六年級(jí)習(xí)作6倡議書(shū)-ppt

1、 當(dāng)你身邊的同學(xué)正被突入起來(lái)的重病折磨而無(wú)錢(qián)醫(yī)治時(shí)，當(dāng)你身邊的同學(xué)正被突入起來(lái)的重病折磨而無(wú)錢(qián)醫(yī)治時(shí)，當(dāng)?shù)卣穑樗?，給人類(lèi)帶來(lái)巨大災(zāi)難時(shí)，或者當(dāng)你想對(duì)校園當(dāng)?shù)卣?，洪水，給人類(lèi)帶來(lái)巨大災(zāi)難時(shí)，或者當(dāng)你想對(duì)校園建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智躍躍欲試時(shí)，你最想說(shuō)的是什么，你最想建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智躍躍欲試時(shí)，你最想說(shuō)的是什么，你最想做的是什么？做的是什么？ 號(hào)召大家都來(lái)捐款捐物及幫助這些有困難需要幫助的人。號(hào)召大家都來(lái)捐款捐物及幫助這些有困難需要幫助的人。 動(dòng)員大家都來(lái)對(duì)建設(shè)美好校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。動(dòng)員大家都來(lái)對(duì)建設(shè)美好校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 一、倡議書(shū)的概念一、倡議書(shū)的概念 二、倡議書(shū)的特點(diǎn)二、倡議書(shū)的特點(diǎn) 三、倡議書(shū)的分類(lèi)三、

2、倡議書(shū)的分類(lèi) 四、倡議書(shū)的寫(xiě)法四、倡議書(shū)的寫(xiě)法一、倡議書(shū)的概念一、倡議書(shū)的概念 倡議書(shū)是個(gè)人或集體提出建議并公開(kāi)發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開(kāi)展某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專(zhuān)用書(shū)信。 保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書(shū)保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書(shū)全縣人民：全縣人民： 野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類(lèi)的寶貴資源。我國(guó)是一個(gè)野生動(dòng)物資源豐富是大自然賦予人類(lèi)的寶貴資源。我國(guó)是一個(gè)野生動(dòng)物資源豐富的國(guó)家，但是，這些年來(lái)許多種野生動(dòng)物瀕臨滅絕，為了保護(hù)的國(guó)家，但是，這些年來(lái)許多種野生動(dòng)物瀕臨滅絕，為了保護(hù)野生動(dòng)物，創(chuàng)造人與動(dòng)物和諧相處的美好家

3、園，我倡議：野生動(dòng)物，創(chuàng)造人與動(dòng)物和諧相處的美好家園，我倡議： 1.1.關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)森林。關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)森林。 2.2.做一名保護(hù)野生動(dòng)物的積極宣傳者。做一名保護(hù)野生動(dòng)物的積極宣傳者。 3.3.提倡不食野生動(dòng)物。提倡不食野生動(dòng)物。 4.4.勸說(shuō)、阻止傷害野生動(dòng)物的人和事。勸說(shuō)、阻止傷害野生動(dòng)物的人和事。 朋友們，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，朋友們，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，大家共同保護(hù)野生動(dòng)物。大家共同保護(hù)野生動(dòng)物。倡議人：張偉倡議人：張偉 20122012年年5 5月月2424日日 二、倡議書(shū)的特點(diǎn)二、倡議書(shū)的特點(diǎn) (一一) 群眾性群眾性 倡議書(shū)不是對(duì)

4、某個(gè)人、某一集體、或某一單位而言的，倡議書(shū)不是對(duì)某個(gè)人、某一集體、或某一單位而言的，它往往面向廣大群眾，或?qū)σ粋€(gè)部門(mén)的所有人發(fā)出，或?qū)λ嫦驈V大群眾，或?qū)σ粋€(gè)部門(mén)的所有人發(fā)出，或?qū)σ粋€(gè)地區(qū)的所有人發(fā)出，甚至向全國(guó)發(fā)出。所以其對(duì)象廣一個(gè)地區(qū)的所有人發(fā)出，甚至向全國(guó)發(fā)出。所以其對(duì)象廣泛的群眾性是倡議書(shū)的泛的群眾性是倡議書(shū)的根本特征根本特征。 (二二) 公開(kāi)性公開(kāi)性 倡議書(shū)就是一種倡議書(shū)就是一種廣而告之廣而告之的書(shū)信。它就是要讓廣大的人的書(shū)信。它就是要讓廣大的人民群眾知道了解，從而激起更多的人響應(yīng)，在最大的范圍民群眾知道了解，從而激起更多的人響應(yīng)，在最大的范圍內(nèi)引起共鳴。內(nèi)引起共鳴。 (三三)

