統(tǒng)編人教版八年級語文下冊綜合性學習《倡導低碳生活》優(yōu)質課件

1、綜合性學習綜合性學習 倡導低碳生活倡導低碳生活1.1.了解我國目前的環(huán)境問題，把握低碳生活的概念及倡了解我國目前的環(huán)境問題，把握低碳生活的概念及倡導低碳生活的意義。導低碳生活的意義。2.2.培養(yǎng)搜集、整理、分析資料及撰寫宣傳文稿的能力。培養(yǎng)搜集、整理、分析資料及撰寫宣傳文稿的能力。3.3.主動宣傳并踐行綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活主動宣傳并踐行綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。方式。 閱讀閱讀“資料一資料一”，了解什么是低碳生活，以及踐行低碳，了解什么是低碳生活，以及踐行低碳生活的一些原則、做法。圍繞生活的一些原則、做法。圍繞“低碳生活，我們可以做什么低碳生活，我們可以做什么”的話題，

2、全班一起討論，確定各組的宣傳點。的話題，全班一起討論，確定各組的宣傳點。一、確定宣傳主題一、確定宣傳主題 1. 1.圍繞專題，了解相關知識?？梢詮囊恍嗤W(wǎng)站搜集圍繞專題，了解相關知識?？梢詮囊恍嗤W(wǎng)站搜集最新的可靠數(shù)據(jù)，也可以從地理課本、百科全書中找相應的最新的可靠數(shù)據(jù)，也可以從地理課本、百科全書中找相應的介紹，還可以訪問權威人士，咨詢相關學科老師。介紹，還可以訪問權威人士，咨詢相關學科老師。 2. 2.實地考察，獲取直接資料。走出校園，用筆記錄，用實地考察，獲取直接資料。走出校園，用筆記錄，用相機拍攝。比如村邊小河清水不再，泡沫四溢，實地考察一相機拍攝。比如村邊小河清水不再，泡沫四溢，實

3、地考察一下，記下你的感受；拍攝一張霧霾鎖城、行人戴口罩出行的下，記下你的感受；拍攝一張霧霾鎖城、行人戴口罩出行的照片，會發(fā)現(xiàn)保護環(huán)境是多么迫切。照片，會發(fā)現(xiàn)保護環(huán)境是多么迫切。二、搜集資料，撰寫宣傳文稿二、搜集資料，撰寫宣傳文稿 3. 3.參閱參閱“資料二資料二”“”“資料三資料三”，撰寫宣傳文稿。宣傳，撰寫宣傳文稿。宣傳文稿，既要有客觀的資料呈現(xiàn)，又要融入自己的感受和思文稿，既要有客觀的資料呈現(xiàn)，又要融入自己的感受和思考，還要提出一些切實可行的措施，方便大家踐行?？迹€要提出一些切實可行的措施，方便大家踐行。 1.1.將搜集到的資料分成不同欄目或板塊，制作成宣傳將搜集到的資料分成不同欄目或板

4、塊，制作成宣傳材料。形式可以多樣，展板、小冊子、海報、標語均可。材料。形式可以多樣，展板、小冊子、海報、標語均可。 2. 2.帶著宣傳材料，在學?；蛏鐓^(qū)開展宣傳，介紹相關帶著宣傳材料，在學?；蛏鐓^(qū)開展宣傳，介紹相關環(huán)保理念，并提示大家如何踐行。宣傳活動中，采取環(huán)保環(huán)保理念，并提示大家如何踐行。宣傳活動中，采取環(huán)保方式。宣傳結束，注意清理活動產(chǎn)生的垃圾。方式。宣傳結束，注意清理活動產(chǎn)生的垃圾。三、制作宣傳材料，開展宣傳三、制作宣傳材料，開展宣傳1.1.低碳生活低碳生活“走走”出來出來2.2.你我低碳，美麗校園你我低碳，美麗校園活動一：確定宣傳主題活動一：確定宣傳主題1.1.資料資料 霧霾，顧名思

5、義是霧和霾。但是霧和霾的區(qū)別很大?？諝庵械幕覊m、霧霾，顧名思義是霧和霾。但是霧和霾的區(qū)別很大?？諝庵械幕覊m、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霾就是灰硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霾就是灰霾（煙霞）。霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮霾（煙霞）。霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的籠統(tǒng)表述，尤其是顆粒物含量超標的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5PM2.5（大氣中直徑小于或等于（大氣中直徑小于或等于2.52.5微米的顆粒物）被認為是造成霧霾天氣的微米的顆粒物）被認為是造成霧霾天氣的“元兇元兇”。隨著空氣質量的惡。

