《課間十分鐘》教學設計第1課時／部編本

1、教學目標:1學會選擇適合課間十分鐘開展的游戲內(nèi)容，豐富課間生活。2.嘗試課間十分鐘游戲的各種玩法，體驗快樂的校園生活。3能自覺遵守游戲規(guī)則，形成安全、文明游戲的意識。教材分析：本課是部編教材道德與法治一年級上冊第二單元校園生活真快樂中的第三課，分 兩課時教學。教材內(nèi)容分為 我喜歡的課間游戲”和課間還要做什么”兩大板塊。本課為 我 喜歡的課間游戲”這一板塊，展現(xiàn)了動與靜、室內(nèi)和室外兩類課間游戲形式。結(jié)合實際情 況，對課間十分鐘游戲活動進行講解，并去選擇適合的游戲，包括具體的游戲內(nèi)容、游戲 規(guī)則等。學情分析：一年級學生經(jīng)過一節(jié)課的學習后，會產(chǎn)生疲勞，大腦處在緊張的狀態(tài)，參與課間活動有助 于心情放松

2、、精神舒緩，身心發(fā)展，也有利于上好下一節(jié)課。同時，一年級學生缺乏與同 伴交流、與群體游戲的機會，更需要教師教給學生適合課間十分鐘進行的游戲。當然，小學生性格活潑好動，喜歡游戲互動，但是安全意識不強，缺乏獨立游戲的經(jīng)驗， 所以教師在教學中也要關(guān)注游戲的文明安全教育，在活動中，鍛煉學生的合作能力，增進 同學之間的友誼。教學重點與難點：重點：嘗試課間十分鐘游戲的各種玩法，學會在游戲中找小竅門。難點：自覺遵守游戲規(guī)則，形成安全、文明游戲的意識。教學準備：1白板課件。2. 微課制作。3. 軟沙包等游戲用具。教學過程 教學內(nèi)容、談話引入（一） 暢談快樂師：親愛的小朋友們，你們好，我們從幼兒園來到小學，已經(jīng)

3、一個多月了，你們喜歡小學 生活嗎？在學校里，你覺得什么時候最快樂，最開心呢？預設一：哦，你覺得體育課大家一起踢足球的時候最快樂了。預設二：這個小朋友說早鍛煉跳繩的時候，很有趣！預設三：你覺得下課的時候，自由自在地玩才是最快樂的。（二） 欣賞照片師：這么多小朋友喜歡下課時間啊，你們瞧，老師把你們下課時開心的樣子都拍下來了， 讓我們一起去看一看吧。（三） 揭示課題1.師：這節(jié)課呀，老師要和小朋友們一起玩一玩課間十分鐘的游戲。來吧，大游戲，小游 戲，我們一起玩起來吧！2 板貼（書）課題。設計意圖談話導入新課，觀看小朋友們課間開心游戲的畫面，弓 I 發(fā)學生的興趣和積極性，產(chǎn)生情感 共鳴，使課堂更有效、

4、更流暢。二、我喜歡的課間游戲（一）我自己喜歡的游戲1.師：老師要請小朋友們先來說一說，下課了，你們喜歡玩什么游戲呢？都是怎么玩呀？ 預設一：哦，這位小朋友喜歡一個人在教室里折紙，是啊，下課了我們可以在教室里玩一 玩。（板貼室內(nèi)”預設二：你最喜歡玩石頭剪刀布”這個游戲，老師也會玩，伸出小手，咱倆比一比，石 頭剪刀嘩啦啦布，石頭剪刀嘩啦啦布，老師贏嘍！預設三：你們喜歡玩跳房子的游戲啊，在哪兒玩呢！嗯，你們幾個小朋友是走出教室大家 一起玩。（板貼室外”設計意圖 通過學生回答，引導學生知道課間游戲可以在室內(nèi)或者室外進行。（二） 哥哥姐姐愛玩的游戲1. 師：剛才小朋友們都說了自己喜歡玩的游戲，那么高年級

5、的哥哥姐姐們喜歡玩什么游戲 呢，讓我們一起去看看吧！2. 出示高年級學生游戲照片。3. 師：小朋友們猜一猜，圖片中的小哥哥小姐姐，坐成一排，他們又在玩什么游戲呢？讓 我們一起去看看吧！4. 觀看視頻。5. 師：細心的小朋友已經(jīng)知道這個游戲的名字叫 踢腳絆伴”你知道怎么玩了嗎？預設：交流 踢腳絆伴”的玩法。6. 師：是的，小朋友先坐成一排，把腳伸直，一個小朋友做點金人，其余小朋友一起讀兒 歌，點到誰的腳，這只腳就要縮回去，最后一只腳伸在外面的小朋友獲勝。7.師： 你們看懂了嗎？好的，那咱們就一起來快樂地游戲吧?。ò遒N快樂游戲”8. 學生自由玩游戲： 踢腳絆伴”設計意圖展示高年級學生玩的游戲，引導

