語文必修ⅴ蘇教版第一專題版塊三《景泰藍的制作》課件

1、第第5 5課課景泰藍景泰藍的制作的制作專專題題一一科科學學之之光光晨讀識記板塊晨讀識記板塊第第5 5課課景景泰泰藍藍的的制制作作語篇全解板塊語篇全解板塊領悟發(fā)現板塊領悟發(fā)現板塊落實應用板塊落實應用板塊讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈讀人物讀人物知人知情知人知情背語基背語基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā)領讀課文領讀課文精讀課文精讀課文深讀課文深讀課文寫法領悟借鑒寫法領悟借鑒素材發(fā)現應用素材發(fā)現應用科技與人文齊飛科技與人文齊飛人類從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。從人類從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現今的計算機技術和日益最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現今的計算機技術和日益

2、發(fā)達的人文科學，人類從中不斷受益，并借著這兩件武器發(fā)達的人文科學，人類從中不斷受益，并借著這兩件武器產生強大的助動力，從茹毛飲血，來到了信息時代，兩者產生強大的助動力，從茹毛飲血，來到了信息時代，兩者的作用不言而喻，而兩者的關系也就如天平的兩端不能偏的作用不言而喻，而兩者的關系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。尤其對于現今的形勢，科技與人文的比翼廢，缺一不可。尤其對于現今的形勢，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。齊飛更顯重要。 讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈 這是加速當今時代發(fā)展的必然需要。當今時代，科學這是加速當今時代發(fā)展的必然需要。當今時代，科學已經發(fā)展到了一個相當的高度。計算機網絡和信息技術

3、、已經發(fā)展到了一個相當的高度。計算機網絡和信息技術、人類基因組工程、資源的保護和利用、各種絕癥的攻克等人類基因組工程、資源的保護和利用、各種絕癥的攻克等等，這所有的發(fā)展都是當今科技飛速發(fā)展的體現，給人類等，這所有的發(fā)展都是當今科技飛速發(fā)展的體現，給人類以希望和自下而上的動力。同時，科技的發(fā)展又給價值觀以希望和自下而上的動力。同時，科技的發(fā)展又給價值觀和倫理道德帶來巨大的沖擊?？寺〖夹g能否施之于人類，和倫理道德帶來巨大的沖擊?？寺〖夹g能否施之于人類，基因科技是否會被亂用而帶來災難，這種種疑問給人類帶基因科技是否會被亂用而帶來災難，這種種疑問給人類帶來了不小的不安和惶恐。這時，人類便急切地需要人文

4、科來了不小的不安和惶恐。這時，人類便急切地需要人文科學來獨當一面，解決人類發(fā)展道路上的種種困惑，掃清思學來獨當一面，解決人類發(fā)展道路上的種種困惑，掃清思想道德上的障礙，就如當年馬克思主義給中國帶來了新生想道德上的障礙，就如當年馬克思主義給中國帶來了新生的希望。兩者的同等重要性和互補關系可見一斑。的希望。兩者的同等重要性和互補關系可見一斑。 這又是提高全人類素質的必然需要。大千世界究其本這又是提高全人類素質的必然需要。大千世界究其本原是一個個個體原是一個個個體人的組合。為了世界的和平與發(fā)展，個人的組合。為了世界的和平與發(fā)展，個人的作用不能視而不見，個人的素質也亟待提高，從而帶動人的作用不能視而不

5、見，個人的素質也亟待提高，從而帶動全人類素質的提高。這樣的任務對那些發(fā)展中國家尤其嚴峻。全人類素質的提高。這樣的任務對那些發(fā)展中國家尤其嚴峻。這就要求對個人加強這就要求對個人加強“兩個文明兩個文明”的建設，用科技和人文的建設，用科技和人文現代化的科學文化知識和正確的世界觀武裝人，使人成為現代化的科學文化知識和正確的世界觀武裝人，使人成為完美的人。完美的人?！爸灰耸峭昝赖?，世界也是完美的只要人是完美的，世界也是完美的”，這一廂，這一廂情愿的美好理想，也應該成為我們的奮斗目標。情愿的美好理想，也應該成為我們的奮斗目標。 讀人物讀人物知人知情知人知情 一、人物檔案一、人物檔案簡簡介介葉圣陶葉圣陶(

