八年級(jí)生物下冊8.2用藥與急救授課典案(新版)新人教版

1、用藥與急救課標(biāo)要求1.1.能區(qū)別處方藥和非處方藥。2.2.了解安全用藥的基本常識(shí)。課標(biāo)解讀本節(jié)課內(nèi)容主要介紹了生活基本的用藥常識(shí)，重點(diǎn)要知道一些常用藥物的名稱，作用和使用方法，概述安全用藥常識(shí)。 比如生活中很多人都會(huì)自行到 藥店購買許多藥物，如牛黃解毒片、新速效感冒膠囊、硝酸甘油、阿莫西林、 降壓藥等。使學(xué)生了解這些生活中常用藥品的作用和使用方法，并進(jìn)一步讓學(xué)生探究為什么這些藥物能自行購買的原因以區(qū)分什么是處方藥什么是非 處方藥，為后面健康的生活提供知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.1.區(qū)別一些常見的處方藥和非處方藥。2.2.了解安全用藥的基本常識(shí)。3.3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等

2、。能力目標(biāo)1.1.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、 適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有 效期等藥品知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。2.2.通過小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力和 積極參與合作的精神。3.3.通過親自設(shè)計(jì)旅行小藥箱的藥物清單，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、全面考慮冋題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對(duì)癥用藥，對(duì)自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。2.2.通過對(duì)祖國醫(yī)藥知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化、 發(fā)揚(yáng)中華文明的愛國主義思想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.1.安全用藥的基本常識(shí)。2.2.學(xué)會(huì)閱讀藥品使用說明書。難點(diǎn)1.1.區(qū)別處方藥和非處方藥。2.2. 閱

3、讀藥品使用說明書。教學(xué)準(zhǔn)備1.1.教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件“安全用藥常識(shí)”。2.2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人一份藥品使用說明書。2教學(xué)策略用藥與急救這章是從傳染病到健康問題的一個(gè)過渡部分，本課時(shí)主要介紹了安全用藥常識(shí)。內(nèi)容比較豐富活潑，密切貼近生活，對(duì)學(xué)生今后的健 康生活有很重要的指導(dǎo)作用。 這就要求教師在教學(xué)過程中， 知識(shí)與能力并重， 在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。在“資料分析”環(huán)節(jié)中，加入日常生活 情境，情境可激發(fā)人的天性，從而把課本知識(shí)變活，把課堂氣氛激活。3教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.1.導(dǎo)言：“平時(shí)同學(xué)們是如何對(duì)待生活中的小病小痛的1.1.根據(jù)親身經(jīng)歷自呢？”由回答。2.2.在學(xué)生回

4、答后，提醒大2.2.學(xué)生代表讀老師結(jié)合實(shí)際，貼近生活，導(dǎo)言家，藥物具有毒性或副作用，提供的資料。全體學(xué)生均可參與，易藥的品種、劑量、服用時(shí)間都3.3.講述周圍發(fā)生的引起學(xué)習(xí)興趣。關(guān)系到我們的安全和健康。用藥不當(dāng)?shù)氖吕?.3.提供有關(guān)資料佐證安全用藥的重要性。1.1.設(shè)問：“平時(shí)大家從哪些途徑獲得藥物？”1.1.學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)2.2.根據(jù)學(xué)生回答歸為兩個(gè)歷自由回答。通過討論交流合作，處方藥與途徑：不經(jīng)醫(yī)生獲得和由醫(yī)生2.2.閱讀教材的內(nèi)可以明確處方藥和非處非處方藥開藥，然后請(qǐng)學(xué)生閱讀處方藥容，分組討論、交流，方藥的基本概念，避免和非處方藥內(nèi)容。明確常用非處方藥死記硬背，生搬硬套。3.3.指導(dǎo)歸