6、學生了解課間十分鐘可以玩多種室內(nèi)外游戲，同時激發(fā)學 生參與游戲的熱情。（三） 安全文明玩游戲1. 師：課間我們可以玩各種游戲，有些小朋友喜歡玩這樣的游戲，我們一起來看一看吧。2. 觀看視頻：小飛俠”3. 師：小朋友們，你覺得課間能玩這個游戲嗎？預設一：是呀，這位小朋友說得非常正確，這是一個危險的游戲。預設二：這么多鉛筆綁在一起，如果一不小心摔一跤，鉛筆尖就會戳傷自己或者小朋友， 非常不安全！ 設計意圖低年級孩子對于游戲的安全性認知較為淺顯，引入小飛俠”的游戲，引導學生初步掌握辨析游戲文明安全性的能力。4. 師：我們小朋友說得非常有道理，這是一個危險的游戲，相信這幾個小朋友聽了你們的 話，以后一

7、定不會再去玩這樣的游戲了。那么，在我們身邊還有哪些游戲也是這樣不文明、 不安全的呢？預設一：扔沙子的游戲不能玩，沙子亂扔，會傷害眼睛。預設二：下雨天，小朋友們的雨傘不能用來玩的，會傷到別的小朋友。預設三：男孩子們打球、踢球的時候，要遵守規(guī)則，文明游戲，不能故意往別人身上扔球。5. 師：聽了你們的話，老師感到很高興。在課間，我們要玩文明安全的游戲，（板貼：文 明安全）設計意圖由小飛俠”的游戲引申到學生的生活實際，知道哪些游戲也是不安全、不文明的。（四）小結(jié)：小朋友們，課間游戲真好玩，我們可以一個人玩，兩個人玩，也可以好幾個 人一起玩；可以玩自己喜歡的游戲，也可以學著玩哥哥姐姐們的游戲；可以在室內(nèi)

8、玩，也 可以去室外玩，但要牢記文明與安全。三、玩?zhèn)€課間小游戲（一）了解游戲規(guī)則1師：小朋友們，你們瞧，老師帶來了什么？是的，一個彩色的軟沙包。我們現(xiàn)在要玩 丟沙包”的游戲，有沒有小朋友們會玩?。款A設一：哦，你會玩啊，那你能說說是怎么玩呢？預設二：不會玩的小朋友也不要擔心，我們一起看書上的插圖來學習這個游戲吧！2.學習規(guī)則（1）介紹圖片一。指導要點：在規(guī)定的區(qū)域活動，一組小朋友在區(qū)域內(nèi)接球或躲球，另一組小朋友在區(qū)域邊 沿扔球。（2）介紹圖片二。指導要點：躲開或接住沙包的小朋友可以繼續(xù)游戲（3）介紹圖片三指導要點：沙包砸中的小朋友要被罰下場，接球的所有小朋友都被砸中后，兩組小朋友交 換游戲角色。（

9、二） 玩玩小游戲1.師：走，親愛的小朋友們，現(xiàn)在我們就去操場上玩丟沙包”的游戲嘍。2. 學生游戲：丟沙包”（三） 找找游戲小竅門1師：小朋友們，你們玩得開心嗎？現(xiàn)在，老師要來采訪一下，哪些小朋友被沙包砸中了? 舉手讓我看看。2. 師： 哪些小朋友是用手接住了這個沙包？請站起來，那你們能說說嗎， 接沙包有什么小 竅門？預設一：哦，你是始終看著扔沙包的小朋友，看他往哪里扔，就往那個方向去接沙包。預設二：如果這個沙包飛過來太快，那我就放棄接沙包，還是快點躲開吧。3. 師：外圍扔沙包的小朋友，你們有什么竅門嗎？預設：哦，你們是加快扔沙包的速度，從不同方向快速扔，這樣中間的小朋友就有可能被 砸中。4.

