三位數(shù)除以整十數(shù)的估算和筆算

1、三位數(shù)除以整十數(shù)的估算和筆算教學目標:1. 在具體的學習情境中，鞏固學習三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算方法，理解有余數(shù)除法的算理。2. 通過比較三位數(shù)除以整十數(shù)商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的計算過程，初步概括三位數(shù)除以整十數(shù)的計算方法，并能運用學過的計算方法解決一些簡單的實際問題。3.在探索計算方法和運用學過的計算方法解決問題的過程中，提高解決問題的能力，增強克服困難的意志，培養(yǎng)細心計算、認真檢驗的學習習慣。教學重點：掌握三位數(shù)除以整十數(shù)且有余數(shù)的計算。教學難點：掌握商的估算方法。教學準備:口算卡、圖片。教學過程:一、導入口算卡。320-20=350-50=800-80=360-30=1. 用豎式計算，集體

2、訂正。940-30=350-20=640-40=460-20=79-30840-20=360-40=、講授新課1.教學估算三位數(shù)除以整十數(shù)的商大約是多少。(1) 出示教材第9頁例2。(2) 估計商大約在什么范圍內(nèi)，可以引導學生計算：30X1得數(shù)是300，所以商要比10大；30X20=得數(shù)是600,所以商要比20小。因此，商應該在10到20之間。2.明確算法，理解算理。(1) 用豎式計算。3038030300里面有10個30,是300(3個百),十位商1。380減300，余80。80里面有2個30,是60,個位商2。余數(shù)是20。806020_所以,380-30=12個)20(根)。引導學生理解“

3、1”為什么寫在商的十位上。(2) 演示驗算步驟：12X300036360360自己驗算，看看算得對不對。(3)算一算這些題，比比看誰算得又快又對。435十20435-50546十60546-803.仔細觀察，發(fā)現(xiàn)錯在哪里。(1)150耳53050500里面有10個50,是500。30530減500，余30。30里面不夠50,個位上應商0。改正:10505305030(2)11406404040640減400應余240。400改正：1640640402402400770巨500490改正:10500里面有7個70,是490,應把7商在個位上，表示7個70。770巨5004904.運用所學知識解決

4、實際問題。(教材第9頁“練一練”)、鞏固練習1.630-15=144十12=300-30=220-18=675-45=480十64=240-12=580-29=2.在G里填上“>”“或“=。240-4©X3500-5©32-12730-90640十8021X2080-23.用豎式計算。842-27=467-33=105-8=850-10=4.解決問題。46本書,可以怎樣分呢？46本書,可以怎樣分呢？如果每名同學要分得四、拓展練習1、找規(guī)律填數(shù)字。Id|420|2|535|3|6542、教材習題第9頁試一試4onnso80)542JL2_080830662五、作業(yè)布置：

5、完成練習二第36題。六、課后小結(jié)：通過本節(jié)課的學習你學到了哪些新的知識，誰愿意分享一下？師生總結(jié)：三位數(shù)除以整十數(shù)，當被除數(shù)的前兩位大于或等于除數(shù)時，就用被除數(shù)的前兩位去除，當除到被除數(shù)的十位有余數(shù)時，要將余下的數(shù)拉下來，再與個位上的數(shù)字合在一起繼續(xù)除。每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、板書設(shè)計：三位數(shù)除以整十數(shù)的算法380-30=12（個）20（根）30Fo"答：可以分給12個班，還剩20根。三位數(shù)除以整十數(shù)，當被除數(shù)的前兩位大于或等于除數(shù)時，就試除被除數(shù)的前兩位，當除到被除數(shù)的十位有余數(shù)時，要將余下的幾個十轉(zhuǎn)換成幾十個一，再與個位上的數(shù)字合在一起繼續(xù)除。每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。八、教學反思：1. 課堂上學生的正確率不高，在做題時，總是會有一些問題，如余數(shù)忘寫，橫式答案抄錯。但問題最多的還是豎式的寫法。2. 分析學生出現(xiàn)錯誤的原因：其一，也許是學生長期受除數(shù)是一位數(shù)的除法思維定勢的影響，在列豎式的時候很多學生在不知不覺中