6、18941988)，名紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州，名紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人。二十年代初與茅盾、鄭振鐸發(fā)起組織人。二十年代初與茅盾、鄭振鐸發(fā)起組織“文學研究文學研究會會”。解放后，曾任全國出版總署副署長、人民教育出。解放后，曾任全國出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長等職。他曾長期從事教育工作，版社社長、教育部副部長等職。他曾長期從事教育工作，主編過著名的主編過著名的中學生中學生雜志。雜志。作作品品長篇小說長篇小說倪煥之倪煥之，童話集，童話集稻草人稻草人古代英古代英雄的石像雄的石像，散文集，散文集小記十篇小記十篇，短篇小說，短篇小說先生在先生在難中難中一篇宣言一篇宣言多收了三五斗多收了

7、三五斗夜夜等。等。評評價價我國著名的作家和教育家。他是文學研究會的著我國著名的作家和教育家。他是文學研究會的著名小說家，現代文學史上最早的童話作家。他寫作態(tài)名小說家，現代文學史上最早的童話作家。他寫作態(tài)度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)優(yōu)秀的語言藝術家秀的語言藝術家”之稱。之稱。二、人物頌歌二、人物頌歌 正直為人，虛懷若谷正直為人，虛懷若谷葉圣陶葉圣陶 葉老為人一貫真誠質樸，最厭惡浮名虛名，生平以嘩葉老為人一貫真誠質樸，最厭惡浮名虛名，生平以嘩眾取寵為恥。古語說眾取寵為恥。古語說“字如其人字如其人”，葉老的楷書平正而又，葉老的楷書平正而又自

8、然，篆書則圓潤中兼有端莊凝重氣概。他力求避免韓愈自然，篆書則圓潤中兼有端莊凝重氣概。他力求避免韓愈所說的所說的“俗書趁姿媚俗書趁姿媚”。他的為人正如他寫出的字，不求。他的為人正如他寫出的字，不求取悅于人而自有可悅之處。取悅于人而自有可悅之處。 葉老虛懷若谷，平易近人，辦起事來剛強果斷，認真負責，葉老虛懷若谷，平易近人，辦起事來剛強果斷，認真負責，一貫如此。比如編講義，寫教材，他不但不滿意有的人只是照一貫如此。比如編講義，寫教材，他不但不滿意有的人只是照搬照抄，而且指出其中須包括自己的研究，帶有自己的心得。搬照抄，而且指出其中須包括自己的研究，帶有自己的心得。這種主張是他負責精神的表現。這種主張

9、是他負責精神的表現。 葉老在品格和事業(yè)上的言傳身教，永遠是后來者的楷模。葉老在品格和事業(yè)上的言傳身教，永遠是后來者的楷模。 背語基背語基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā) zhnzhnqinqinzhnzhnjijixixijjxixihnhnyuyuchuchuzhuzhuzuzuzuzussshishimmmm砧砧粘粘拈拈玷玷碟碟諜諜堞堞牒牒銹銹繡繡莠莠錘錘捶捶陲陲椴椴煅煅鍛鍛掐掐焰焰陷陷三、熟語積累三、熟語積累( (一一) )熟語釋義熟語釋義1 1半斤八兩：舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩。比喻半斤八兩：舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩。比喻 彼此一樣，不相上下。彼此一樣，不相上下。( (多含貶義多含貶義)

10、)2 2恰如其分：恰，正好。指辦事或說話正合分寸。恰如其分：恰，正好。指辦事或說話正合分寸。( (二二) )熟語應用熟語應用根據解釋及語境填寫恰當的熟語。根據解釋及語境填寫恰當的熟語。1 1德國出現毒黃瓜事件似乎讓中國人的毒牛奶、毒豬肉、德國出現毒黃瓜事件似乎讓中國人的毒牛奶、毒豬肉、毒水果有了毒水果有了 的比較，然而這正是最令人擔心的。的比較，然而這正是最令人擔心的。2 2民不畏我嚴而畏我廉，民不畏我能而畏我公，放在前任民不畏我嚴而畏我廉，民不畏我能而畏我公，放在前任總理朱镕基身上可謂總理朱镕基身上可謂 。半斤八兩半斤八兩恰如其分恰如其分四、詞語辨析四、詞語辨析1 1界限界線界限界線巧巧辨辨

