人教版五年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)課

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)課父母的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)文題要求： 世上最愛(ài)你的人就是你的父母?？墒牵谏钪?，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧?。?）曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；（2）對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；（3）你想和父母說(shuō)的其他心里話。無(wú)論寫什么，都要敞開(kāi)心扉，寫出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交換意見(jiàn)。 教材分析： 本次習(xí)作的內(nèi)容是通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；建議父

2、母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。2、選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感

3、。3、理解父母的愛(ài)，建議父母改進(jìn)教育方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解什么是真正的愛(ài)。2、用自己喜歡的文體形式，選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；增進(jìn)與父母的溝通與了解。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，明確習(xí)作內(nèi)容同學(xué)們，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。第六單元我們感受了偉大的父愛(ài)和母愛(ài)，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過(guò)誤解和意見(jiàn)呢？我們是否有什么話要對(duì)父母傾訴呢？這節(jié)作文課就來(lái)談?wù)勁c父母溝通的問(wèn)題，請(qǐng)看題目要求。1、誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。 2、這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來(lái)寫？ 學(xué)生從題目要求中總結(jié)三個(gè)方

4、面，教師幫著概括并板書： （“不理解體會(huì)愛(ài)、建議、心里話”。） 二、寫作指導(dǎo) 1、通過(guò)事情，體會(huì)父母的愛(ài) 。 （1）溫馨提示：你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)。 后來(lái)體會(huì)到了什么。 （2）自由表達(dá)。（3）準(zhǔn)備怎么開(kāi)頭？結(jié)尾該怎么設(shè)計(jì)呢？2、給父母提提建議（1）如：請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣。（2）怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？師點(diǎn)評(píng)：可憐天下父母心，爸媽都是愛(ài)你的，連我聽(tīng)了你們的建議，都受到了很大啟發(fā)，你的爸媽也一定會(huì)接受的。3、想對(duì)父母說(shuō)哪些心里話。母愛(ài)似水，父愛(ài)如山啊，你有

5、什么心里話要對(duì)他們說(shuō)嗎？（1）學(xué)生自由說(shuō)（2）你還想用哪些方式來(lái)和父母說(shuō)說(shuō)心里話呢？ 生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達(dá)出來(lái)，這是不拘一格的。只要能夠表達(dá)你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。結(jié)束語(yǔ)：只要是愛(ài)的故事，無(wú)論大小，無(wú)論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進(jìn)行交流，和他們進(jìn)行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來(lái)證實(shí)你的溝通是成功的。 板書設(shè)計(jì)：不理解體會(huì)愛(ài) 建議 心里話 要求： 寫給父母 你最想說(shuō)的  真情表達(dá)教學(xué)反思：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要領(lǐng)域，也是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。小學(xué)作文教學(xué)中的話

6、題作文以其較強(qiáng)的開(kāi)放性和靈活性，為學(xué)生營(yíng)造了一種較為自由的寫作空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。由于自由靈活的形式，又給學(xué)生一個(gè)充分展示個(gè)性、才華的舞臺(tái)。鑒于此，我依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求，嘗試設(shè)計(jì)了以“感悟父母的愛(ài)，或者給父母的建議、和父母說(shuō)說(shuō)心里話”為話題的作文指導(dǎo)課。此次習(xí)作課，我以常態(tài)課的心境來(lái)對(duì)待，教會(huì)學(xué)生審題，明確習(xí)作的內(nèi)容與要求，然后讓學(xué)生思考自己最想寫的是什么，想一想你打算怎樣寫？教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞如何寫具體、如何表達(dá)真情實(shí)感引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，引出學(xué)生對(duì)父母情感的共鳴，有想寫習(xí)作的欲望。在整堂課中始終貫穿著兩條線，一是感情線，讓學(xué)生在波瀾起伏的感情中體味親情，在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中感受真切的父母的