小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題及答案

1、.小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)： (36 分)1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。(6 分)l í ngl ìw r máodùnpáihu áik ngk iz x ún() ()()()()()2.這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。(2 分)su í f ng qiánr ù y è， r ùnwù x ì wú sh ng 。_3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。(4 分)廢()忘()舍()為

2、人同心()力居()思()萬(wàn)古長(zhǎng) ()神機(jī)()算4.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!(1) 小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。 (4 分)(2) 暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。(3) 不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?(4) 我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(8 分)例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。(1) 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?_例：橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了?？删庉?樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。(2)

3、 抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。_例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。(3) 烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！盻6.六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(4 分)(1) 待到山花爛漫時(shí)，。(2)，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?(3)，不教胡馬度陰山。(4) 王師北定中原日，。7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8 分)(1) 中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，()， () ?！?( 選自為人民服務(wù) )(2) 燕子去了， ();楊柳枯了， ();桃花

4、謝了， ()。(選自匆匆 )(3) 弈秋，通國(guó)之善弈者也。 ()，其一人專心致志， ();一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至， ()。(選自學(xué)弈 )二、閱讀： (34 分)1.課內(nèi)閱讀可編輯.回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!(1) 將相“不和”的原因是?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)_;“將相不和”就會(huì)。(課文將相和 )(2) 小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的，更引起了人們對(duì)她的。(課文賣火柴的小女孩)(3) 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！胺沁@樣做不可”，意思是?！靶奶煤軈柡?/p>

5、”，說(shuō)明。(課文窮人 )2.課外閱讀 (20 分 )希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié ) 戈的一家長(zhǎng)醫(yī)年院住里著，因外傷全身癱(t n) 瘓 (hu à n) 的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊- 病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xià n) 由于藥的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我

6、還是感激它- 痛楚讓我感到我還活著?！笨删庉?馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(sh ) 神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yu á n) 的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)- 醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自

7、虐(nu è ) 狂，他把痛楚作為契(q ì ) 機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。(1) 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 (4 分)以手掩面 -契機(jī) -(2) 破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的()中。 (4 分)A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊- 病痛總是早上光臨。()B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它- 痛楚讓我感到我還活著。()(3) 你對(duì)“生之喜悅

8、”這個(gè)題目的理解：_分(2)(4) 在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4 分)A._B._(5) 馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3 分)可編輯._(6) 讀了短文后，你有什么感受 ?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。 (3 分)_3.拓展閱讀 (6 分)(1) 小學(xué)生必背古詩(shī)詞你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)?jiān)谙铝泄旁?shī)中，選擇一首默寫，并寫出詩(shī)人名字。 (4 分)敕勒歌、送元二使安西、九月九日憶山東兄弟、楓橋夜泊、烏衣巷、山行、贈(zèng)花卿、清明_(2) 請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。 (如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。 )(2 分 )_可編輯.

9、三、作文： (30 分)作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目：留在我的記憶深處提醒： 1.寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整;2.把題目補(bǔ)充完整，再寫作文;3.如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX 代替 ;4.寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。參考答案一、 1.伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢2.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲3.廢(寢 )忘(食 )舍 (己 )為人同心 (協(xié))力居(安 )思 (危 )萬(wàn)古長(zhǎng) (青)神機(jī) (妙)算4.(1)“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。(2) “已經(jīng)”改為“快要”或“即將”(3) 把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”(4)

10、在“寫作水平”前面加“提高”。5.(1) 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。(2) 抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。(3) 烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。6.(1) 她在叢中笑(2) 赤橙黃綠青藍(lán)紫(3) 但使龍城飛將在(4)家祭無(wú)忘告乃翁可編輯.7.(1) 或重于泰山或輕于鴻毛(2) 有再來(lái)的時(shí)候有再青的時(shí)候有再開(kāi)的時(shí)候(3) 使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽(tīng)思援弓繳而射之二、 1.(1)“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘

11、機(jī)攻打(2) 幻想 悲慘 同情(3) 必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張2.(1) 指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。(2)A B(3) 活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。(4) 馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊- 病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。(5) 因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使

12、他鉆心難忍的痛楚。(6) 學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師人教版 2013年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷（時(shí)間： 100 分鐘）卷首語(yǔ)：同學(xué)們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，祝賀你們！在你們即將走進(jìn)初中大門的時(shí)刻，我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？今天，讓我們把這些的題目來(lái)共同練習(xí)一下?？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠€真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要?？删庉?一 、基礎(chǔ)知識(shí)（ 40 分）1 、 正確、勻稱地書寫下面的語(yǔ)句。（5 分）這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過(guò)碼頭的野花，五彩繽紛，像織不