6、隨著空氣質量的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象增多，危害加重。我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入化，陰霾天氣現(xiàn)象增多，危害加重。我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧霾，一起作為災害性天氣預警預報，統(tǒng)稱為霧霾，一起作為災害性天氣預警預報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣霧霾天氣”?；顒佣核鸭Y料，撰寫宣傳文稿活動二：搜集資料，撰寫宣傳文稿2.2.環(huán)保宣傳口號環(huán)保宣傳口號 （1 1）低碳生活，快樂你我。）低碳生活，快樂你我。 （2 2）綠色出行，低碳環(huán)保。）綠色出行，低碳環(huán)保。 （3 3）人人做環(huán)保，世界更美好。）人人做環(huán)保，世界更美好。 （4 4）踐行低碳生活，爭做綠色公民。）踐行低碳生活，爭做綠色公民。 （5 5）節(jié)能減排，守護

7、藍天。）節(jié)能減排，守護藍天。3.3.環(huán)保倡議書環(huán)保倡議書“呵護美好家園，共建低碳社會呵護美好家園，共建低碳社會”倡議書倡議書親愛的老師們、同學們：親愛的老師們、同學們： 你們好！你們好！ 近些年，全球變暖造成海平面上升、極端天氣越來越近些年，全球變暖造成海平面上升、極端天氣越來越頻繁，已經(jīng)開始影響到我們的日常生活。為了保護環(huán)境，頻繁，已經(jīng)開始影響到我們的日常生活。為了保護環(huán)境，共建低碳社會，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：共建低碳社會，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議： 一、在日常工作、學習和生活中，我們每個人都應該一、在日常工作、學習和生活中，我們每個人都應該增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能

8、環(huán)保增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對個人、社會及國家的意義。對個人、社會及國家的意義。 二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關閉電燈、二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停。電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停。 三、購買包裝簡單的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，三、購買包裝簡單的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費。倡導綠色消費。 四、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），四、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進行垃圾分類。減少垃圾，進行垃圾分類。 五、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，

9、為節(jié)能減五、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。排出力。 六、重復使用紙張，雙面打印，多用電子文稿，減少六、重復使用紙張，雙面打印，多用電子文稿，減少紙張浪費。紙張浪費。 七、參加植樹造林活動，可以在家中養(yǎng)幾盆花，爭做七、參加植樹造林活動，可以在家中養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。綠色文明使者。 八、節(jié)約用水。自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋八、節(jié)約用水。自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴頭；用完水后，立即浴方式，并使用節(jié)水型浴頭；用完水后，立即關上水龍頭。關上水龍頭。 九、做好規(guī)劃，盡量一物多用。學會舊物利用，最大九、做好規(guī)劃，盡量一物多用。學會舊物利用，最大限

10、度利用有限的資源。節(jié)約使用不可再生能源，合理使用限度利用有限的資源。節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源?？稍偕茉础?應對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們任重道遠。從現(xiàn)應對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們任重道遠。從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保多盡一份心，在開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保多盡一份心，多出一份力。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，多出一份力。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為低碳生活方式的踐行者，讓成為低碳理念的傳播者，成為低碳生活方式的踐行者，讓我們攜起手來共同建設我們的綠色低碳新家園！我們攜起手來共同建設我們的綠色低碳新家園！

11、【示例示例】1.1.宣傳冊：宣傳冊：低碳生活方式是什么？低碳生活方式是什么？（1 1）選用節(jié)能空調，做到每天省電。）選用節(jié)能空調，做到每天省電。（2 2）點亮節(jié)能燈，省電看得清。）點亮節(jié)能燈，省電看得清。（3 3）不使用一次性塑料袋，改用環(huán)保購物袋。）不使用一次性塑料袋，改用環(huán)保購物袋。（4 4）用完電器拔插頭，省電又安全。）用完電器拔插頭，省電又安全。活動三：制作宣傳材料，開展宣傳活動三：制作宣傳材料，開展宣傳2.2.主題海報主題海報1.1.（荊門中考）綜合性學習。（荊門中考）綜合性學習。（5 5分）分） 2020 2020年年1111月，荊門市喜獲第六屆月，荊門市喜獲第六屆“全國文明城市全