5、對(duì)象的不確定性對(duì)象的不確定性 倡議書(shū)是要求廣大群眾倡議書(shū)是要求廣大群眾響應(yīng)響應(yīng)的，然而其對(duì)象范圍往往是的，然而其對(duì)象范圍往往是不定的。它即便是在文中明確了自己的具體對(duì)象，但實(shí)際不定的。它即便是在文中明確了自己的具體對(duì)象，但實(shí)際上有關(guān)人員可以表示響應(yīng)，也可以不表示響應(yīng)，它本身不上有關(guān)人員可以表示響應(yīng)，也可以不表示響應(yīng)，它本身不具有很強(qiáng)的約束力。具有很強(qiáng)的約束力。三、倡議書(shū)的分類(lèi)三、倡議書(shū)的分類(lèi) 1.從從作者角度作者角度，可分為個(gè)人倡議書(shū)和集，可分為個(gè)人倡議書(shū)和集 體倡議書(shū)兩種。體倡議書(shū)兩種。 2.從從傳播方式傳播方式，可分為傳單式、張貼式、，可分為傳單式、張貼式、 廣播式和登載式等。廣播式和登載

6、式等。倡議書(shū)倡議書(shū)與與書(shū)信書(shū)信的異同的異同相同：相同：它們的格式基本相同，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、它們的格式基本相同，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、署名和日期五個(gè)部分。署名和日期五個(gè)部分。不相同不相同：1、倡議書(shū)有標(biāo)題，書(shū)信沒(méi)有標(biāo)題。、倡議書(shū)有標(biāo)題，書(shū)信沒(méi)有標(biāo)題。 2、書(shū)信是寫(xiě)信人與收信人之間的交流，內(nèi)容不、書(shū)信是寫(xiě)信人與收信人之間的交流，內(nèi)容不加限制，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。倡議書(shū)是個(gè)人或集體提出建加限制，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。倡議書(shū)是個(gè)人或集體提出建議并公開(kāi)發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種議并公開(kāi)發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專(zhuān)用書(shū)信。專(zhuān)用書(shū)信。四、倡議書(shū)的寫(xiě)法四、倡議書(shū)的寫(xiě)法 一、標(biāo)題

7、一、標(biāo)題 二、二、 稱(chēng)呼稱(chēng)呼 三、正文三、正文 四、結(jié)尾四、結(jié)尾 五、落款五、落款 (一一)標(biāo)題標(biāo)題 1、倡議書(shū)標(biāo)題一般、倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名由文種名 單獨(dú)組成單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫(xiě)即在第一行正中用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)倡議書(shū)”三個(gè)字。三個(gè)字。 2、另外，標(biāo)題還可以、另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文由倡議內(nèi)容和文種名共同組成種名共同組成。如。如“給電子游戲迷的一封給電子游戲迷的一封倡議書(shū)倡議書(shū) ”“”“保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書(shū)保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書(shū) ”“”“關(guān)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的倡議書(shū)于環(huán)境保護(hù)的倡議書(shū)”等。等。 (二二)稱(chēng)呼稱(chēng)呼 一般頂格寫(xiě)在第二行開(kāi)頭，一般頂格寫(xiě)在第二行開(kāi)頭，并加冒號(hào)。并

8、加冒號(hào)。 倡議書(shū)的倡議書(shū)的稱(chēng)呼稱(chēng)呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。 如如“廣大的青少年朋友們：廣大的青少年朋友們：” ； “廣大的婦女同胞們：廣大的婦女同胞們：” ； “全國(guó)的叔叔阿姨全國(guó)的叔叔阿姨” ：” “親愛(ài)的同學(xué)們：親愛(ài)的同學(xué)們：”等等 ( (三三) )正文（第三行空兩格寫(xiě)）正文（第三行空兩格寫(xiě)） 正文內(nèi)容一般包括以下兩方面：正文內(nèi)容一般包括以下兩方面： 首先，要寫(xiě)清楚發(fā)倡議的原因和目的首先，要寫(xiě)清楚發(fā)倡議的原因和目的 倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚發(fā)倡議的原因和目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)楚