5、納。(OTC)(OTC)及其處方藥。4.4.解決學(xué)生提問。1.1.設(shè)問“日常生活中你們1.1.閱讀 P87P87 資料分安全用藥的常識(shí)通過怎樣做到安全用藥呢？ ”引析，分析阿司匹林泡小組討論、交流，主動(dòng)入藥品使用說明的解讀。2.2.騰片藥品說明書，練學(xué)習(xí)的方式獲得，使書做好引導(dǎo)組織工作，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)看懂這些說明。本上的知識(shí)變得活起使用藥品分析。2.2.小組內(nèi)討論分析來，更有利于冋學(xué)們掌說明書3.3.解決學(xué)生提出的問題。組員們帶來的各種藥握和應(yīng)用。4 4做好引導(dǎo)工作，抓住時(shí)機(jī)品說明，學(xué)會(huì)看懂藥在師生活動(dòng)中抓住適進(jìn)行思想教育。品說明書中的內(nèi)容，當(dāng)?shù)那榫?，進(jìn)行愛護(hù)和5.5.適時(shí)進(jìn)行練習(xí)。并完成討論題。

6、發(fā)展我國傳統(tǒng)藥物的教案例教學(xué)過程簡案43.3.小組代表介紹本 組共識(shí)。4.4.提出小組不能解 決的冋題或產(chǎn)生的新 問題，大家?guī)椭鉀Q。育，自然地促進(jìn)學(xué)生情 感態(tài)度與價(jià)值觀方面的 發(fā)展。設(shè)計(jì)旅行小藥箱1.1.組織活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極 性。2.2.對(duì)各小組的設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)?作出指導(dǎo)。1.1.小組成員分工合作、 設(shè)計(jì)出合適的旅 行小藥箱。2.2.班上交流，由各 小組代表發(fā)言， 同學(xué) 們互相指導(dǎo)、互相補(bǔ) 充，設(shè)計(jì)出最適合旅 游的小藥箱。這一設(shè)計(jì)注重對(duì)生活技能的理性思考，在活 動(dòng)中既可以增加學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)（用藥常識(shí)和 常用藥物）的理解，又可 以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、全面思考問題的能力，把活動(dòng)與基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)統(tǒng)起來。，

7、5（續(xù)表）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖布置課后練習(xí)布置課后設(shè)計(jì)活動(dòng)?；厝ピO(shè)計(jì)科學(xué)合 理、適合自己家庭或 自己宿舍的小藥箱， 查找本節(jié)課未解決的 問題。課后的練習(xí)從日常生 活實(shí)用性的角度出 發(fā)，與日常生活的聯(lián) 系更緊密，有利于學(xué) 生生活技能的提高。板書設(shè)計(jì)第二章用藥和急救 第 1111 課時(shí)安全用藥 安全用藥1.1.區(qū)分處方藥和非處方藥2.2.藥品使用說明書課后反思在討論過程中及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，又要啟 發(fā)學(xué)生進(jìn)行聚合思維，同時(shí)還要贊賞學(xué)生的大膽見解，并及時(shí)指正，整個(gè) 過程教師要控制好課堂討論時(shí)的氣氛，組織好課堂秩序。最后，師生一起 進(jìn)行歸納、總結(jié)。針對(duì)出現(xiàn)的相關(guān)問題

8、，將課堂訓(xùn)練引入競爭氛圍，以不 冋方式讓學(xué)生作答，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。這種教學(xué)方式，能激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性，防止學(xué)生對(duì)教師的依賴性，防止養(yǎng)成思維惰性。案例二導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)案例情景展示無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前都要認(rèn)真閱讀使用說明書。探究點(diǎn)安全用藥6OTC阿司匹林片說明書乙類 戟F n珂mMkan+ABN. MMn+i.irtiti村血.iMiiiinvi iM “CWftV.朋列匹林Hr蔓左傘卷辰伽S.H立TohlariBStAMrfri Ji*ipiln planK勒讖勵(lì)刪觀.也圣中度H期去赫 關(guān)苜 豎良!； 皿、用貿(mào)那財(cái)*故31加8 可崛WX期齬你能確認(rèn)該藥是處方藥還是非處方藥？說明書中的哪些信息 對(duì)于安全用藥十分重要?思考交流