11、界限：不同事物的分界；盡頭處，限度。表示界限：不同事物的分界；盡頭處，限度。表示分界意思時，分界意思時，“界限界限”的對象一般是抽象的。的對象一般是抽象的。 界線：兩個地區(qū)的分界線；不同事物的分界；界線：兩個地區(qū)的分界線；不同事物的分界；某些事物的邊緣。表示分界意思時某些事物的邊緣。表示分界意思時“界線界線”的對象的對象一般是具體的。一般是具體的?！敖缦藿缦蕖庇杏小跋薅认薅取钡囊馑?，而的意思，而“界線界線”沒有。沒有?！敖缇€界線”有有“某些事物的邊緣某些事物的邊緣”的的意思，而意思，而“界限界限”沒有。沒有。例例句句 1.韋德甚至在采訪中與斯波爾斯特拉劃清韋德甚至在采訪中與斯波爾斯特拉劃清 ，

12、“我從來沒說過他是我的人，他只是我的教練。我從來沒說過他是我的人，他只是我的教練?！?2已確定為優(yōu)秀近現代建筑的，要根據建設部相關已確定為優(yōu)秀近現代建筑的，要根據建設部相關 法律法規(guī)，經專家論證后，劃定保護范圍法律法規(guī)，經專家論證后，劃定保護范圍 ， 在建筑的明顯部位設立固定標牌。在建筑的明顯部位設立固定標牌。界限界限界線界線2 2細微精細細微精細巧巧辨辨細微：細??；微小。多形容變化、動作、聲音等。細微：細??；微小。多形容變化、動作、聲音等。 精細：精密細致；精明細心。精細：精密細致；精明細心。例例句句1.昨日，陳翠冰正在表演雕刻香皂花，亞殘奧委會主昨日，陳翠冰正在表演雕刻香皂花，亞殘奧委會主

13、席扎納爾席扎納爾阿布扎林前來觀看，夸她的手工藝做得阿布扎林前來觀看，夸她的手工藝做得 ，并詢問其中的材料和制作方法。并詢問其中的材料和制作方法。 2目前，銀行儲蓄仍是許多市民的首選理財方式，目前，銀行儲蓄仍是許多市民的首選理財方式，但如不留意銀行的但如不留意銀行的 規(guī)定，難免會造成意外損失。規(guī)定，難免會造成意外損失。精細精細細微細微3 3推陳出新吐故納新推陳出新吐故納新巧巧辨辨“推陳出新推陳出新”指對舊的東西批判地繼承，剔除其指對舊的東西批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的內容。糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的內容?！巴鹿始{新吐故納新”原指人呼吸時，吐出濁氣，吸進新鮮空氣，現多用來原指人

14、呼吸時，吐出濁氣，吸進新鮮空氣，現多用來比喻揚棄舊的、不好的，吸收新的、好的。兩詞比較，比喻揚棄舊的、不好的，吸收新的、好的。兩詞比較，“吐故納新吐故納新”強調強調“納新納新”，即吸收新的東西；而，即吸收新的東西；而“推陳出新推陳出新”強調強調“出新出新”，即創(chuàng)造出新的內容，即創(chuàng)造出新的內容， 比比“納新納新”更進了一步。更進了一步。例例句句1.美術家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物美術家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物 ，博得多方面人士的愛好。，博得多方面人士的愛好。 2隨著新的奧運周期的來臨，中國女排也將隨著新的奧運周期的來臨，中國女排也將“ ”，重登征程。，重登征程。推陳出新推陳出新吐故納新

15、吐故納新 本課考點提煉本課考點提煉 考點一考點一學習綜合運用多種說明方法說明事物的學習綜合運用多種說明方法說明事物的方法。方法?？键c二考點二體會本文如話家常的平實性說明語言的體會本文如話家常的平實性說明語言的特點。特點?？键c三考點三學習文章以制作過程安排說明順序、有學習文章以制作過程安排說明順序、有詳有略、逐層說明的布局方法。詳有略、逐層說明的布局方法。 一、背景鏈接一、背景鏈接 本文寫于本文寫于19551955年，葉圣陶先生對手工業(yè)制品很感興趣，年，葉圣陶先生對手工業(yè)制品很感興趣，曾經想寫一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來，曾經想寫一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來，結果只寫