13、完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那么絢爛。2、看拼音，寫一寫。（5 分）b ì風(fēng)帆（）空（）幕完（）歸趙（）竟銅墻鐵（）lián清正（）潔浮想（）翩垂（）聽(tīng)政舌綻（）花（）憫jù （）理力爭(zhēng)（）精會(huì)神（）之千里聲色（）厲星星火（）3、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音（3分）（ h é h è huoqi á ngqi ngjià ng ）牽強(qiáng)（）附會(huì)和（）稀泥倔強(qiáng)（）隨聲附和（）勉強(qiáng)（）和（）氣生財(cái)4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2 分）A 、不安全B、損害C、端正D 、高危峰兀立（）危及生命（）居安思

14、危（）正襟危坐（）5、下面三組詞語(yǔ)中，是同一類的一組是（）（2 分）A 、夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B、虛偽夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷C、簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)6、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。（4 分）（ 1 ）、我們?cè)?描寫人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？ _、 _。（2 ）、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、 鳳毛麟角。 你還能寫出兩個(gè)來(lái)嗎？_、_。7 、出口成章，根據(jù)提示寫名句。（8分）（1 ）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽(tīng)。（2 ）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子

15、為什么（）呢？（3 ）正月十五，處處（），整條大街像是辦喜事，（）而美麗。（4）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人（），或（），或（）。（5）有許多古詩(shī)詞是描寫一年四季景色的。請(qǐng)寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩(shī)句各一個(gè)。（2 分）春： _夏： _秋： _冬： _（6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“?！?、頓覺(jué)清香滿口。（7）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他。（美國(guó)）海明威（）8 、按要求寫句子。（8 分）（ 1 ）、仿寫句子。（ 2 分）例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將。如果我是春雨，我將?？删庉?（2 友誼的話題歷久彌新，寫出表現(xiàn)

16、友誼的一組詩(shī)句：。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為。彼此心意相通、無(wú)所違逆的朋友，我們稱之為。（2分）（3 ）“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）（ 2 分）A 答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?B答應(yīng)別人的事非守信用不可!C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?D 答應(yīng)別人的事不能不守信用。（ 4 ）修改病句。（ 2 分）三個(gè)韓國(guó)的孩子來(lái)我校參觀訪問(wèn)。我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的生本報(bào)告。9 、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空（ 4 分）小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是，。（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué)了，我想“”來(lái)告誡自己， （填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即

17、將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)！祝愿我的老師！祝愿我的母校?。織l橫線上填寫一個(gè)表示祝福的四字詞語(yǔ)）二、閱讀 理解（ 30 分）（一）課內(nèi) 閱讀 （ 10 分）“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小 一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬 ”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@

18、里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。1、文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫。（ 3 分）2、以上短文選自俄國(guó)作家（）的（）。（ 1 分）3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢？（3 分）4 、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（3 分）（二）課外閱讀（20 分）孔子游春（節(jié)選）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化 由此看來(lái)，水是真君子??！1、孔子說(shuō)“水是真君子”的理

19、由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗ⅰ＃? 分）2、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。（ 2分）購(gòu)買上帝的男孩一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著捏著握著） 1 美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問(wèn)詢問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說(shuō)）就把他攆出了店門?？删庉?天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒

20、。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1 美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是 1 美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“ _?！卑畹舷渤鐾鈱嬃希ㄅ醣?包 報(bào)）在懷里興沖沖地回到了醫(yī)院一進(jìn)病房他就開(kāi)心地叫嚷道叔叔 我把上帝買回來(lái)了您很快就會(huì)好起來(lái)的幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)， 看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。 可院方告訴他， 有個(gè)老頭幫他把錢

21、全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太_了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買上帝 ，感謝上帝，是他_了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”1、 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：（2 分）2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3.、在短文中的橫線上補(bǔ)寫老頭說(shuō)的話；選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（4 分）

22、4、聯(lián)系上下文， 填空 。（ 4分）（1 ）“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)。（2 ）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是。（3 ） 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是。（4 ）你認(rèn)為最后一段橫線中應(yīng)該填的兩個(gè)詞語(yǔ)是_ 和 _。5、通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以看出錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)的孩子；老頭是一個(gè)_的人。（ 2分）6、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。（2 分）例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步。_四、習(xí)作表達(dá)（ 30分）1、 語(yǔ)文實(shí)踐（ 5 分）同學(xué)們， 大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊， 多么可怕的事情。 作為你， 在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起

23、，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。2 、 生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福 請(qǐng)你用兩件事寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400 以上。（ 25 分）答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)：（設(shè)計(jì)意圖：本張?jiān)嚲砭帉懮贤怀觥罢n內(nèi)”與“課外”的結(jié)合、“學(xué)”與“練”的結(jié)合。第一部分主要是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，其中包容了拼音、字、詞、義積累等多方面的考察，力求全面的檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，著重與知識(shí)的延伸與應(yīng)用；還有一些讀書方法和習(xí)慣方面的內(nèi)容，而且還很注重詩(shī)可編輯.句的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到我們的文化精粹古詩(shī)詞，還可以幫助我們更準(zhǔn)確、更詩(shī)意地表達(dá)自己的思想感情。）2、碧閉璧畢壁廉聯(lián)簾蓮憐據(jù)聚拒俱炬3、