再進行一個小組活動，說一說讀了這篇課文，你有什么體會，你記住了課文中的哪一句話。一組組學生匯報：1、我體會到了時間一去不回。我們一定要和時間賽跑，做好我們該做事情。2雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天再飛過這條路線，不是老鳥，而是小鳥了。師：有人說讀林清