12、國文明城市”榮譽稱榮譽稱號，在全省率先實現(xiàn)號，在全省率先實現(xiàn)“首創(chuàng)首成首創(chuàng)首成”。三年之后，荊門市還要迎接。三年之后，荊門市還要迎接“全國文明城市全國文明城市”復評，這同樣是對城市文明程度、市民文明素復評，這同樣是對城市文明程度、市民文明素質的又一次大考。為了讓質的又一次大考。為了讓“全國文明城市全國文明城市”這塊金字招牌恒久閃這塊金字招牌恒久閃耀，光明中學學生會率先推廣耀，光明中學學生會率先推廣“市民爭當志愿者市民爭當志愿者”活動，以吸引活動，以吸引更多熱心公益事業(yè)的民眾加入到志愿者隊伍中來。假如你是學生更多熱心公益事業(yè)的民眾加入到志愿者隊伍中來。假如你是學生會的一員，請你完成下面的任務。會

13、的一員，請你完成下面的任務。（1 1）為了讓）為了讓“市民爭當志愿者市民爭當志愿者”活動能順利推廣，請你為活動能順利推廣，請你為活動寫一句宣傳標語，要求至少使用一種修辭，不超活動寫一句宣傳標語，要求至少使用一種修辭，不超過過2020字。（字。（2 2分）分）_ 【示例示例】同做志愿者，共創(chuàng)文明城（或同做志愿者，共創(chuàng)文明城（或“志愿者的志愿者的微笑是城市最美的風景微笑是城市最美的風景”）。）。（2 2）學生會成員人人爭當志愿者，你參加了）學生會成員人人爭當志愿者，你參加了“倡導低碳倡導低碳生活，共建文明城市生活，共建文明城市”督導活動。假如你看到超市督導活動。假如你看到超市購物的顧客購物的顧客一

14、位一位3030多歲的女士，因為超市實行多歲的女士，因為超市實行“禁塑令禁塑令”不提供塑料袋而大發(fā)雷霆，你會怎樣勸不提供塑料袋而大發(fā)雷霆，你會怎樣勸說？（說？（3 3分）分）_ 【示例示例】阿姨您好！我是阿姨您好！我是“倡導低碳生活，共建文明城市倡導低碳生活，共建文明城市”的一名志愿者，咱們荊門現(xiàn)在是的一名志愿者，咱們荊門現(xiàn)在是“全國文明城市全國文明城市”，倡導低碳，倡導低碳生活需要您的支持。使用塑料袋會產(chǎn)生白色垃圾，對環(huán)境造成生活需要您的支持。使用塑料袋會產(chǎn)生白色垃圾，對環(huán)境造成很大污染，希望阿姨能拒絕使用塑料袋，加入到低碳生活的隊很大污染，希望阿姨能拒絕使用塑料袋，加入到低碳生活的隊伍中，共

15、同建設生態(tài)荊門，好嗎？伍中，共同建設生態(tài)荊門，好嗎？ （要有稱呼語，能說清楚（要有稱呼語，能說清楚使用塑料制品的害處，語言表達得體）使用塑料制品的害處，語言表達得體）2.2.（1 1）【提建議提建議】人們在踐行人們在踐行“低碳生活低碳生活”這種生活方式這種生活方式時，小行為往往會帶來大改變。請你從衣食住行等時，小行為往往會帶來大改變。請你從衣食住行等方面提出兩條切實可行的建議。方面提出兩條切實可行的建議。_ 倡導多坐公交車，多步行或騎自行車；在房屋倡導多坐公交車，多步行或騎自行車；在房屋周圍或陽臺上多種植花草樹木；少用塑料袋，多用周圍或陽臺上多種植花草樹木；少用塑料袋，多用布袋；生活垃圾要分類

16、入箱。布袋；生活垃圾要分類入箱。（2 2）【談看法談看法】倡導倡導“低碳生活低碳生活”的關鍵在于轉變人們的的關鍵在于轉變人們的生活觀念。當前，還有一些市民對生活觀念。當前，還有一些市民對“低碳生活低碳生活”的認的認識不足。有的認為識不足。有的認為“低碳生活低碳生活”是政府官員和專家學是政府官員和專家學者關心的問題，與我們沒有關系；有的認為個人的能者關心的問題，與我們沒有關系；有的認為個人的能力太渺小，對力太渺小，對“低碳生活低碳生活”的推進起不了什么作用。的推進起不了什么作用。對此，你是否贊同他們的看法？對此，你是否贊同他們的看法？ 請簡述理由。請簡述理由。 【示例示例】我不贊同他們的看法。因

