重慶市江津區(qū)2013屆九年級(jí)語文上學(xué)期期末聯(lián)考試題

1、密封線內(nèi)不要答題裝 訂 線學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào)江津半期九年級(jí)語文科考試題(時(shí)間120分鐘 滿分150分)一、積累與運(yùn)用。（30分）1、下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、 妖嬈（ro） 襁褓（qng） 駢進(jìn)（pián） 禁錮（gù） B、 承蜩(tiáo) 枘鑿(luì) 鴻鵠(hú) 喑啞(yn) C、 風(fēng)騷(so) 隕落(yùn) 扶掖(yè) 諛詞(yú) D、 佝僂(gu) 靈柩(jiù) 褻瀆(xiè) 禪師(chán)2、 下列書寫全對的一項(xiàng)是( ) （3分）

2、A、 一代天驕 媚上欺下 狐軍奮戰(zhàn) 黎民百姓 B 、溫聲細(xì)語 斷章取義 惱羞成怒 重蹈履轍 C 、理智易明 恪盡職守 氣吞斗牛 彌留之際 D 、無與倫比 涕泗橫流 怒不可遏 強(qiáng)聒不舍3、文段空缺處依次填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是 （ ）（3分）“不登高山，不知平地”，是一種 ；“高山仰止，景行行止”，是一種 ；“咬定青山不放松”，是一種 ；“五千仞岳上摩天”，是一種 。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。A、發(fā)現(xiàn) 豪壯 堅(jiān)守 境界 B、發(fā)現(xiàn) 境界 豪壯 堅(jiān)守 C、發(fā)現(xiàn) 堅(jiān)守 境界 豪壯 D、發(fā)現(xiàn) 境界 堅(jiān)守 豪壯4、下列加點(diǎn)詞語沒能結(jié)合語境解釋的一項(xiàng)是（ ）（3分）A數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（能夠建功

3、立業(yè)的英雄人物）B. 去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗。（能夠忍受冬寒）C.用這些成語打擊敵人，諷刺社會(huì)上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）D.她不是不想去救球，可她實(shí)在太累了，即使站起來，也追不上那刁鉆的來球。 （形容來球變化莫測，難以捉摸）5、下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)（ ）（3分）A、這道困惑了同學(xué)們多日的數(shù)學(xué)題，經(jīng)老師一點(diǎn)撥，大家都有了自知之明。B、何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。C、他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運(yùn)用在自己的文章里。D、目前，購房價(jià)格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。6、名著閱讀（共3分） “景陽崗打虎”、“醉打

4、蔣門神”等說的是水滸中一位英雄的故事。這位英雄是_ _?！盎ê蜕械拱未箺盍?，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是_。綽號(hào)為“智多星”的人是_ ，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”,干了一件大事。7、口語交際。（3分）市新聞網(wǎng)開展“文明小博客”的活動(dòng)，“學(xué)生該不該開博”這一問題引起了廣泛討論。有些同學(xué)贊同開博客，有些同學(xué)持反對意見。請參與討論，發(fā)表你的看法。_ 8、進(jìn)入九年級(jí)我們迎來了第一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)交流會(huì)雨的訴說，同學(xué)們圍繞這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)，請你參與：（9分）請你根據(jù)下面的解釋，寫出相應(yīng)的成語（2分）A、指在風(fēng)雨中同船渡河，比喻共渡難關(guān)。（ ）B、風(fēng)雨及時(shí)

5、適宜。形容風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。（ ）感受雨的情絲，填寫“雨”的佳詞妙句。（3分）A、杜甫的春夜喜雨：隨風(fēng)潛入夜， 。B、趙師秀的約客： ，青草池塘處處蛙。C、陸游的十一月四日風(fēng)雨大作： ，鐵馬冰河入夢來。 用你的筆描繪四季的雨。（4分）秋雨：像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。春雨： 夏雨： 二、古詩文閱讀（25分）9、回憶你所學(xué)過的知識(shí)，按要求填空。（10分）今夜偏知春氣暖， .。 ，人跡板橋霜。 ，只有香如故。池上碧苔三四點(diǎn)， ，日長飛絮輕。沁園春 雪中， ， 。是從上闋寫景到下闋議論的過渡句?！懊娉S土背朝天”說的是舊中國耕作的農(nóng)民，在觀刈麥一詩中有相似意境的詩句是 ，