16、了兩篇。另外一篇是結果只寫了兩篇。另外一篇是榮寶齋的彩色木刻畫榮寶齋的彩色木刻畫。作。作者深入工廠車間，一個工序一個工序地往下看，一邊聽工人者深入工廠車間，一個工序一個工序地往下看，一邊聽工人講解，一邊記錄，在必要的地方還要加上說明，這樣才寫成講解，一邊記錄，在必要的地方還要加上說明，這樣才寫成了今天的這篇了今天的這篇景泰藍的制作景泰藍的制作。 二、主旨領悟二、主旨領悟 這篇說明文通過對著名手工藝品景泰藍制作過程的介這篇說明文通過對著名手工藝品景泰藍制作過程的介紹，意在強調景泰藍是工人用手工辛勤制成的工藝品，說紹，意在強調景泰藍是工人用手工辛勤制成的工藝品，說明作者對手工藝品的喜愛，也充分肯定

17、了景泰藍手工工藝明作者對手工藝品的喜愛，也充分肯定了景泰藍手工工藝的價值，贊揚了工人的勞動和智慧。的價值，贊揚了工人的勞動和智慧。三、行文脈絡三、行文脈絡理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義 解讀：解讀：“重要詞語重要詞語”就是對文章的表情達意起到就是對文章的表情達意起到重要作用的，或體現作者觀點的，或反映深刻含義的，重要作用的，或體現作者觀點的，或反映深刻含義的，或在結構上起到獨特作用的字詞?；蛟诮Y構上起到獨特作用的字詞。 指津：指津：理解重要詞語的基本原則就是依據具體語境。理解重要詞語的基本原則就是依據具體語境。從操作的層面來說，有下列幾點：從操作的層面來說，有下列幾點：(1)(1

18、)依據詞語所在句子的內容依據詞語所在句子的內容 俗話說，詞不離句，說的就是這個道理。譬如上題俗話說，詞不離句，說的就是這個道理。譬如上題提到的提到的“內容內容”，依據所在句子，依據所在句子“是是( (制作方法和物理制作方法和物理) )決定了決定了( (景泰藍掐絲景泰藍掐絲) )的形式的形式”即可判斷。即可判斷。(2)(2)依據前后句述說的內容依據前后句述說的內容 詞語所在句子前后句述說的內容，是詞語更大一點詞語所在句子前后句述說的內容，是詞語更大一點的語境，也是解釋詞語的依據。的語境，也是解釋詞語的依據。(3)(3)依據相關文字的思路依據相關文字的思路 有的詞語在文中的跨度大，僅僅依靠當句或前

19、后句有的詞語在文中的跨度大，僅僅依靠當句或前后句所述的內容還不能準確判斷其意思，這就要靠對相關文所述的內容還不能準確判斷其意思，這就要靠對相關文字的思路作分析來解決。字的思路作分析來解決。 應用：應用：請同學們嘗試用本方法解答后面請同學們嘗試用本方法解答后面 落實應用落實應用 中第中第7 7題。題。6 6文章是怎樣自始至終扣住景泰藍制作過程中手工操作這一文章是怎樣自始至終扣住景泰藍制作過程中手工操作這一特點的？特點的？提示：提示：文章自始至終扣住景泰藍制作過程中手工操作這一文章自始至終扣住景泰藍制作過程中手工操作這一特點，不論是在說明每道工序時，還是文章的開頭、結尾，特點，不論是在說明每道工序

20、時，還是文章的開頭、結尾，都不忘突出這一制作特點。制胎是都不忘突出這一制作特點。制胎是“打打”，掐絲是，掐絲是“粘粘”，點藍是，點藍是“填填”，燒藍是，燒藍是“燒燒”，打磨是，打磨是“磨磨”，鍍金是鍍金是“鍍鍍”。開頭點明景泰藍是。開頭點明景泰藍是“手工藝品手工藝品”，結尾一，結尾一再強調再強調“全部工作是手工全部工作是手工”。文章突出。文章突出“手工手工”，意在告，意在告訴人們景泰藍正是以著名的手工藝而聞名于世的，同時也訴人們景泰藍正是以著名的手工藝而聞名于世的，同時也強調了這一民族傳統(tǒng)工藝制作的精細，也從側面反映了古強調了這一民族傳統(tǒng)工藝制作的精細，也從側面反映了古今民間藝人的才華和智慧。