17、為我不贊同他們的看法。因為“低碳生活低碳生活”不僅不僅僅是政府官員和專家學者的事，也是每位公民應盡的責任和僅是政府官員和專家學者的事，也是每位公民應盡的責任和義務，只有人人都行動起來，才能實現(xiàn)義務，只有人人都行動起來，才能實現(xiàn)“低碳生活低碳生活”?！暗偷吞忌钐忌睢睂τ谖覀兤胀ㄈ藖碚f不是一種生活能力，而是一種對于我們普通人來說不是一種生活能力，而是一種生活態(tài)度，需要從我做起，從小事做起，不能因自己生活態(tài)度，需要從我做起，從小事做起，不能因自己“渺小渺小”而不為。而不為。綜合性學習綜合性學習 倡導低碳生活倡導低碳生活1.1. 了解我國目前的環(huán)境問題，把握低碳生活的概念及倡了解我國目前的環(huán)境問題

18、，把握低碳生活的概念及倡導低碳生活的意義。導低碳生活的意義。2.2. 培養(yǎng)搜集、分析、整理資料及撰寫宣傳文稿的能力。培養(yǎng)搜集、分析、整理資料及撰寫宣傳文稿的能力。3.3. 主動宣傳并踐行綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活主動宣傳并踐行綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。方式。學習目標學習目標一、確定宣傳主題一、確定宣傳主題 閱讀閱讀“資料一資料一”，了解什么是低碳生活，以及踐行，了解什么是低碳生活，以及踐行低碳生活的一些原則、做法。圍繞低碳生活的一些原則、做法。圍繞“低碳生活，我們可低碳生活，我們可以做什么以做什么”的話題，全班一起討論，確定各組的宣傳點。的話題，全班一起討論，確定各組的宣傳點

19、。探究示例探究示例資料一資料一 低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，連人類曾

20、經(jīng)引以為豪的高速增長的和健康安全，連人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長的GDPGDP也因為環(huán)境污染、氣候變化也因為環(huán)境污染、氣候變化而大打折扣。而大打折扣。 低碳內涵為：低碳社會、低碳經(jīng)濟、低碳生產(chǎn)、低碳消費、低碳生活、低低碳內涵為：低碳社會、低碳經(jīng)濟、低碳生產(chǎn)、低碳消費、低碳生活、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲學、低碳藝術、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲學、低碳藝術、低碳音樂、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。低碳經(jīng)濟和低碳生活又是其碳音樂、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。低碳經(jīng)濟和低碳生活又是其核心內容。核心內容。 低碳生活（低碳生活（

21、lowlowcarbon lifecarbon life），就是指生活作息時所耗用的能量要盡力），就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)?；?，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。1.1.開展以開展以“低碳生活，變廢為寶低碳生活，變廢為寶”為主題的小設計、小為主題的小設計、小發(fā)明、小制作等比賽活動。發(fā)明、小制作等比賽活動。2.2.開展開展“低碳生活小妙招低碳生活小妙招”征集活動。征集活動。3.3.開展

22、低碳生活手抄報展評活動。開展低碳生活手抄報展評活動。4.4.開展開展“環(huán)保低碳，從我做起環(huán)保低碳，從我做起”的主題實踐活動。的主題實踐活動。二、搜集資料，撰寫宣傳文稿二、搜集資料，撰寫宣傳文稿1.1.組長通過分工，利用網(wǎng)站、地理課本、圖書館等渠道或走訪權威人組長通過分工，利用網(wǎng)站、地理課本、圖書館等渠道或走訪權威人士搜集相關可靠數(shù)據(jù)，了解相關知識。士搜集相關可靠數(shù)據(jù)，了解相關知識。2.2.走進農村、城鎮(zhèn)、工廠、商場等處，進行實地考察，用記錄本、攝走進農村、城鎮(zhèn)、工廠、商場等處，進行實地考察，用記錄本、攝像機記錄下身邊的環(huán)境問題。像機記錄下身邊的環(huán)境問題。3.3.通過搜集的資料和實地考察，參閱通