9、發(fā)倡議的原因和目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)的行動(dòng)。這些因素交代不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其自覺(jué)的行動(dòng)。這些因素交代不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其妙，難以響應(yīng)。妙，難以響應(yīng)。 其次，要寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求其次，要寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求 這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展什么樣的活動(dòng)，要做哪些事情，具體要求是什么開(kāi)展什么樣的活動(dòng)，要做哪些事情，具體要求是什么等等均需一一寫(xiě)明。等等均需一一寫(xiě)明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，的，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。 (四四)結(jié)尾結(jié)尾 結(jié)尾要用

10、一些富有結(jié)尾要用一些富有鼓動(dòng)性鼓動(dòng)性的語(yǔ)言表示倡議者的的語(yǔ)言表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。如：決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。如：“我們很年我們很年輕，困難是暫時(shí)的，我相信經(jīng)過(guò)戰(zhàn)勝這些困難后，輕，困難是暫時(shí)的，我相信經(jīng)過(guò)戰(zhàn)勝這些困難后，我們會(huì)變得更加強(qiáng)大和獲得內(nèi)心的充實(shí)我們會(huì)變得更加強(qiáng)大和獲得內(nèi)心的充實(shí) 我倡議，我倡議，讓我們積極就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)吧！讓我們積極就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)吧！” 倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話(huà)。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話(huà)。 (五五)落款落款落款即在右下方寫(xiě)明發(fā)倡議的單位、集落款即在右下方寫(xiě)明發(fā)倡議的單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，在署名下面另起體或個(gè)人的

11、名稱(chēng)或姓名，在署名下面另起一行右下方署上發(fā)倡議的日期。一行右下方署上發(fā)倡議的日期。你遇到（或想到）什么事情想動(dòng)員大家去做的？1、學(xué)校、街道、社區(qū)（村組）中的人患了重病無(wú)、學(xué)校、街道、社區(qū)（村組）中的人患了重病無(wú)力醫(yī)治，或家里重大意外事故損失慘重需要大家力醫(yī)治，或家里重大意外事故損失慘重需要大家?guī)椭?。幫助的?、學(xué)校、社區(qū)、街道（村組）中的衛(wèi)生、安全和、學(xué)校、社區(qū)、街道（村組）中的衛(wèi)生、安全和文明禮貌等方面存在問(wèn)題需要解決的。文明禮貌等方面存在問(wèn)題需要解決的。3、學(xué)校、社區(qū)、街道（村組）中的環(huán)保問(wèn)題，如、學(xué)校、社區(qū)、街道（村組）中的環(huán)保問(wèn)題，如亂扔垃圾，河水污染，濫伐森林，捕捉益鳥(niǎo)、青亂扔垃圾

12、，河水污染，濫伐森林，捕捉益鳥(niǎo)、青蛙，以及獵捕珍稀動(dòng)物等問(wèn)題需要解決的。蛙，以及獵捕珍稀動(dòng)物等問(wèn)題需要解決的。4、天災(zāi)人禍，如旱災(zāi)、水災(zāi)、冰災(zāi)、地震等自然、天災(zāi)人禍，如旱災(zāi)、水災(zāi)、冰災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的發(fā)生需要援助的災(zāi)害的發(fā)生需要援助的例文：例文： 環(huán)環(huán) 保保 倡倡 議議 書(shū)書(shū)親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們： 環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件?？森h(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件?？赡銈冎绬幔覀?nèi)祟?lèi)共有的家園你們知道嗎，我們?nèi)祟?lèi)共有的家園-地球，地球，由于空氣污染、亂砍濫伐、汽車(chē)尾氣等諸多由于空氣污染、亂砍濫伐、汽車(chē)尾氣等諸多原因遭到了嚴(yán)重的破壞，天空已不再像往日原因遭到了嚴(yán)重的破壞

