蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中綜合測(cè)試題及答案

1、.蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中綜合測(cè)試題及答案內(nèi)容預(yù)覽：八年級(jí)上期中綜合測(cè)試卷一、積累運(yùn)用共24分一、積累共12分1、讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚懺跈M線上。2分改變了整個(gè)世界的是機(jī)器。機(jī)器制造了一系列fi 夷所思的速度。木牛流馬換成了十輪大卡車。hóng 雁傳書換成了電報(bào)或者 。一列火車哐當(dāng)當(dāng)?shù)伛傔^(guò)，強(qiáng)壯的jùn 馬變得如此渺小。尤其令人駭異的是，人類不僅計(jì)算出逃離地球引力的第一、第二、第三宇宙速度，而且制造出宇宙飛船áo 游天空，把那一顆緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的地球遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后頭。2、默寫。共8分1五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。2感時(shí)花濺淚， 。3商女不知亡國(guó)恨，

2、。4海內(nèi)存知己， 。5 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。6 ，化作春泥更護(hù)花。7耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的， ， ，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。3、寫出兩句抒發(fā)愛國(guó)情懷的古詩(shī)文。2分二、運(yùn)用共12分4、下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)不必全使用。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹?分1換用號(hào)： 2增補(bǔ)號(hào)： 3刪除號(hào)：4復(fù)原號(hào)： 5調(diào)位號(hào)： 6留空號(hào)：當(dāng)今世界。無(wú)奇不有，有些人也有信心去自己實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，但他們最終卻平平凡凡的過(guò)完了自己的一生，到老時(shí)才感到少時(shí)豎立的志向和信心沒(méi)有理論，這可以用一句話來(lái)形容

3、：“只要功夫深，鐵杵磨成針。5、在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。2分太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻表達(dá)出巍峨；6、由于人們的保護(hù)意識(shí)比較差，近年長(zhǎng)城遭受的破壞非常嚴(yán)重。學(xué)了“長(zhǎng)城這一專題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)長(zhǎng)城的活動(dòng)。要求：1為這一活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)名稱；2寫出活動(dòng)方案。6分1活動(dòng)名稱：2活動(dòng)方案：二、閱讀理解 共46分一、閱讀經(jīng)刪節(jié)后的?背影?，完成711題。16分那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。第一次流淚，是悲哀。 作者懷著沉重的心情，從北京

4、趕到徐州跟父親一起奔喪，見到那“滿院狼藉的東西，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講定價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受

5、涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我說(shuō)道：爸爸，你走吧。他往車外看了看說(shuō)：我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了，我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)

6、，他先將橘子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：我走了，到那邊來(lái)信！我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說(shuō)：進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。第二次流淚，是 。 。近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的

7、背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！第三次落淚，是傷心。以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)的父親的“背影結(jié)篇，與開頭照應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)年邁的父親無(wú)限思念，凄切動(dòng)人。7、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹一下你所理解的朱自清。3分8、本文記寫的事情非常簡(jiǎn)單，但非常感人，用浪線在文中劃出你最受感動(dòng)的一處，并將理由簡(jiǎn)要地寫在下面。3分9、文中寫到了“我的三次流淚，其實(shí)這三次流淚的含義有所不同，老師為處加了批注，請(qǐng)仿照處的寫法，在處也加上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?分第二次流淚，是 。10、結(jié)合下面兩段文字，就你讀了?背影?這篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?分9月12日?北京青年報(bào)?報(bào)道：由于多數(shù)學(xué)生反對(duì)，?背影?可能落選鄂教版語(yǔ)文教材。學(xué)生的理由是：?

8、背影?中“父親不遵守交通規(guī)那么，隨意翻越鐵道路和“父親形象不夠?yàn)t灑。9月14日“搜狐網(wǎng)：聽到這個(gè)消息，臺(tái)灣的年輕學(xué)子反響卻是相當(dāng)不以為然，而國(guó)文老師更是直呼不可思議。他們認(rèn)為這樣做太無(wú)聊 ，?背影?所傳遞的人性美、人情美是經(jīng)久不變的“善與美。11、生活中，你有過(guò)為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？認(rèn)真閱讀下面文段，在空白處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?分“為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關(guān)心，更有無(wú)限的感謝；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨。讓這淚化作 。二、閱讀?木笛?，完成1215題。18分木 笛南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中有一名木笛手。應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈-這

9、是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)。它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)。招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生。聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心慎重地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑，那個(gè)態(tài)勢(shì)，與其說(shuō)是藝術(shù)檢測(cè)，倒不如說(shuō)是法律裁決。主考席的正中，就是那位威名遠(yuǎn)揚(yáng)的丹麥大師

10、。大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。接過(guò)卡片，只見上面寫著-在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：1、貝多芬的?歡樂(lè)頌?；2、柴可夫斯基?四小天鵝舞?。看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?，能更換一組曲目嗎？這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時(shí)，主考席有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)。大師問(wèn)：“為什么？朱丹說(shuō)：“因

11、為今天是12月13日。大師問(wèn)：“12月13日是什么日子？朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日。久久 ，久久，一片寂靜。大師說(shuō)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？朱丹答：“沒(méi)有忘記。大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?。沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強(qiáng)果斷而又深感可惜地說(shuō)：“那么，你如今可以回去了。聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心慎重地放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。入夜，石頭城開場(chǎng)落雪。沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開場(chǎng)他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京

12、大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，穿著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，沉默是天真的沉默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻班駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心慎重地從絨套取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲

13、音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然盤旋。孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽。他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)，只能報(bào)以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。朱丹非常意外，他回身向大師鞠躬。大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。如今我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了。朱丹問(wèn)：“為什么-大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類正在流失的精神。說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。-2019年12月選自?新華日?qǐng)?bào)?12、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括文章內(nèi)容。3分1

14、3、文中主人公出場(chǎng)時(shí)寫到了“梅，又幾次寫了入夜的“雪，請(qǐng)?jiān)陂喿x全文的根底上就寫“梅或?qū)憽把┑淖饔米骱?jiǎn)要的分析。4分14、聯(lián)絡(luò)上下文，說(shuō)說(shuō)“寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音這個(gè)句子在文中的詳細(xì)含義。4分15、文中大師的言行前后判假設(shè)兩人，請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)他有怎樣的心理和性格。3分16、“為了一種精神，一種人類正在流失的精神，“這種精神是怎樣的一種精神？為什么又說(shuō)它“正在流失呢？請(qǐng)聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活作一點(diǎn)闡述。4分三、閱讀?晏子使楚?一文，完成1720題8分晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰

15、，何坐？曰，坐盜。晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？對(duì)曰：“齊人也，坐盜。王視晏子曰：“齊人固善盜乎？晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生準(zhǔn)南那么為橘，生于淮北那么為枳，葉稈相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚那么盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。17、解釋以下句中加點(diǎn)字在文中的意思。2分1王曰，何坐？ 2楚王賜晏子酒3吏二縛一人詣王 4其實(shí)味不同18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出“今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚那么盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？的意思。2分19、結(jié)合你所理解的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“橘生準(zhǔn)南那么為橘，生于淮北那么為枳的道理。2分

16、20、你喜歡晏子這個(gè)人嗎？為什么？你還知道他的什么故事？請(qǐng)寫出一個(gè)。2分四、閱讀下面這篇文言短文，完成2122題4分王子猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏?招隱詩(shī)?，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問(wèn)其故，王日：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？ 選自?世說(shuō)新語(yǔ)·任誕?注釋山陰：今浙江紹興。 皎然：潔白的樣子。 左思?招隱詩(shī)?，表現(xiàn)隱居的樂(lè)趣。 戴安道：戴逵，字安道。 剡shàn：縣名，今浙江嵊縣。 就：拜訪、訪問(wèn)。 經(jīng)宿：一整夜。 造門：這里是到門口的意思。21、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文所記寫的故事。

17、2分22、文中“乘興而行，興盡而返，何必見戴？句表達(dá)了王子猷怎樣的性格？2分三、作文30分23、中學(xué)生的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的。唱歌、彈琴、下棋、繪畫、打球、旅游，讀小說(shuō)、看電視、做家務(wù)，乃至班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)工作、公益事業(yè)都可能是有益的、有趣的、美妙的。請(qǐng)你根據(jù)自己升入初中以后的課余生活的實(shí)際情況和真實(shí)感受，選取上述的一個(gè)方面，以“課余為話題，寫一篇450字左右的文章。文體不限，題目自擬。題目：參考答案八年級(jí)期中綜合測(cè)試卷答案一、共24分一、12分1、1匪 2鴻 3駿 4遨 2分，對(duì)兩個(gè)得1分2、1烏蒙磅礴走泥丸 2恨別鳥驚心 3隔江猶唱?后庭花? 4天涯假設(shè)比鄰 5夜闌臥聽風(fēng)吹雨 6落紅不是

18、無(wú)情物 7像春蠶咀嚼桑葉 像野馬在平原上奔馳 8分，每處1分，有錯(cuò)別字或掉字漏字等不得分3、例：1人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 2僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 3天下興亡，匹夫有責(zé)等。 2分，每句一分，其他符合題意亦可二、12分4、修改參考：1“自己實(shí)現(xiàn)改為“實(shí)現(xiàn)自己。2“平平凡凡改為“庸庸碌碌。3“豎立改為“樹立。4“理論改為“實(shí)現(xiàn)。5“只要功夫深，鐵杵磨成針。改為“少壯不努力，老大徒傷悲。 4分。改對(duì)1處給1分，給滿4分為止。假設(shè)有其他改法，只要正確合理亦可給分。5、不設(shè)統(tǒng)一答案。2分，例：大海無(wú)語(yǔ)，卻呈現(xiàn)出磅礴。6、不設(shè)統(tǒng)一答案。共6分。寫出活動(dòng)名稱給2分，例：“用我們的血肉筑成我們

19、新的長(zhǎng)城“長(zhǎng)城的存在源于我們的行動(dòng)等?；顒?dòng)方案4分，以4、3、2、1四個(gè)等級(jí)給分，活動(dòng)目的明確，活動(dòng)步驟清楚，可操作性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)好給4分。只要設(shè)計(jì)方案，至少給1分。二、共46分一16分7、答到朱自清的人物介紹、作品風(fēng)格、別人評(píng)價(jià)、有關(guān)故事任一方面得2分，兩方面以上3分。給滿3分為止。根據(jù)文章內(nèi)容概括亦可。8、不設(shè)統(tǒng)一答案。3分，畫線給1分，理由2分，應(yīng)有理有據(jù)。9、意對(duì)即可。3分，第二次流淚，因?yàn)楦袆?dòng)。答理解、感謝、同情、憂慮、懺悔均可。1分 父親的形象最為感人的地方，是他老態(tài)蹣跚地為“我來(lái)回買橘子，那真摯而灼熱的感情到達(dá)了最高點(diǎn)。人非木石，作者怎能不為之流淚？2分10、不設(shè)統(tǒng)一答案。4分，贊成任何一方均可，但必須結(jié)合課文父親的形象來(lái)談，有理有據(jù)。11、不設(shè)統(tǒng)一答案。3分，