三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、三 年 級 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 計 劃 20082009學(xué)年度第二學(xué)期 任課老師：汪建民一、 學(xué)生情況分析： 1、知識與技能： 學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位的除法，并能夠利用乘除法解決生活中的實(shí)際問題。初步認(rèn)識了長度、質(zhì)量單位，能比較正確地利用單位表示物體的長度和質(zhì)量。另外已經(jīng)能認(rèn)識東、西、南、北四個方位，能按照左西右東的順序觀察方位圖和地圖。能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，并制作成方塊統(tǒng)計圖，對“一定”、“可能”、“不可能”等有一定的認(rèn)識。 2、數(shù)學(xué)思考方面： 學(xué)生已經(jīng)基本能夠參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，已經(jīng)能在經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行思考，所不同的是不同學(xué)生的思考層次和水平。

2、學(xué)生的表達(dá)能力也不斷提高，思維的廣度和深度也不斷地發(fā)展，同樣，少數(shù)學(xué)生的思考離要求還有一段距離，需要不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練。 3、解決問題方面： 學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的意識不斷增強(qiáng)，能根據(jù)一個場景和若干個條件，提出問題并解決問題。同時能逐步從不同角度，利用不同方法（算法）解答同一問題。少數(shù)學(xué)生由于數(shù)學(xué)思考發(fā)展的滯后，也影響了解決問題能力的發(fā)展。 4、情感和態(tài)度方面。 學(xué)生們已經(jīng)能從發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程中體驗(yàn)到了成功，在此基礎(chǔ)上利用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)實(shí)際問題的積極性得到加強(qiáng)。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)生活動中獲得知識，體驗(yàn)成功的喜悅。同時我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生由于自身或家庭的原因，

3、學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，對學(xué)生投入不足，情感發(fā)展受到一定的制約。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識技能 數(shù)與代數(shù) 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)活整十?dāng)?shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡單的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。 能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。 能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。 能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小

4、數(shù)的大小。 認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。 在具體的生活情景中認(rèn)識千米、噸。知道1千米=1000米，1噸1000千克，并能進(jìn)行簡單的換算。 空間與圖形 能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成的幾何的三視圖，能比較兩個形狀相近的幾何體的三視圖有那些相同、哪些不同。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭幾何體。 結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。 結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能區(qū)別平面圖形的周長和面積。認(rèn)識面積單位平方厘米、平方米和平方分米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表

5、達(dá)圖形的面積。能在1平方厘米的方格紙上數(shù)出圖形的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。 統(tǒng)計與概率 結(jié)合實(shí)例實(shí)例了解平均數(shù)的意義。 會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)） 會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。 會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。 2、數(shù)學(xué)思考 經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)西安市世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。 經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力。 在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)

6、系，發(fā)展抽象思維。 經(jīng)歷探索簡單的搭配規(guī)律、尋求各種搭配方案的過程，豐富解決問題的策略，學(xué)習(xí)有條理地思考并發(fā)展符號感。 在簡單的幾何體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念。 在探索廠方、正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力。 在研究求一組數(shù)學(xué)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計方法解決問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。 3、解決問題 能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的一步或兩步計算的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

7、 能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。 初步學(xué)會根據(jù)要解決的日常問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。 增強(qiáng)與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。 在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。 4、情感與態(tài)度 在現(xiàn)實(shí)的情景中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲

8、得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān)。 在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。三、 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)簡析 領(lǐng)域分類 內(nèi) 容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 數(shù)與代數(shù)知識與技能口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)，筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商。 口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。認(rèn)識一個整體的幾分之一和幾分之幾。 一位小數(shù)的認(rèn)識，小數(shù)的整數(shù)部分與小數(shù)部分的

9、認(rèn)識，一位小數(shù)的大小比較，一位小數(shù)的加、減法。年、月、日的認(rèn)識，大月與小月，平年和閏年。 千米的認(rèn)識、噸的認(rèn)識 解決問題連續(xù)兩次平均分的實(shí)際問題。用小數(shù)加、減法解決的實(shí)際問題。簡單的求整體的幾分之一或幾分之幾的實(shí)際問題。與千米或噸有關(guān)的實(shí)際問題。 空間與圖形知識與技能由4個同樣大小的正方體拼搭成的幾何體的三視圖。生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，軸對稱圖形。 面積的含義，常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，面積單位間的進(jìn)率和簡單的換算，長方形和正方形的面積計算公式。 解決問題根據(jù)需要，在方格紙上平移簡單的圖形。畫簡單的軸對稱圖形。 用1平方厘米、1平方分米、1平方米