13、，天空已不再像往日那樣湛藍(lán)，河流也缺少了昔日的碧綠，環(huán)境那樣湛藍(lán)，河流也缺少了昔日的碧綠，環(huán)境污染已成為影響我們生活的一大問(wèn)題，改善污染已成為影響我們生活的一大問(wèn)題，改善我們的環(huán)境狀況已迫在眉睫。為了人類(lèi)，為我們的環(huán)境狀況已迫在眉睫。為了人類(lèi)，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們倡議美好的生存環(huán)境，我們倡議： 一、努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的環(huán)保意一、努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。識(shí)。 二、不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費(fèi)二、不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費(fèi)品，不浪費(fèi)紙張。品，不浪費(fèi)紙張。 三、不浪費(fèi)水電，隨手關(guān)燈、隨時(shí)

14、關(guān)緊水龍三、不浪費(fèi)水電，隨手關(guān)燈、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭。頭。 四、使用環(huán)保電池，防止汞、鉻污染，可在四、使用環(huán)保電池，防止汞、鉻污染，可在學(xué)校設(shè)置一個(gè)統(tǒng)一的電池回收箱。慎用洗滌劑，學(xué)校設(shè)置一個(gè)統(tǒng)一的電池回收箱。慎用洗滌劑，減少水污染。減少水污染。 五、自覺(jué)保護(hù)生活環(huán)境，積極參與社會(huì)綠化五、自覺(jué)保護(hù)生活環(huán)境，積極參與社會(huì)綠化美化活動(dòng)，保護(hù)綠地花木，不踐踏、不隨意摘美化活動(dòng)，保護(hù)綠地花木，不踐踏、不隨意摘花摘葉?；ㄕ~。 六、學(xué)校可以在每樓層設(shè)置兩個(gè)垃圾分類(lèi)回六、學(xué)?？梢栽诿繕菍釉O(shè)置兩個(gè)垃圾分類(lèi)回收箱，回收紙張和鋁罐。還可視回收情況，收箱，回收紙張和鋁罐。還可視回收情況，與回收部門(mén)定期聯(lián)系、處理。與回收

15、部門(mén)定期聯(lián)系、處理。 地球的安寧，世界的美好，需要全社會(huì)地球的安寧，世界的美好，需要全社會(huì)的共同努力。老師們，同學(xué)們，你心中有的共同努力。老師們，同學(xué)們，你心中有一個(gè)綠色之夢(mèng)嗎？請(qǐng)參加我們的環(huán)?；顒?dòng)一個(gè)綠色之夢(mèng)嗎？請(qǐng)參加我們的環(huán)保活動(dòng)吧！讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，為吧！讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，為改善周?chē)沫h(huán)境質(zhì)量盡力。改善周?chē)沫h(huán)境質(zhì)量盡力。 XX市市XX中學(xué)中學(xué) xxxx年年x月月x日日 倡議書(shū)的格式：文章標(biāo)題倡議書(shū)的格式：文章標(biāo)題 稱(chēng)呼稱(chēng)呼 正文正文 結(jié)尾結(jié)尾 落款落款 看了剛才的例文，同學(xué)們想想：倡儀書(shū)的格式看了剛才的例文，同學(xué)們想想：倡儀書(shū)的格式是怎樣的？是怎樣的？寫(xiě)好倡儀書(shū)

16、的三原則：寫(xiě)好倡儀書(shū)的三原則：精心調(diào)研原則精心調(diào)研原則 （倡議書(shū)要實(shí)事求是，切實(shí)可行，（倡議書(shū)要實(shí)事求是，切實(shí)可行，不能說(shuō)假話(huà)不能說(shuō)假話(huà) 、大話(huà)、空話(huà)）、大話(huà)、空話(huà)） 短小精悍原則短小精悍原則 （語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔、精練、樸實(shí)）（語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔、精練、樸實(shí)） 寓情于理原則寓情于理原則（倡議書(shū)是一種建議，倡導(dǎo)，不能（倡議書(shū)是一種建議，倡導(dǎo)，不能讓人感覺(jué)帶有強(qiáng)制的味道。）讓人感覺(jué)帶有強(qiáng)制的味道。）這份倡議書(shū)，在格式上有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)這份倡議書(shū)，在格式上有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái) 鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。在我國(guó)遼闊的土地上，有一支龐大鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。在我國(guó)遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲(chóng)隊(duì)伍，這就是常年守衛(wèi)