6、。在致女兒的信中，整理告訴女兒什么是愛情，在我國古代詩歌中也有許多表現(xiàn)愛情的詩詞，請寫出有關(guān)愛情的連續(xù)兩句古詩： ， 。閱讀下面的文言文，完1014題。（15分） 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻銍、酂、苦

7、、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。10、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）廣故數(shù)言欲亡 借第令毋斬 11、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）并殺兩尉 并： 比至陳 比： 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 被： 皆刑其長吏 刑： 12、文段記述了陳勝吳廣發(fā)動(dòng)起義的過程，陳勝向士卒發(fā)出號(hào)召：“ ”，并提出了“ ”這一千古流傳的體現(xiàn)人人平等的樸素唯物

8、主義思想的名言。（2分）13、用原文回答問題。（3分）戍卒多愿聽吳的差遣，原因是什么？ 吳廣是如何“激怒其眾”的？ 文中照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的句子是哪一句？ 14、翻譯下面的句子。（4分）借第令毋斬，而戍死者固十六七。 王侯將相寧有種乎! 三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀文段，完成1519題。（15分） 不動(dòng)筆墨不讀書讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會(huì)讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書。 “不動(dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本旁觀者的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。

9、幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了整理的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了整理的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。 “不動(dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動(dòng)筆不斷，一部見解深刻、考證翔實(shí)的日知錄也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如讀書止觀錄，近的如書香信、耕堂讀書記都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。 “不動(dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時(shí)將精辟的見

10、解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀水滸傳時(shí)所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞水滸傳打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的大學(xué)、詩經(jīng)，毛氏批注的三國演義，脂硯齋批注的紅樓夢，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。 然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重整理的觀點(diǎn)；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。 總之，“不動(dòng)筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大

11、廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。 15、請寫出本文的中心論點(diǎn)。(2分)               16、文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的? (3分)                             

12、     17、文中畫線句子運(yùn)用了 、 的論證方法。(2分)18、閱讀全文，回答下面兩個(gè)問題。(5分) (1)請寫出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。（3分）               (2)讀書“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問題? （2分）               19、談?wù)勛x了這篇文章你的感想(3分)  &

13、#160;     密封線內(nèi)不要答題裝 訂 線學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào)        （二）閱讀文段，完成2026題。（25分） 當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候秦文君溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。這是一個(gè)很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實(shí)的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在

14、的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。我特別想說說爸爸和我的故事。在我小的時(shí)候，曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發(fā)火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。每個(gè)小孩都會(huì)惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實(shí)，其他的就包容了。我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸

15、在閱讀的紅巖，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會(huì)串起來，也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯(cuò)?！庇幸魂囄覑劭从嘘P(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會(huì)有人來求婚，我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法

16、在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個(gè)帶別樣眼色的旁觀者，會(huì)玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可

17、水始終積不起來，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我是個(gè)

18、愛說謊話的孩子，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前

19、科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實(shí)際上是“無所不能”的，有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了，或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時(shí)真是有喜有悲，因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒?，醫(yī)生診斷說他還能活三個(gè)月。我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對童年記憶力強(qiáng)，我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸

20、在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。我慶幸有個(gè)有太陽味的童年，它給了我寫作的動(dòng)力愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個(gè)依托，一個(gè)信念。溫暖的童年未必只有歡樂，其實(shí)也有無法回避的一些催人淚下的一面，比如見識(shí)人生的無常：童年時(shí)我最好的一個(gè)朋友，她是我心里藏得最久的一個(gè)秘密我的朋友十來歲時(shí)從樓上摔下來，從一個(gè)美麗的女孩變成一個(gè)丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個(gè)人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個(gè)背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說是不受時(shí)代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時(shí)間性，是永恒的。 20、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）積蓄（ ） 演繹（ ）21、文中“兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己