yuying第五章第一節(jié)_光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

1、 資料：資料：比利時科學家海爾蒙特比利時科學家海爾蒙特曾曾經做過一個著名的實驗，他把一經做過一個著名的實驗，他把一棵棵2.52.5千克千克的柳樹苗種在木桶里，的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。每天用雨水澆灌。5 5年后，柳樹質年后，柳樹質量增加了量增加了8080多千克多千克，而土壤只減，而土壤只減少了不到少了不到100100克克。海爾蒙特認為這。海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量是因為柳樹除吸收了土壤中少量無機鹽外，還吸收了大量的水，無機鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內有機物的原料。水是合成柳樹體內有機物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？想一想，他是否忽略了其他因素呢？

2、第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1 1. .了解光合作用的原料和產物，認識光合作用的實質。了解光合作用的原料和產物，認識光合作用的實質。2 2. .運用實驗法獨立設計并完成運用實驗法獨立設計并完成“二氧化碳是光合作用必需的原二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？料嗎？”的探究活動。的探究活動。3 3. .舉例說出光合作用原理在農業(yè)生產上的應用。舉例說出光合作用原理在農業(yè)生產上的應用。 光合作用利用二氧化碳作為原料光合作用利用二氧化碳作為原料請同學們自學請同學們自學相關相關內容，結合圖思考：內容，結合圖思考：普利斯特利的實驗說明了什么？普利斯特利的實驗說明了什么

3、？ 普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗光合作用利用光合作用利用二氧化碳二氧化碳作為原料作為原料P62蠟燭燃燒消耗氧氣，排出二氧化碳蠟燭燃燒消耗氧氣，排出二氧化碳生物呼吸消耗氧氣，排出二氧化碳生物呼吸消耗氧氣，排出二氧化碳 缺氧缺氧普普利利斯斯特特利利的的實實驗驗結論：結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。變得污濁了的空氣。綠色植物綠色植物小白鼠小白鼠 （或蠟燭）（或蠟燭）氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳 蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗耗氧氣，而植物的光合作用能

4、夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料合作用的原料。二氧化碳真的是綠色植物光合作。二氧化碳真的是綠色植物光合作用必需的原料嗎？用必需的原料嗎？說明：說明：探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？提出問題：提出問題：作出假設作出假設制定計劃制定計劃實施計劃實施計劃得出結論得出結論表達和交流表達和交流植物光合作用需要二氧化碳嗎？植物光合作用需要二氧化碳嗎？植物光合作用需要二氧化碳植物光合作用需要二氧化碳(寫出實驗用具，實驗過程，繪出實驗裝置寫出實驗用具，實驗過程，繪出實驗裝置)二氧化碳是光

5、合作用必需的原料嗎？二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？探究探究能吸收二氧化碳能吸收二氧化碳氫氧化鈉氫氧化鈉清水清水提示：提示：1、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。 2、如何判斷植物進行了光合作用。、如何判斷植物進行了光合作用。結論：二氧化結論：二氧化碳是綠色植物碳是綠色植物光合作用的原光合作用的原料。料。 光合作用還能產生氧氣光合作用還能產生氧氣請同學們自學請同學們自學相關相關內容，結合內容，結合“演示實驗演示實驗”思考：思考：光合作用產生了什么氣體？光合作用產生了什么氣體？注意觀察注意觀察1.1.實驗裝置中的金魚實驗裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？藻是否放出了氣泡？

6、放出了氣泡。放出了氣泡。2.2.實驗裝置中快熄滅的實驗裝置中快熄滅的衛(wèi)生香伸進管口后是否復燃？衛(wèi)生香伸進管口后是否復燃？快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產生的氣體，又燃燒起來，快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產生的氣體，又燃燒起來，說明釋放的氣體是氧氣。說明釋放的氣體是氧氣。1 12 2演示實驗演示實驗提示：氧氣有助提示：氧氣有助燃的作用！燃的作用！光合作用的實質：光合作用的實質：是綠色植物通過葉綠體，利用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳二氧化碳 + + 水

7、水 有機物有機物 + + 氧氣氧氣光能光能葉綠體葉綠體（儲存著能量）（儲存著能量）總結：光合作用總結：光合作用v概念：概念：v公式：公式：v原料原料：v產物：產物：v條件：條件：v場所：場所：v能量轉變：能量轉變：v實質實質：v意義意義:二氧化碳、水二氧化碳、水有機物、氧氣有機物、氧氣光光葉綠體葉綠體光能光能化學能化學能制造有機物，儲存能量制造有機物，儲存能量1、為生物圈中所有生物提供了食物；、為生物圈中所有生物提供了食物；2、維持了生物圈中的、維持了生物圈中的“碳碳-氧平衡氧平衡”。二氧化碳水二氧化碳水 有機物氧氣有機物氧氣光能光能葉綠體葉綠體（儲存著能量）（儲存著能量） 光合作用原理在農業(yè)