17、在森林、果園和田野之中的義務(wù)滅蟲(chóng)隊(duì)伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲(chóng)而奔波，是一些稱(chēng)職的的食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲(chóng)而奔波，是一些稱(chēng)職的“天兵天將天兵天將”，為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。，為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。 目前，春回大地，正是百鳥(niǎo)做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子和目前，春回大地，正是百鳥(niǎo)做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子和山雀等許多鳥(niǎo)都要在樹(shù)上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)。我山雀等許多鳥(niǎo)都要在樹(shù)上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)。我們向全縣小朋友發(fā)出以下倡議：們向全縣小朋友發(fā)出以下倡議：1 1、不掏鳥(niǎo)窩，不摸鳥(niǎo)蛋，不捕捉益鳥(niǎo)。、不掏鳥(niǎo)窩，不摸鳥(niǎo)蛋，不捕捉益鳥(niǎo)。2

18、 2、多栽樹(shù)，多種草，為鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。、多栽樹(shù)，多種草，為鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。3 3、向人們宣傳保護(hù)益鳥(niǎo)的重要意義。、向人們宣傳保護(hù)益鳥(niǎo)的重要意義。4 4、認(rèn)真觀察和研究鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥(niǎo)的知識(shí)。、認(rèn)真觀察和研究鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥(niǎo)的知識(shí)。 少年朋友們！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)益鳥(niǎo)，為四化少年朋友們！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)益鳥(niǎo)，為四化建設(shè)出力！建設(shè)出力！ 此致此致敬禮！敬禮！縣縣中學(xué)中學(xué) 初三年級(jí)全體同學(xué)初三年級(jí)全體同學(xué)五處錯(cuò)誤是：五處錯(cuò)誤是：（1 1）缺標(biāo)題；）缺標(biāo)題；（2 2）缺有關(guān)）缺有關(guān)“目的目的”的內(nèi)容；的內(nèi)容；（3 3）分條列出的倡議內(nèi)容前

19、面要空兩格；）分條列出的倡議內(nèi)容前面要空兩格；（4 4）“此致此致 敬禮敬禮”可刪去；可刪去；（5 5）缺日期。）缺日期。缺標(biāo)題缺標(biāo)題 鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。在我國(guó)遼闊的土地上，有一支龐大鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。在我國(guó)遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲(chóng)隊(duì)伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的義務(wù)滅蟲(chóng)隊(duì)伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲(chóng)而奔波，是一些稱(chēng)職的的食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲(chóng)而奔波，是一些稱(chēng)職的“天兵天將天兵天將”，為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。（原，為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。（原因）因） 目前，春回大地，正是百鳥(niǎo)做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子和目前，

20、春回大地，正是百鳥(niǎo)做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子和山雀等許多鳥(niǎo)都要在樹(shù)上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)山雀等許多鳥(niǎo)都要在樹(shù)上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)。（缺目的）（缺目的）我們向全縣小朋友發(fā)出以下倡議：我們向全縣小朋友發(fā)出以下倡議：（空兩格）（空兩格）1 1、不掏鳥(niǎo)窩，不摸鳥(niǎo)蛋，不捕捉益鳥(niǎo)。、不掏鳥(niǎo)窩，不摸鳥(niǎo)蛋，不捕捉益鳥(niǎo)。2 2、多栽樹(shù)，多種草，為鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。多栽樹(shù)，多種草，為鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。3 3、向人們宣傳保護(hù)益鳥(niǎo)的重要意義。向人們宣傳保護(hù)益鳥(niǎo)的重要意義。4 4、認(rèn)真觀察和研究鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥(niǎo)的知識(shí)。認(rèn)真觀察和研究鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥(niǎo)的知識(shí)。 少年朋友

21、們！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)益鳥(niǎo)，為四化少年朋友們！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)益鳥(niǎo)，為四化建設(shè)出力！建設(shè)出力！ 此致此致敬禮（刪去）敬禮（刪去）縣縣中學(xué)中學(xué) （缺日期）（缺日期）初三年級(jí)全體同學(xué)初三年級(jí)全體同學(xué)寫(xiě)作注意事項(xiàng)寫(xiě)作注意事項(xiàng) （1）內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神，切實(shí)可行，）內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神，切實(shí)可行，與國(guó)家的路線方針政策相一致；與國(guó)家的路線方針政策相一致； （2）交代清楚背景、目的，有充分的理）交代清楚背景、目的，有充分的理由；由； （3）措辭貼切，情感真摯，富有鼓動(dòng)性；）措辭貼切，情感真摯，富有鼓動(dòng)性； （4）篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。）篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。倡議書(shū)練習(xí)倡議書(shū)練習(xí) 校園里同學(xué)們亂扔紙屑、說(shuō)臟