10、的正方形測量或估計物體表面的面積。 與計算面積有關(guān)的實(shí)際問題。統(tǒng)計與概率知識與技能統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。 平均數(shù)的含義，求簡單平均數(shù)的方法。 解決問題生活中常見的有關(guān)平均數(shù)的實(shí)際問題。 應(yīng)用平均數(shù)對一組或幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、作出結(jié)實(shí)。 實(shí)踐活動生日快樂（用統(tǒng)計的方法了解并呈現(xiàn)與生日有關(guān)的事情，在生活中應(yīng)用年、月、日的知識。） 美麗的花邊（用平移的方法制作圖案） 了解千米（在熟悉的環(huán)境中體會1千米有多長，了解千米在生活中的應(yīng)用。） 奇妙的剪紙（制作簡單的對稱圖形） 我們的試驗(yàn)田（提出、解決一些與土地面積有關(guān)的實(shí)際問題） 運(yùn)動與身體變化（用調(diào)查、統(tǒng)計等方法研究體育運(yùn)動時脈搏、呼吸的變化規(guī)律。四、

11、 改進(jìn)方法，提高質(zhì)量的措施。 1、根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用教具、學(xué)具、教學(xué)掛圖、教學(xué)投影片、實(shí)物，加強(qiáng)直觀教學(xué)。 2、根據(jù)教材特點(diǎn)，制作多媒體課件輔助課堂教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合研究。 3、加強(qiáng)課題“課堂教學(xué)中的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)”的研究，以課題指導(dǎo)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。 4、加強(qiáng)課程改革理念學(xué)習(xí)和課改實(shí)踐，不斷改變觀念，提高認(rèn)識，實(shí)踐教法和學(xué)法的變革，提高教育教學(xué)效率。 5、課堂教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、交流，真正做學(xué)習(xí)的主人。 6、教學(xué)中注意與日常生活相聯(lián)系，發(fā)掘教學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 7、注意培優(yōu)、補(bǔ)差。 五、 培優(yōu)補(bǔ)差

12、 培 優(yōu) 補(bǔ) 差 姓名及簡況 1、（思維發(fā)展較好。）2、（學(xué)習(xí)認(rèn)真但主動性不強(qiáng)）3、學(xué)習(xí)認(rèn)真、扎實(shí)）4、（思維發(fā)展較好） 1、（智力發(fā)展水平滯后，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成困難，學(xué)習(xí)困難。）2、（學(xué)習(xí)習(xí)慣差，智力發(fā)展慢）3、（智力發(fā)展緩慢）目標(biāo) 通過一學(xué)期的教育引導(dǎo)，使他們不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，走出課堂，走進(jìn)生活，不斷提高數(shù)學(xué)能力，在數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感體驗(yàn)方面得到長足的進(jìn)步。成為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 通過一學(xué)期的教育引導(dǎo)，使他們增強(qiáng)自信心，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。措施 1、 經(jīng)常性的談心；2、 小學(xué)生數(shù)學(xué)報導(dǎo)讀、輔導(dǎo)；3、 多提供一些開放題目讓他們?nèi)ニ伎?/p>

13、；4、讓他們有選擇地完成課堂作業(yè)，以便有更多的時間去擴(kuò)展。1、 加強(qiáng)課堂提問；2、 建立幫學(xué)助學(xué)對子；3、 注重平時個別補(bǔ)差；4、 家校聯(lián)系，共同教育督促；5、 注意情感激勵，讓他們體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。 三、 教學(xué)進(jìn)度安排周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 1 2.26/3.2 一、除 法（2課時） 新授上學(xué)期完成2 3.5/3.9 一、除 法（2）四、乘法（3） 3 3.12/3.16 四、乘法（5） 4 3.19/3.23 四、乘法（2） 二、年、月、日（3） 5 3.26/3.30 二、年、月、日（1） 三、平移和旋轉(zhuǎn)（2） 6 4.2/4.6 三、平移和旋轉(zhuǎn)（1） 五、觀察物體（4）

14、 7 4.9/4.13 六、千米和噸（5） 8 4.16/4.20 六、千米和噸（1） 期中綜合練習(xí)（4） 9 4.23/4.27 期中綜合練習(xí)（2） 七、軸對稱圖形（3） 10 4.28/5.7 七、軸對稱圖形（1）八、認(rèn)識分?jǐn)?shù)（2） 11 5.8/5.11 八、認(rèn)識分?jǐn)?shù)（4） 12 5.14/5.18 八、認(rèn)識分?jǐn)?shù)（2） 九、長方形和正方形的面積（3） 13 5.21/5.25 九、長方形和正方形的面積（5） 14 5.28/6.1 九、長方形和正方形的面積（5） 15 6.4/6.8 十、統(tǒng)計（5） 16 6.11/6.15 十一、認(rèn)識小數(shù)（5） 17 6.18/6.22 十二、整理和復(fù)

15、習(xí)（5） 18 6.25/6.30 復(fù)習(xí)考試 班主任工作計劃隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學(xué)校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，主要做了以下工作：一、常規(guī)教育方面剛踏入一年

16、級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手： 1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時間學(xué)習(xí)一日常規(guī)、小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、

17、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動節(jié)、兒童節(jié)、藝術(shù)節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒

18、與幫助。二、班級紀(jì)律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。3、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊(duì)將分別設(shè)立一個小隊(duì)長，每天定時向班級匯報路隊(duì)情況，及時監(jiān)督，及時管理。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健