10、師： 第一次玩沙包， 小朋友們就能找到這么多 丟沙包”的小竅門， 真了不起！ 看來 門”!實能幫助我們更好地玩游戲。（板貼 找竅門”）設計意圖教師通過游戲過程圖解，介紹了游戲的規(guī)則，引導學生明確遵守游戲規(guī)則的重要性，指導 學生有創(chuàng)意地進行游戲互動，體悟活動中的訣竅，在游戲中增長智慧。四、游戲結(jié)課1師：親愛的小朋友們，現(xiàn)在你知道課間十分鐘怎么玩游戲了嗎？預設一：哦，我們可以在教室里玩，也可以走出教室去外面玩。預設二：嗯，對的，要玩安全文明的游戲。預設三：玩游戲時要動動腦筋，會找小竅門2. 師：最后，老師要送給小朋友們一個拍手小游戲，伸出你的小手，跟我一起玩吧?。◣?生玩拍手小游戲。）3. 師：小

11、朋友們學會了嗎？這節(jié)課，我們就學到這里，下節(jié)課再見！設計意圖拍手小游戲可以跟著節(jié)奏的加快，越做越快。適合在空間較小的室內(nèi)或者雨天進行。提高 智能，找竅又鍛煉學生的協(xié)調(diào)性。板書設計：教學目標：1. 知道課間十分鐘需要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。2. 學會合理安排課間十分鐘，以活動、休息、放松為原則。3. 樹立文明安全參與課間活動的意識，感受快樂的校園生活。教材分析：本課是部編版道德與法治一年級上冊第二單元校園生活真快樂中的第三課，分兩 課時教學。教材內(nèi)容分為 我喜歡的課間游戲”和 課間還要做什么”兩大板塊。本課為 課間 還要做什么”板塊，需要學生考慮十分鐘的時間安排，做

12、事的先后順序，以學生的活動、 休息、放松為原則，使課間十分鐘的安排更加合理。通過圖文的討論和辨析，知道課間哪 些行為值得提倡，哪些存在安全隱患，從而樹立文明安全參與課間活動的意識，感受愉悅 的校園生活。本課的側(cè)重點是引導學生課間十分鐘不僅要玩好，同時還要安排好自己的課間生活。學情分析：一年級是學生從幼兒園的游戲性學習到小學生的知識學習和游戲?qū)W習并重的過渡階段。學 生在以往生活經(jīng)驗中習慣聽從老師或家長的活動指令，缺乏獨立支配課間時間的經(jīng)驗。因 此課間十分鐘，經(jīng)常感嘆時間太短，游戲總也做不完，還有好多事情來不及做，忘記上廁 所，忘記課前準備等活動。所以需要老師指導學生合理安排課間十分鐘，勞逸結(jié)合，

13、文明 有序，養(yǎng)成良好的時間觀念，根據(jù)實際情況，學會合理安排課間活動。教學重點與難點：重點：學會合理安排課間十分鐘，以活動、休息、放松為原則。難點：樹立文明安全參與課間活動的意識，感受快樂的校園生活。教學準備:1白板課件。2.微課制作。教學過程教學內(nèi)容一、課間十分鐘巧安排（一） 介紹新朋友1師：親愛的小朋友們，大家好！這節(jié)課，咱們繼續(xù)聊快樂的課間十分鐘”2. 板貼課題。3. 老師要先給大家介紹一位新朋友，她叫蘭蘭。下課了，蘭蘭有好多事情要做，我們一起 去看一看吧！4出示圖片。設計意圖引入書本中蘭蘭的形象，幫助學生學會如何合理安排課間十分鐘，知道哪些事要先做，哪 些事可以后做。有助于學生形成時間觀

14、念。（二） 合理安排課間1.師：蘭蘭在課間十分鐘做了哪些事情呢？2同桌討論，教師巡回指導。3. 師：下課了，蘭蘭在喝水、整理學習用品，上廁所、去植物角看小蝸牛，還和好朋友一 起踢毽子呢！4. 師：小朋友們，短短的十分鐘，蘭蘭做了這么多事情，你覺得哪些事需要先做，哪些事 可以等一等再做呢？5. 活動指導：四人小組討論，完成圖片分組。6. 師生交流反饋：預設一：小朋友們，上廁所、喝水、課前準備為什么要先做呢？指導要點：（1）不及時上廁所、喝水，會影響自己的身體健康。（2）下課了需要先喝水，補充身體能量，不要等到口渴了再去喝水。（3）做好課前準備，為下節(jié)課順利上課做好準備，而且不會影響老師和同學。7

