XX新版pep五年級英語上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、XX新版pep五年級英語上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案五年級英語科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時第1課時總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫詞組：cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash.聽懂、會說句型：Ihelpful.Ican.并能在具體語境中運(yùn)用這個句型進(jìn)行交談。每個同學(xué)都要感受到=勞動的光榮，熱愛勞動，增強(qiáng)自己的生活自理能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetr

2、ash的聽說讀寫。難點(diǎn)是正確書寫四個動詞詞組及運(yùn)用句型lean課前準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備本課時的六張單詞卡。老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶：學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué)習(xí)過程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)Letsstart觀看書本第44面的Letsstart部分的flash動畫，自己談?wù)勛约郝犆靼琢耸裁?？用漢語介紹給全班同學(xué)聽。大家相互補(bǔ)充說明，最后由老師評定start的具體意思。Letslearn自 己 試 讀 單 詞seepthefloor,cootheeals,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash.不認(rèn)識的憑自己學(xué)習(xí)過的輔音和元音進(jìn)行 單詞拼讀。arup)cha

3、ntandact)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究2、自己不能認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行 討論、試讀。小組長可直接向老師請教，然后檢查并解決本小組不會 讀的詞老師要對單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個人讀、小組讀等各種讀法，對單詞進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。Letschant播放英語空中課堂視頻，進(jìn)行跟讀Dog,dog,hatcanyoudo?lcanrunafteryou.Panda,panda,hatcanyoudo?lcaneatsouchbaboo.ouse,ouse,hatcanyoudo?lcanhideintheshoe.ie,ie,hatcanyoudo?lcandraanialsinthezoo!自己試著發(fā)

4、表自己對chant的理解，能說出它的漢語意思。再從語音、語調(diào)上進(jìn)行模仿跟讀，直至達(dá)到可以跟隨音 樂節(jié)奏進(jìn)行熟練說唱。1、播放或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟 讀。2、 布置任務(wù)。讓小組長安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù) 責(zé)檢查或交換批改。3、 追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評價(jià)。A.詞量較多，注意單詞的拼讀B.做游戲操練新單詞，搶拼單詞，拼讀時小組成員可提 供幫助。展示交流自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家 面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對出錯單 詞及時糾正拓展延伸、教師說短語，全體學(xué)生做動作。、個別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作?；蛘哂善渌?組組長對另外一組進(jìn)行發(fā)號施令，另外一小組成員必須快速

5、 完成動作并能同時說出短語的漢語意思。當(dāng)堂檢測完成本單兀配套的活動手冊。聽、讀課文。對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價(jià)對自己做出評價(jià)五年級英語科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時第2課時總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1能聽懂、會說“Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?yourehelpful.”等 句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用?？炊甤Goodtono明白生活中的安全知識、環(huán)保知識，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。新課標(biāo)網(wǎng)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是句型：h

6、atcanyoudo?lcan-難點(diǎn)是句子：Areyouhelpfulathoe?課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶詞卡對話的頭飾學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué)習(xí)過程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)聽有關(guān)書本第47面的Letstry部分的flash.自己看書校對，自我檢查一下，小組長核對，老師進(jìn)行評定，每一位學(xué)生要做好修正筆記1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本中第47頁對話，以小組為單位進(jìn)行簡單的交際性問答。布置任務(wù)1讓學(xué)生把對話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成預(yù)習(xí)單合作探究不認(rèn)識或陌生的單詞：教師在出示完圖片后，出示Letstal部分視頻，此過程中，學(xué)生解決自己不認(rèn)識的單詞及詞組單詞：_句型組長幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)

7、讀生詞，生句。 小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短三、自我展示團(tuán)體創(chuàng)作再次觀看Letstal的視頻flash,自主跟讀二遍小組活動1、小組成員每一個人都能句朗讀短文；小組長輔導(dǎo)讀得不熟練的同學(xué)，可進(jìn)行個人教讀，也可以進(jìn)行先會者教后會學(xué)生1、播放或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀2、布置任務(wù)。讓小組長安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。3、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評價(jià)。型。展示交流認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對出錯單詞及時糾正拓展延伸以四人小組為單元，其中一位同學(xué)為招聘人 員，其他三位為應(yīng)聘人員。用上所學(xué)句型“Areyouhelpfulathoe?ha

8、tcanyoudo?”&“Ihelpful.lcan.”當(dāng)堂檢測做本單元配套ALetstal部分活動手冊。聽、讀Letstal。對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價(jià)對自己做出評價(jià)五年級英語科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時第3課時總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1聽懂、會說“otherGoatisill.ecanhelpher.ojustdoit!” 等句型。并能在情景中運(yùn)用。2鞏固四會句子“hatcanyoudo?lcan.”3學(xué)唱歌曲IcanH

9、elp學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握句型：hatcanyoudo?Ican-難點(diǎn)是掌握四會句型的書寫課前準(zhǔn)備頭飾、錄音帶、學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、單詞教學(xué)學(xué)習(xí)過程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)英語短文，找出不認(rèn)識的單詞或句子單詞：_句型：arup)chantandact)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究2、組長幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)讀生 詞，生句。小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短1、 播放或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。2、 布置任務(wù)。讓小組長安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù) 責(zé)檢查或交換批改。3、 追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評價(jià)。A.在呈現(xiàn)過程中，師生一起拼讀生詞中的四會單詞。學(xué) 生進(jìn)行單詞拼寫比賽，邊寫邊讀，看誰既快又好，以