22、話(huà)、損校園里同學(xué)們亂扔紙屑、說(shuō)臟話(huà)、損壞花草樹(shù)木、著裝怪異、染發(fā)等不文明現(xiàn)壞花草樹(shù)木、著裝怪異、染發(fā)等不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)你以大港中專(zhuān)校學(xué)生會(huì)的象時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)你以大港中專(zhuān)校學(xué)生會(huì)的名義向全校同學(xué)發(fā)出倡議，共建文明校園。名義向全校同學(xué)發(fā)出倡議，共建文明校園。 共建文明校園的倡議書(shū)共建文明校園的倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：親愛(ài)的同學(xué)們： 走進(jìn)我們可愛(ài)的學(xué)校，我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美走進(jìn)我們可愛(ài)的學(xué)校，我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美麗，一株株綠樹(shù)為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小麗，一株株綠樹(shù)為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點(diǎn)校園。教學(xué)樓內(nèi)，歌聲縈繞，書(shū)聲瑯瑯，使我們

23、的花為我們裝點(diǎn)校園。教學(xué)樓內(nèi)，歌聲縈繞，書(shū)聲瑯瑯，使我們的校園充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)希望，但是，校園充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)希望，但是，亂扔紙屑、隨手丟棄食品袋、亂扔紙屑、隨手丟棄食品袋、說(shuō)臟話(huà)、損壞花草樹(shù)木等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些不文明行為正說(shuō)臟話(huà)、損壞花草樹(shù)木等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些不文明行為正一步步吞噬著我們豐富而純潔的校園文化，污染著同學(xué)們美麗而一步步吞噬著我們豐富而純潔的校園文化，污染著同學(xué)們美麗而純潔的心靈。純潔的心靈。學(xué)校是我家，美化靠大家，為了使同學(xué)們能夠更好學(xué)校是我家，美化靠大家，為了使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)、生活，需要一個(gè)優(yōu)美、清凈、和諧、溫馨的文明校園。的學(xué)習(xí)、生活，需要一個(gè)優(yōu)美、清凈、和諧

24、、溫馨的文明校園。為此，為此，校學(xué)生會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議：校學(xué)生會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議： 一、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、食品袋，一、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、食品袋，不亂倒垃圾、不在墻壁、桌面上亂涂亂刻，不損壞花草樹(shù)木。不亂倒垃圾、不在墻壁、桌面上亂涂亂刻，不損壞花草樹(shù)木。 二、言行舉止文明，使用文明禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、謊話(huà)、不二、言行舉止文明，使用文明禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、謊話(huà)、不打架斗毆，不在走廊、樓梯通道打鬧、高聲叫喊。打架斗毆，不在走廊、樓梯通道打鬧、高聲叫喊。 三、尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)、見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，不謾罵他人。三、尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)、見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)

25、好，不謾罵他人。 四、自覺(jué)遵守校規(guī)、校紀(jì)，不遲到、不早退、不曠課。四、自覺(jué)遵守校規(guī)、校紀(jì)，不遲到、不早退、不曠課。 五、講究個(gè)人衛(wèi)生、儀表整潔，不著怪裝、不染發(fā)、不燙發(fā)。五、講究個(gè)人衛(wèi)生、儀表整潔，不著怪裝、不染發(fā)、不燙發(fā)。 六、增強(qiáng)安全意識(shí)，不攀爬圍墻、大門(mén)、樹(shù)木，不在樓梯扶欄六、增強(qiáng)安全意識(shí)，不攀爬圍墻、大門(mén)、樹(shù)木，不在樓梯扶欄上滑行，不帶危險(xiǎn)玩具進(jìn)校園，不做危險(xiǎn)性游戲。上滑行，不帶危險(xiǎn)玩具進(jìn)校園，不做危險(xiǎn)性游戲。 同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，告別不文明行為，共建一個(gè)文明和諧的校園。起，告別不文明行為，共建