15、. 師：安靜的教室里，突然 嘩啦啦”一聲響，你們猜，發(fā)生了什么事呀？（出示左側(cè)圖片： 書本文具灑落一地）原來剛才蘭蘭一聽到下課鈴聲，就急急忙忙地做課前準備，沒有把書 本整理好，胡亂往抽屜一塞，現(xiàn)在都掉出來了 。指導要點：（1）課前準備要仔仔細細地做，鉛筆、橡皮、作業(yè)本都要放放好。（2）下節(jié)課要用的書和本子要整理好放在桌子角上，這樣既方便又整潔。（3）（出示右側(cè)圖片）觀察前后對比圖，明白課前準備不能這樣毛手毛腳。預設二：小朋友們都說得非常有道理，那我們來看看哪些事可以等一等再做呢？8. 師：去生物角看蝸牛，和好朋友去踢毽子，這幾件事不是特別著急，我們可以等一等再 去做。（三）還可以做些什么1師過

16、渡：小朋友們真能干，我們一起幫蘭蘭合理安排了課間十分鐘（板貼合理安排”）課間十分鐘，我們除了做好準備工作，玩玩游戲，還可以做些什么呢？預設一：你在收交作業(yè)本、是個老師的好幫手，真能干！預設二：你把圖書角的圖書都整理好了，真是個負責的圖書管理員。預設三：你在擦黑板，及時做好自己的值日生工作。預設四：當我們需要去美術(shù)、音樂專用教室上課的時候，就要提前準備材料，提前排隊去 上課。設計意圖結(jié)合學生實際，明確課間十分鐘可以做很多事情。特別關(guān)注去專用教室上課等的特殊情況。2.師：我們小朋友都學會了合理安排課間十分鐘，知道了重要的事情要先做，次要的事情 可以等等再做。、這樣做好嗎（一）自主討論1師：小朋友們

17、，在我們平時的課間活動中，老師發(fā)現(xiàn)了有些小朋友是這樣活動的，對嗎? （出示四幅課間活動圖）2. 活動指導：同桌討論。3. 師生交流反饋：圖片中的小朋友在教室里干什么?。磕銈冇X得這樣做對嗎？為什么不？圖一：教室里奔跑、爬窗戶圖指導要點：（1）教室里課桌椅多，小朋友也多，奔跑時一不小心就會撞到桌角，自己或他人都有可 能受傷。所以，我們不能把教室當作操場一樣來追來打去。（2）爬窗戶多危險啊，掉下來就會受傷，說不定，牙齒都會摔落。（3）師：小朋友們，你們還看見過其他不文明的活動嗎？預設一：這位小朋友說看見有的小朋友在玩直飲水，是的，這樣的行為不文明也不衛(wèi)生， 我們不能做。預設二：對的，有的小朋友忘記了

18、教室是公共場所，大喊大叫噪音大，會影響大家學習和 休息。（4）師：聽了你們的話，老師感到很高興，因為我們知道了在課間十分鐘要文明安全地 活動。（板貼文明安全”設計意圖出示課間追逐打鬧，攀爬窗臺等不良行為圖，引導學生明確課間活動要安全文明。圖二：上下樓梯靠右行走指導要點：上下樓梯要靠右行走，不能跳著下臺階，也不要在樓梯上玩。（1）師：你知道課間還有哪些規(guī)則需要提醒我們大家呢？預設：課間輕聲慢行等。設計意圖展示學生上下樓梯靠右行的良好習慣，明確課間活動要遵守規(guī)則。圖三：看書1. 師：下課了，這個小朋友在干什么？是呀，下課了，這個小朋友還坐在位子上看書，老 師想先聽聽大家的意見。預設一：你認為好的，因為媽媽經(jīng)常對你說要多看看書，別老想著去玩。預設二：你說的意思老師聽明白了，上課已經(jīng)看這么久的書了，下課了就該好好休息下， 再看書，對眼睛也不好了。2. 師：老師覺得你們說的似乎都有道理，那么，至 U 底課間看書好不好呢？我們不急著下結(jié) 論。3. 師：我們先一起來看看課程表吧。（出示課程表）指導要點：（1）第一節(jié)第二節(jié)連續(xù)兩節(jié)都是語文、數(shù)學這樣的文化課，課間十分鐘建議小朋友們就 不要在位子上看書了，可以到走廊上去休息下，呼吸下新鮮空氣，看看綠色植物，或做做 游戲，放松放松。（2）如果第二節(jié)是體育課，第三節(jié)是數(shù)學課，建議運動回來后，看會兒書，平靜心情， 迎接下一節(jié)課，4.師：不同的課程之間