人教版萬以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計

1、三年級數(shù)學(xué)上冊萬以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計 涇源三小 于香蓮 教學(xué)目標1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。2.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。4.通過教學(xué)，學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。重點、難點1.哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。2.訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)舊知 1、筆算兩位數(shù)加法，并口述計算方法。25+38= 45+29=2、筆算三位數(shù)不進位加法，用

2、豎式計算。405+384全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進位加法要注意什么呢？相同數(shù)位對齊。從個位加起。教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。2.課件引入 播放課件：（略） 這些動物大家都認識嗎？動物是人類的好朋友，但是由于環(huán)境污染等原因，很多物種已經(jīng)瀕臨滅絕。我們來了解一下動物的知識，看看加法能夠幫我們什么忙。二、新課學(xué)習(xí)（一）兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法剛才的復(fù)習(xí)，是以前學(xué)過的進位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進位加。板

3、書課題：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)進位加教學(xué)例1繼續(xù)播放課件：（略）學(xué)生嘗試口算98+25的結(jié)果(允許有各種方法。) 小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。列豎式計算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？獨立完成計算。（兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。 （二）三位數(shù)加三位數(shù)進位加1.準備誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？口算：600+800 900+100 1000

4、+100估算：599+800 900+101 989+112不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？2.估算剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行計算，很快估計出了上面的道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。3、學(xué)習(xí)新知，課件出示三大類動物的表格（略）鳥類 ： 271爬行類： 122哺乳類： 31你能估計出中國已知的爬行類動物和鳥類動物一共有多少種嗎？四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。3.筆算請同學(xué)們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和鳥類動物一共有多少種？指明學(xué)生板演，集體講評哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進，在計算到前一位的時候不能忘記加進位。通過學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和哺乳類的種數(shù)，其實我國還有許多珍惜野生的動物，請同學(xué)們打開課本36頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。 （三）練