26、一個(gè)文明和諧的校園。大港中專(zhuān)校學(xué)生會(huì)大港中專(zhuān)校學(xué)生會(huì)2012.4.6 作業(yè) 以以“校園內(nèi)禁止吸煙的倡議書(shū)校園內(nèi)禁止吸煙的倡議書(shū)”為為題寫(xiě)一份倡議書(shū)。題寫(xiě)一份倡議書(shū)。四、申請(qǐng)書(shū)的格式四、申請(qǐng)書(shū)的格式1、標(biāo)題：申請(qǐng)書(shū)、標(biāo)題：申請(qǐng)書(shū)2、稱(chēng)謂：名稱(chēng)、冒號(hào)、稱(chēng)謂：名稱(chēng)、冒號(hào)3、正文：申請(qǐng)事項(xiàng)、申請(qǐng)理由、申請(qǐng)態(tài)度等、正文：申請(qǐng)事項(xiàng)、申請(qǐng)理由、申請(qǐng)態(tài)度等4、結(jié)尾：此致、敬禮、請(qǐng)批準(zhǔn)等；、結(jié)尾：此致、敬禮、請(qǐng)批準(zhǔn)等；5、署名和日期：個(gè)人姓名、單位蓋章、署名和日期：個(gè)人姓名、單位蓋章（四）結(jié)尾（四）結(jié)尾 寫(xiě)明慣用語(yǔ)寫(xiě)明慣用語(yǔ)“懇請(qǐng)批準(zhǔn)懇請(qǐng)批準(zhǔn)”、“特此特此申請(qǐng)申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望

27、領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等。再寫(xiě)上等。再寫(xiě)上“此致此致”“”“敬禮敬禮”禮貌用語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)。 示例：示例： 懇請(qǐng)批準(zhǔn)！懇請(qǐng)批準(zhǔn)！ 此致此致 敬禮敬禮 給給*同學(xué)的一封關(guān)于積極就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的倡議書(shū)同學(xué)的一封關(guān)于積極就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的倡議書(shū) 尊敬的*同學(xué)： 你們好！你們好！ 眾所周知，大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增，社會(huì)提供的符合大學(xué)生勞動(dòng)需求的工作崗位眾所周知，大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增，社會(huì)提供的符合大學(xué)生勞動(dòng)需求的工作崗位也越來(lái)越有限也越來(lái)越有限。（現(xiàn)象）。（現(xiàn)象） 但是在此日益嚴(yán)峻的就業(yè)局面下，并不意味著我們可以聽(tīng)之任之，逃避壓力，逃避但是在此日益嚴(yán)峻的就業(yè)局面下，并不意味著我們可以聽(tīng)之任之，逃

28、避壓力，逃避競(jìng)爭(zhēng)，成為社會(huì)的寄生蟲(chóng)，讓多年寒窗、多年的專(zhuān)業(yè)積累、大量的科學(xué)文化知識(shí)付諸東競(jìng)爭(zhēng)，成為社會(huì)的寄生蟲(chóng)，讓多年寒窗、多年的專(zhuān)業(yè)積累、大量的科學(xué)文化知識(shí)付諸東流流。（原因）。（原因） 所以，伙伴們，讓我們直面困難，進(jìn)行積極就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所以，伙伴們，讓我們直面困難，進(jìn)行積極就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。（倡議內(nèi)容）。（倡議內(nèi)容） 我們積極就業(yè)，可以具有多方面的意義，一者讓我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)有所用，為我們將來(lái)我們積極就業(yè)，可以具有多方面的意義，一者讓我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)有所用，為我們將來(lái)的職業(yè)生涯奠定良好的基石；二者可以減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力和心理壓力；三者可以讓我的職業(yè)生涯奠定良好的基石；二者可以減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力和心理壓力；三者可以讓我們真正地獨(dú)立和充滿(mǎn)對(duì)生活的信心。如果是自主創(chuàng)業(yè)，還可以給社會(huì)提供更多的工作崗們真正地獨(dú)立和充滿(mǎn)對(duì)生活的信心。如果是自主創(chuàng)業(yè)，還可以給社會(huì)提供更多的工作崗位，造福社會(huì)，帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展位，造福社會(huì)，帶