部編版語文八年級(jí)下冊《應(yīng)有格物致知精神》課件

1、 丁肇（丁肇（zhozho）中，美籍華裔物理學(xué)家，）中，美籍華裔物理學(xué)家，獲獲19761976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)舉例論證舉例論證、道理論證道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證1 1、王陽明、王陽明“格格”竹子竹子儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己2 2、作者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、作者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)以埋頭讀書應(yīng)付一切以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際對(duì)于實(shí)際的的需要毫無幫助需要毫無幫助3 3、通過實(shí)驗(yàn)來了解竹子的性質(zhì)通過實(shí)驗(yàn)來了解竹子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測4

2、 4、中國學(xué)生中國學(xué)生往往往往念功課成績很好，考試都得近一百分念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了中國學(xué)生大都中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手的思維而不愿動(dòng)手 中國學(xué)生中國學(xué)生往往往往念功課成績很好，考試都得近一百分，念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。 “往往往往”表示表示一般規(guī)律、通常情況，不排除特殊一般規(guī)律、通常情況，不排除特殊情況，情況，在文中意

3、思是在文中意思是通常情況下中國學(xué)生念功課成通常情況下中國學(xué)生念功課成績都很好，績都很好，如果去掉如果去掉“往往往往”，就表示就表示所有中國學(xué)所有中國學(xué)生念功課成績都很好，生念功課成績都很好，與事實(shí)不符與事實(shí)不符，體現(xiàn)了體現(xiàn)了議論文議論文語言的嚴(yán)密性語言的嚴(yán)密性。 課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu): :二、分析問題（二、分析問題（312312）三、得出結(jié)論（三、得出結(jié)論（1313）必須重視格物致知精神必須重視格物致知精神一、提出論題一、提出論題(12)(12)（3535），指出傳統(tǒng)教育的弊端），指出傳統(tǒng)教育的弊端（610610），分析實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性），分析實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性（1111、1212）

4、，今天的中國學(xué)生依然輕視實(shí)驗(yàn)精神），今天的中國學(xué)生依然輕視實(shí)驗(yàn)精神中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)格物致知格物致知1 1、賀知章、賀知章 詠柳：詠柳：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！? 2、白居易賦得古原草送別：、白居易賦得古原草送別：“離離原上草，一歲一離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?？輼s。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。 ” ”3 3、蘇軾題西林壁：蘇軾題西林壁：“橫看