21、今民間藝人的才華和智慧。 景泰藍是我國著名的傳統(tǒng)工藝品。但如同其他許多景泰藍是我國著名的傳統(tǒng)工藝品。但如同其他許多的民間傳統(tǒng)藝術一樣，景泰藍的制作工藝正在慢慢衰敗的民間傳統(tǒng)藝術一樣，景泰藍的制作工藝正在慢慢衰敗或消失，這些民間藝術衰敗的原因有哪些？或消失，這些民間藝術衰敗的原因有哪些？明確：明確：(1)(1)這些藝術主要靠口傳心授，因很多藝人不愿這些藝術主要靠口傳心授，因很多藝人不愿傳授外人，所以隨著老一代藝人的去世，這些手工藝品傳授外人，所以隨著老一代藝人的去世，這些手工藝品的藝術也慢慢衰敗，令人惋惜。的藝術也慢慢衰敗，令人惋惜。(2)(2)長期以來，社會上缺少研究和保護傳統(tǒng)工藝品的人員，長

22、期以來，社會上缺少研究和保護傳統(tǒng)工藝品的人員，很多人也缺少對歷史文化的保護和搶救意識，使這些千百年很多人也缺少對歷史文化的保護和搶救意識，使這些千百年來一直流傳的傳統(tǒng)藝術，基本上處于自生自滅的狀態(tài)。我覺來一直流傳的傳統(tǒng)藝術，基本上處于自生自滅的狀態(tài)。我覺得政府應該出面，制定保護和搶救措施，不讓它們在我們這得政府應該出面，制定保護和搶救措施，不讓它們在我們這一代絕跡，不然我們就會成為民族的罪人。一代絕跡，不然我們就會成為民族的罪人。 寫法歸納寫法歸納 1 1抓住事物的特征，有序說明抓住事物的特征，有序說明 說明事物能抓住事物的特征和內在聯(lián)系，有序地加以說說明事物能抓住事物的特征和內在聯(lián)系，有序地

23、加以說明。且詳略得當是本文的最大特點。本文以景泰藍的制作工明。且詳略得當是本文的最大特點。本文以景泰藍的制作工序為說明順序，主次分明地介紹了景泰藍的制胎、掐絲、點序為說明順序，主次分明地介紹了景泰藍的制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金六道工序。其中最復雜、最精細、決藍、燒藍、打磨、鍍金六道工序。其中最復雜、最精細、決定景泰藍獨特風格的關鍵工序定景泰藍獨特風格的關鍵工序掐絲、點藍詳細說明，其掐絲、點藍詳細說明，其他四道工序則是概括說明的。他四道工序則是概括說明的。 2 2語言準確、嚴謹、平實語言準確、嚴謹、平實 (1)(1)用詞準確，造句嚴謹。例如，介紹色料的有關特征用詞準確，造句嚴謹。例如，介

24、紹色料的有關特征時，十分貼切地運用了時，十分貼切地運用了“色料色料”“”“原料原料”“”“釉料釉料”“”“質料質料”四個詞，這是準確地運用意義相關詞的表現。四個詞，這是準確地運用意義相關詞的表現。 (2)(2)恰當地運用工藝術語，如恰當地運用工藝術語，如“掐絲掐絲”“”“點藍點藍”等，還等，還使用了一些科學術語如使用了一些科學術語如“延展性延展性”“”“膨脹率膨脹率”“”“機械力機械力”等，等，使語言更加準確、精練。使語言更加準確、精練。 (3)(3)還用了一些平實的口語，連接了上下文，使介紹顯還用了一些平實的口語，連接了上下文，使介紹顯得通俗、樸實、易懂，且有親切感。得通俗、樸實、易懂，且有

25、親切感。3 3多種說明方法的綜合運用多種說明方法的綜合運用說明說明方法方法文本呈現文本呈現表達效果表達效果(作用作用)分類別分類別景泰藍制作的六道工序景泰藍制作的六道工序(第第216段段)有序、清晰、嚴密有序、清晰、嚴密下定義下定義 掐絲掐絲(第第4段段)使讀者明了操作特點使讀者明了操作特點說明說明方法方法文本呈現文本呈現表達效果表達效果(作用作用)打比方打比方葉子像括號葉子像括號(第第4段段)，用畫家的，用畫家的顏料比喻點藍工人的色料顏料比喻點藍工人的色料(第第13段段)使抽象與生疏的使抽象與生疏的問題具體化問題具體化舉例子舉例子圓盤子、比較大的花瓶、方形圓盤子、比較大的花瓶、方形或是長方形