8、生產上的應用光合作用原理在農業(yè)生產上的應用請同學們自學相關內容，舉例說明請同學們自學相關內容，舉例說明光光合作用在農業(yè)生產上的應用。合作用在農業(yè)生產上的應用。影響影響光合作用強度光合作用強度的因素？的因素？COCO2 2的濃度，光照強弱；光的成分；溫度的高低、的濃度，光照強弱；光的成分；溫度的高低、必需礦物質元素、水分等。必需礦物質元素、水分等。例：適當提高例：適當提高CO2的濃度（溫室大棚），增加光照時間的濃度（溫室大棚），增加光照時間和光照強度，農作物間距合理，選擇適當?shù)墓庠吹?。和光照強度，農作物間距合理，選擇適當?shù)墓庠吹?。合理密植合理密植：可以讓作物的：可以讓作物的葉片充分地接受光照，茁

9、葉片充分地接受光照，茁壯成長。壯成長。種植過稀種植過?。阂蜃魑餂]有充：因作物沒有充分利用單位面積上的光照分利用單位面積上的光照而造成浪費；而造成浪費；種植過密種植過密：因植株葉片互：因植株葉片互相遮擋而影響植物的光合相遮擋而影響植物的光合作用。作用。合理密植合理密植提高農作物產量的方法和原理提高農作物產量的方法和原理 延長光照時間延長光照時間/增加光照強度增加光照強度合理密植合理密植/間作套種間作套種增加二氧化碳濃度增加二氧化碳濃度增大晝夜溫差增大晝夜溫差充分利用陽光充分利用陽光提高光合作用效率提高光合作用效率提供光合作用原料提供光合作用原料白天：溫度高，光合作用強白天：溫度高，光合作用強夜晚

10、：溫度低，呼吸作用弱夜晚：溫度低，呼吸作用弱積累下來的有機物多積累下來的有機物多二氧化碳水二氧化碳水 有機物氧氣有機物氧氣光能光能葉綠體葉綠體（儲存著能量）（儲存著能量）試管與燈的距離（厘米）試管與燈的距離（厘米）每分產生的氣泡數(shù)（個）每分產生的氣泡數(shù)（個）1020304060251051、植物離光源越近，產生的氣泡越多植物離光源越近，產生的氣泡越多因為氣泡是植物進行光合作用產生的，氣泡越多，因為氣泡是植物進行光合作用產生的，氣泡越多，說明光合作用越強，因此可以得出結論：說明光合作用越強，因此可以得出結論：光照越強，光照越強，光合作用越強光合作用越強2、沒有氣泡冒出沒有氣泡冒出這節(jié)課你學這節(jié)課

11、你學到了什么？到了什么？收獲收獲光合作用吸收二光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣氧化碳釋放氧氣光合作用利用二光合作用利用二氧化碳作為原料氧化碳作為原料光合作用原理在農業(yè)生產上的應用光合作用原理在農業(yè)生產上的應用合理密植合理密植光合作用還能產生氧氣光合作用還能產生氧氣普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗探究：二氧化碳是光合作探究：二氧化碳是光合作 用必需的原料嗎？用必需的原料嗎？二氧化碳二氧化碳 + + 水水 有機物有機物 + + 氧氣氧氣光能光能葉綠體葉綠體（儲存著能量）（儲存著能量）光合作用過程：光合作用過程：1.1.光合作用的本質是光合作用的本質是( )( )A.A.合成有機物，釋放能量合成有機物，

12、釋放能量 B.B.合成有機物，貯存能量合成有機物，貯存能量C.C.分解有機物，釋放能量分解有機物，釋放能量 D.D.分解有機物，貯存能量分解有機物，貯存能量B B2.2.溫室栽培農作物時，有經驗的人們通過改變一溫室栽培農作物時，有經驗的人們通過改變一些環(huán)境條件來提高農作物產量。下列適合溫室改些環(huán)境條件來提高農作物產量。下列適合溫室改變的條件變的條件是是( )( )A.A.光照強度光照強度 B.B.溫度溫度C.C.二氧化碳含量二氧化碳含量 D.D.氮氣含量氮氣含量C C3 3辨別真假水草：如圖所示的兩個金魚缸中，一缸放的辨別真假水草：如圖所示的兩個金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請你觀察是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請你觀察辨認哪個是真，哪個是假，并說說你的理由辨認哪個是真，哪個是假，并說說你的理由。真假水草真假水草（1 1）甲缸的水草是）甲缸的水草是_的，的，理由是理由是_。（2 2）乙缸的水草是）乙缸的水草是_的，的，理由是理由是_。塑料塑料缸中沒有氣泡產生缸中沒有氣泡產生真真缸中有氣泡產生缸中有氣泡產生v2 2、圖示為某農場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一、圖示為某農場溫室大棚中增加二氧化