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文檔簡介
1、2020-2020學年度第二學期工作總結2020-2020學年度第二學期工作總結揮手一個學期,在腦海中不斷閃現(xiàn)走過的記憶,我想經 歷的事情斷不能如再別康橋的徐志摩般, “揮一揮衣袖, 不帶走一片云彩” ,我想讓自己的思維在此時靜默,在此刻 沉淀,因為走過了,便絕不能再錯過。得與失都是財富,快 樂與悲傷都需貯存。把故事寫滿教室每一個學期結束,送走一批學生,校長總會問: “你成 長了嗎?”我則會悄悄地問自己, “我留下了什么?”和八 一的四xx名學生, 和八一的三名指導老師一起,140多天的 日子里,留下了八一教室都裝載不下的故事。放手班會建舞臺:作為班級管理常規(guī)項目的主題班會, 一直是我們心中最
2、散發(fā)精神魅力的舞臺, 周一班會的設計和 現(xiàn)場開會的氛圍,將影響學生一周的學習和生活,我們把它 視為班級管理的重中之重,總是費盡心思、精心準備,唯恐 錯過了這個教育的大好時機,所以這樣的一個機會總是緊緊 的攥在自己的手中,不敢放手。而今年開學,我們就和班委 會制訂了本學期的十個主題班會,并明確規(guī)定了時間和主持 人,班會全都如期舉行了,令我們驚喜的是教育不僅發(fā)生在 班會舞臺上,更發(fā)生在準備班會的過程中。偶得:教育實際上是少一只手,當我們把這些主題內容 布置下去之后,所有涉及到的將近二十名學生,在提前一個 月的時間開始準備,讓人意想不到的是,他們用來打游戲、 上qq的電腦,在準備的所有時間里,幾乎全
3、用來搜集資料, 制作課件,這些同學精心準備的過程,也就是接受教育的過 程;當他們站在教室前侃侃而言的時候,那將是他們一年中 最大的收獲,而對于其他學生,同等身份的同學的話可能比 老師的話更有幾分信服力量。 每天進步一點點主題班會 的時候,張韓用自己的成長故事告誡大家堅持才是成功的法 寶,她的真誠的語言,她的真實的行為,她的真摯的情感打 動了在場每一個人。讓我堅信有多大的舞臺學生就有多大的成長,我們?yōu)樗?們搭建了嗎?校園遠足多體驗:自從看了安東尼羅賓的激發(fā)無限潛 力,我始終相信人的潛能是無限的。更多的實驗數(shù)據(jù)也在 一次次告誡我,不要小看了學生的潛能,可學生從來不這樣 認為,他們覺得有時努力之后,
4、不能見到結果,所以人的改 變能力是有限的,老師們所說只是想讓他們堅持、不放棄的 一個借口。所以此時,說教已經讓他們解讀為一種有目的的 誘導。我們該怎么辦呢?校園的遠足活動體驗讓我看到了教 育孩子的一條新途徑,也越發(fā)讓我感到一種希望和激情在涌動,越發(fā)讓我堅信并準備去實踐讓學生成長的心路歷程。偶得:和一位研究教育的老師聊天,提到了同樣是愛孩 子,為什么母子關系不如師生關系融洽,母親教育孩子是看 見錯誤,立刻指出、批評;而老師教育學生看見錯誤,會停 頓,留下思考時間,找出最佳解決方案。這就是老師在教育 學生時多了兩個字,叫做“設計”。帶有教育目的的設計,可以把老師想教育學生的話,讓學生自己說出來,這
5、樣的教 育效果會更好,那么怎樣才能做到呢?就是精心設計每一次 活動,讓不同的學生在活動中能找到點亮自己的火種,從而 讓他燃燒起來。比如遠足活動,就點亮了韓成龍,快要放棄 學習的孩子,突然在活動中看到了自己潛在的能量,開始相 信潛能,活動結束了,可信念還在,慢慢轉移到了學習和生 活中,最終形成了一種優(yōu)秀的品質。把設計的概念融入活動中,用智慧尋找開啟潛能的鑰 匙。親子溝通家長會:母親節(jié)的家長會早在我們計劃之中, 本來的目的也就是給那些不善表達、不會表達、沒機會表達 的孩子創(chuàng)造一個與家長零距離心靈溝通的機會,本意也只是 讓家長們和孩子的關系更為融洽,彼此理解。可一直到家長 會結束的若干天,我還不能從當時那種氛圍中走出來,我被 孩子們純然
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