26、的東西或是長方形的東西(第第2段段)，粘，粘柳樹柳樹(第第4段段)、二尺半高的花瓶、二尺半高的花瓶、掐絲需要的工夫掐絲需要的工夫(第第7段段)把道理說得具體把道理說得具體明白明白說明說明方法方法文本呈現文本呈現表達效果表達效果(作用作用)作比較作比較“制胎制胎”工序與工序與“銅器作銅器作”里打制銅器比較里打制銅器比較(第第3段段)，掐，掐絲和刺繡、緙絲、象牙雕刻絲和刺繡、緙絲、象牙雕刻類比類比(第第7段段)強調突出了各自強調突出了各自的特點的特點作詮釋作詮釋點藍點藍(第第10段段)，燒藍工序，燒藍工序(第第14段段)，平整的技術要求，平整的技術要求(第第15段段)使讀者對有關原使讀者對有關原理

27、及相關專業(yè)的理及相關專業(yè)的知識了解得更清知識了解得更清晰明了晰明了 多種說明方法的綜合使用使它們彼此間形成互補和多種說明方法的綜合使用使它們彼此間形成互補和配合，將景泰藍制作的各個工序說得翔實而完備，具體配合，將景泰藍制作的各個工序說得翔實而完備，具體且生動，極大地增強了文章的趣味性和說服力。且生動，極大地增強了文章的趣味性和說服力。寫法精講寫法精講寫作中怎樣綜合運用多種說明方法寫作中怎樣綜合運用多種說明方法 為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當的說明方法。那么，應該怎樣使用各種說明方法呢？用恰當的說明方法。那么，應該怎樣使用各

28、種說明方法呢？ 首先用舉例子的說明方法就很不錯，例如：首先用舉例子的說明方法就很不錯，例如：“這種笨重這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說秦始皇每天批閱文書，的書使用起來當然是極不方便的。據說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡?！弊髡哂门e例子的說作者用舉例子的說明方法，舉秦始皇批閱文書的簡片之重和東方朔給漢武帝寫明方法，舉秦始皇批閱文書的簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不的文章用簡之多為例，

29、具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻的印象。方便，給讀者留下鮮明、深刻的印象。 平時閱讀的說明文中，也經常含有平時閱讀的說明文中，也經常含有“作比較作比較”和和“列數列數字字”的說明方法。的說明方法。 例如：例如：“松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去?！边@里這里用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說明了松鼠是用松鼠和山鼠的生活習性作

30、比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。者留下深刻的印象。 再如：再如：“萬人大禮堂里面寬萬人大禮堂里面寬7676米，深米，深6060米，中部高米，中部高3333米，體積達米，體積達8600086000立方米。立方米?！边@里用了列數字的說明方法，這里用了列數字的說明方法，準確具體說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，準確具體說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其突出其“雄偉雄偉”的特征，使讀者一目了然。的特征，使讀者一目了然。 一篇說明文單用一種說明方法的很少，往往綜

31、合運用一篇說明文單用一種說明方法的很少，往往綜合運用多種說明方法，就像課文中一樣。采用什么說明方法，一多種說明方法，就像課文中一樣。采用什么說明方法，一方面要服從內容的需要，另一方面作者也有選擇的自由。方面要服從內容的需要，另一方面作者也有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是采用那種說明方法，可以靈活變通，不種說明方法，還是采用那種說明方法，可以靈活變通，不是一成不變的。是一成不變的。針對練筆針對練筆1 1請在下面橫線處填上適當的句子，要求采用列舉事例的說請在下面橫線處填上適當的句子，要求采用列舉事例的

32、說 明方法，使語意更加完整豐富。明方法，使語意更加完整豐富。 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9 9至至1818歲的青年與歲的青年與3535歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發(fā)現前者就不如歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發(fā)現前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學上稱為理

33、學上稱為“聯(lián)想聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應提高。經驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應提高。 這是語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的這是語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。緣故。 參考示例：參考示例：馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈理和謝德林能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈理和謝德林等人的原文著作了。等人的原文著作了。2 2下面這個句子在說明時，采用了下面這個句子在說明時，采用

34、了“分類別分類別”的說明方法，的說明方法，但表達不清，請予以修改。但表達不清，請予以修改。 圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。學的、現代的以及政治經濟方面的等。修改：修改：參考示例：參考示例：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。學的以及政治經濟方面的等。課內素材課內素材景泰藍是我國特種工藝品之一，被列入非物質文化遺產。景泰藍是我國特種工藝品之一，被列入非物質文化遺產。先生飽含對民族工藝的深情，詳細地說明了景泰藍的制作過程先生