10、幫助記 憶本課時四會單詞。B.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，當(dāng) 學(xué)生說出這些水果或者蔬菜時，自然引出新單詞并多次強(qiáng)調(diào) 感知。展示交流自認(rèn)為自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短 文的同學(xué)，可以自主站起來，給全班的同學(xué)展示自己的風(fēng)采!對出錯單詞及時糾正拓展延伸Loo,riteandsay.當(dāng)堂檢測1獨(dú)自完成下列句子1、hatcantheoneydo?Hecan2、hatcantherabbitdo?Shecan3、hatcanZipdo?Shecan4、hatcanZoodo?Hecan自主板書自己的答案能夠把問答進(jìn)行朗讀。對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探

11、究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價(jià)對自己做出評價(jià)五年級英語科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時第4課時總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1掌握四會詞組：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.2能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)詞組，也可結(jié)合以前的內(nèi)容，女口：gototheitchen,setthetable.3會讀、說“canyou？”句型并能用 “canyoudohouseor?”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答 a -”yesca

12、n.。4能聽懂Letschant的歌謠，并按節(jié)奏來念。5培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念，鼓勵學(xué)生多做自己力所能及 的事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握Letslearn中的詞組；難點(diǎn)為理解并能正確用本課句型替換詞組.教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶詞卡紙張cAT學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué)習(xí)過程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)Letslearn自 己 試 讀 單 詞 ：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.不認(rèn)識的憑自己學(xué)習(xí)過的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。布置任務(wù)1讓學(xué)生把對話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。2讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求。合作探究2

13、、自己不能認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行 討論、試讀。小組長可直接向老師請教，然后檢查并解決本小組不會 讀的詞老師要對單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個人讀、小組讀等各種讀法，對單詞進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。Letschant播放英語空中課堂視頻，進(jìn)行跟讀cootheeals.aethebed.atertheplants.Seepthefloor.ashtheclothes.Eptythetrash.Notietodance!Andthereisore.oh,please!Noore!自己試著發(fā)表自己對chant的理解，能說出它的漢語意思。再從語音、語調(diào)上進(jìn)行模仿跟讀，直至達(dá)到可以跟隨音 樂節(jié)奏進(jìn)行熟練說唱。能在多

14、種形式下說和做出四個詞組，女口：直接出示圖片;看動作，猜詞組等。學(xué)習(xí)Letschant的歌謠， 跟隨flash,學(xué)生跟著節(jié)奏念 并且配上動作。點(diǎn)撥導(dǎo)思展示交流自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家 面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對出錯單 詞及時糾正拓展延伸、教師說短語，全體學(xué)生做動作。、個別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作?；蛘哂善渌?組組長對另外一組進(jìn)行發(fā)號施令，另外一小組成員必須快速 完成動作并能同時說出短語的漢語意思。當(dāng)堂檢測1、我已經(jīng)會聽說讀寫的單詞有：我能夠與同伴進(jìn)行英語交流的句子有：對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對有分歧的題目可請

15、教老師來幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價(jià)對自己做出評價(jià)五年級英語科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時第5課時總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、1、復(fù)習(xí)所學(xué)詞組：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes2、 練掌握句型canyou？并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。3、 養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是句型canyou？yes,lcan./No,lcant.難點(diǎn)是句子：1dlietohaveatry.以及實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話.課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶A.B部分的動作詞卡c

16、AT學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)過程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)自讀書本第50面的Letstal部分的對話， 再觀察圖片，完成：arup)chantandact)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題； 分小組讀句子朗讀課文；完成練習(xí)展示交流1、個人練習(xí)熟練認(rèn)讀單詞.再次找出不熟練 的，留有組長幫助或同伴幫助小組長個個檢查，困難的同學(xué)可以個別輔導(dǎo)，對出錯單 詞及時糾正拓展延伸1、1、參照Tastie中的表格用“hatcanyoudo?canyou？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些 家務(wù)勞動。2、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。當(dāng)堂檢測完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核

17、對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論， 對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提升我的收獲或疑惑： _通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價(jià)對自己做出評價(jià)五年級英語科導(dǎo)學(xué)案課題Unit4hatcanyouDo?課時第6課時總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽說讀寫cant=cannot和useaputer這兩個詞組。2、 能用四會句子：hatcanyoudo?lcan進(jìn)行情景交談。 并用運(yùn)用此句對同伴進(jìn)行家務(wù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。3、 同學(xué)們能夠獨(dú)立完成cLetschec,每位同學(xué)都要掌 握正確的書寫習(xí)慣，特別是句子的首字母要大寫，句末的標(biāo) 點(diǎn)要寫上、寫好。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會讀、會說、會用、會寫四會句 型:canyou？yes,lcan./No,lcant.課前準(zhǔn)備，單詞卡學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)Page51Readandrite,找出不認(rèn)識 的單詞及句型，在書本上用鉛筆標(biāo)記出來，并在英語本上書 寫兩遍。arup)chantandact)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究通過三個階段的練習(xí)，使學(xué)生建立起：o的發(fā)音規(guī)律組長幫助小組成員解決預(yù)見習(xí)中生詞生句的認(rèn)讀任務(wù)。 小組內(nèi)進(jìn)