北師大版數(shù)學一年級下冊 第6單元第5課時跳繩教案

1、第5課時跳繩課時目標導航教學導航一、教學內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計算。(教材第7879頁)二、教學目標1掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計算方法、豎式的書寫格式，并能正確、熟練地進行計算。2通過不同形式的學習，探索多種算法，經(jīng)歷感悟和探索數(shù)學知識形成的全過程。3培養(yǎng)認真、仔細計算的良好習慣。三、重點難點重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計算方法，并能熟練地進行計算。難點：正確理解“借1當十”，并會計算100減兩位數(shù)連續(xù)退位的減法。教學過程一、情境引入師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？瞧，這兒有3位同學在進行跳繩比賽呢！(課件出示教材第78頁情境圖和表格)師：從圖中你了解到了什么信息？(學生自由發(fā)言)

2、小紅跳了40下。小亮跳了28下。小東跳了32下。小紅跳得最多，小亮跳得最少。師：今天我們一起來看看在跳繩中會碰到什么數(shù)學問題。(板書課題：跳繩)二、學習新課1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。問題1：小紅比小亮多跳多少下？(1)列出算式。師：怎樣列式呢？教師引導學生明確：求小紅比小亮多跳多少下，應該用減法。學生匯報：列式為4028。(教師板書)(2)計算4028。教師組織學生分小組討論算法，并巡視指導。學生匯報：(方法一)用數(shù)的組成計算。從40中減去28，分兩次減，先減去20，再減去8，列出算式402020，20812。(方法二)利用計數(shù)器計算。個位上0減8不夠減，從十位上撥去1顆珠子，個位上撥上1

3、0顆珠子，再撥走8顆珠子，個位上還剩2顆珠子。十位上原來有4顆珠子，被撥走1顆之后還剩3顆，再撥走2顆珠子之后，十位上還剩下1顆珠子，與個位上的2顆珠子合起來是12，所以402812。(學生邊撥計數(shù)器邊講解)(方法三)列豎式計算。教師要注意引導學生明確豎式中借1當十怎么表示，為什么要從個位開始減起等問題。教師總結(jié)：用豎式計算被減數(shù)是整十數(shù)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時，相同數(shù)位對齊，先從十位退1個十到個位當10個一，然后再減。問題2：小亮比小東少跳多少下？學生獨立探索，嘗試用自己喜歡的方法解答，教師巡視指導，全班交流。學生可能的算法有：從32中減去28，分兩次減，先減去20，再減去8，列式322

4、012，1284。把28看成30，多減了2，最后要加上2，列式為32302，224。把32看成30，少加了2，最后要加上2，列式為30282，224。用豎式計算，個位2減8不夠減，從十位借1當十，1284，十位借走1還剩2，220。(引導學生講解清楚借1當十的過程，強調(diào)豎式最后十位是0，不用寫出來)師：同學們，你們喜歡哪種方法？學生自由匯報，說出原因。教師給予鼓勵。問題3：算一算，說一說。(課件出示教材第78頁“算一算，說一說”)(1)讓學生用自己喜歡的方法算一算，教師指名學生匯報。(2)組織學生用豎式計算。教師用課件出示豎式，請學生邊講解邊計算。(3)總結(jié)：豎式計算中要注意：相同數(shù)位對齊，從

5、個位開始減；個位不夠減，向十位借1當十再減。2.三位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。問題：10048？(課件出示教材第79頁“試一試”)(1)師：淘氣和笑笑的做法你能看懂嗎？(學生獨立思考，互相交流，指名學生匯報)從100中先減去40，再減去8。把100看成99，少加了1，最后要加上1。教師引導學生理解笑笑的方法：把100分解成991，用99減任意兩位數(shù)都不是退位減法，計算起來比較容易，最后把1加上。所以994851，51152。(2)師：撥一撥，再試著用豎式算一算。教師引導學生獨立撥計數(shù)器，并用豎式計算。教師組織學生相互交流，重點說一說十位不夠減時向百位借1。(3)師：同學們，你們在計算時遇到了哪些困

6、難？學生匯報，教師講解從100里面減去一個兩位數(shù)，用豎式計算需要連續(xù)借數(shù)。(4)師：你最喜歡哪種方法？為什么？(學生自由匯報，全班評議)三、鞏固練習1完成教材第79頁“練一練”第1題。(指名學生上臺板演豎式計算，其他學生獨立完成，集體訂正)答案：(豎式略)271725452完成教材第7980頁“練一練”第26題。(學生獨立完成，教師巡視指導，集體訂正)第2題：502921(元)第3題：4782第4題：得數(shù)是44的：4405067228得數(shù)是16的：34186347得數(shù)是40的：69292317得數(shù)是19的：56377455第5題：74508631564445561第6題：(豎排)8142252

7、939686071747984263完成教材第80頁“練一練”第7題。(組織學生分小組討論，指名學生匯報結(jié)果)答案：93443(名)4350182543(名)4350能坐下四、課堂小結(jié)1說一說這堂課的收獲。2對兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計算有哪些需要注意或不太懂的地方？板書設計跳繩(1)402812(下)答：小紅比小亮多跳12下。(2)32284(下)答：小亮比小東少跳4下。(3) 教學反思1個性化算法的交流是學生體驗成功的平臺，同時也是學習新知識的過程，讓學生優(yōu)化自己算法的意識和能力，體驗算法多樣化。2在整個教學過程中，教師以組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)，學生才是學習活動的主體。在學習活動中，給學生提供自主學習的機會，讓學生運用