23、過搜集的資料和實地考察，參閱“資料二資料二”“”“資料三資料三”，撰寫宣，撰寫宣傳文稿，編寫標語，發(fā)出倡議書。傳文稿，編寫標語，發(fā)出倡議書。我國環(huán)境的十大問題我國環(huán)境的十大問題 我國環(huán)境十大問題是指大氣污染問題、水環(huán)境污染問題、垃圾處我國環(huán)境十大問題是指大氣污染問題、水環(huán)境污染問題、垃圾處理問題、土地荒漠化和沙災問題、水土流失問題、旱災和水災問題、理問題、土地荒漠化和沙災問題、水土流失問題、旱災和水災問題、生物多樣性破壞問題、生物多樣性破壞問題、WTOWTO與環(huán)境問題、三峽庫區(qū)的環(huán)境問題、持久與環(huán)境問題、三峽庫區(qū)的環(huán)境問題、持久性有機物污染問題。如：水污染是由有害化學物質造成水的使用價值性有機

24、物污染問題。如：水污染是由有害化學物質造成水的使用價值降低或喪失，造成環(huán)境污染。污水中的酸、堿、氧化劑，以及銅、鎘、降低或喪失，造成環(huán)境污染。污水中的酸、堿、氧化劑，以及銅、鎘、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有機毒物，會毒死水生生汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有機毒物，會毒死水生生物，影響飲用水源、風景區(qū)景觀。污水中的有機物被微生物分解時消物，影響飲用水源、風景區(qū)景觀。污水中的有機物被微生物分解時消耗水中的氧，威脅水生生物的生命，水中溶解氧耗盡后，有機物進行耗水中的氧，威脅水生生物的生命，水中溶解氧耗盡后，有機物進行厭氧分解，產(chǎn)生硫化氫、硫醇等難聞氣體，使水質進一步惡化。厭氧分

25、解，產(chǎn)生硫化氫、硫醇等難聞氣體，使水質進一步惡化。 霧霾，顧名思義是霧和霾。但是霧和霾的區(qū)別很大。空氣中的灰霧霾，顧名思義是霧和霾。但是霧和霾的區(qū)別很大?？諝庵械幕覊m、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霾塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霾就是灰霾（煙霞）。霧霾天氣是一種大氣污染現(xiàn)象，霧霾是對大氣中就是灰霾（煙霞）。霧霾天氣是一種大氣污染現(xiàn)象，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的籠統(tǒng)表述，各種懸浮顆粒物含量超標的籠統(tǒng)表述，PM2.5PM2.5（大氣中直徑小于等于（大氣中直徑小于等于2.52.5微米的顆粒物）被認為是造成霧霾天氣的微米的顆粒物）被認為

26、是造成霧霾天氣的“元兇元兇”。隨著空氣質量。隨著空氣質量的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象增多，危害加重。我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象增多，危害加重。我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧霾，一起作為災害性天氣預警預報，統(tǒng)稱為象并入霧霾，一起作為災害性天氣預警預報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣霧霾天氣”。環(huán)保宣傳口號環(huán)保宣傳口號 低碳生活，快樂你我。低碳生活，快樂你我。 綠色出行，低碳環(huán)保。綠色出行，低碳環(huán)保。 人人做環(huán)保，世界更美好。人人做環(huán)保，世界更美好。 過低碳生活，做綠色公民。過低碳生活，做綠色公民。 節(jié)能減排，守護藍天。節(jié)能減排，守護藍天。 環(huán)保倡議書環(huán)保倡議書 “ “呵護美好家園，共建低碳校園呵護

27、美好家園，共建低碳校園”倡議書倡議書親愛的同學們：親愛的同學們： 你們好！近些年，全球變暖、海平面上升、極端天氣越來越頻繁的你們好！近些年，全球變暖、海平面上升、極端天氣越來越頻繁的問題，層出不窮，甚至已經(jīng)開始影響到我們每個人的日常生活。而尋其問題，層出不窮，甚至已經(jīng)開始影響到我們每個人的日常生活。而尋其根源，原因卻也出自我們自身。據(jù)資料顯示，我國主要以火力發(fā)電，每根源，原因卻也出自我們自身。據(jù)資料顯示，我國主要以火力發(fā)電，每發(fā)發(fā)1 1千瓦時電就會排放千瓦時電就會排放0.2720.272千克碳粉塵、千克碳粉塵、0.9970.997千克二氧化碳、千克二氧化碳、0.030.03千千克二氧化硫、克二

28、氧化硫、0.0150.015千克氮氧化物。日積月累，污染便越來越嚴重。為千克氮氧化物。日積月累，污染便越來越嚴重。為了保護環(huán)境，共建低碳社會，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：一、在日常了保護環(huán)境，共建低碳社會，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：一、在日常工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個人的意義。意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個人的意義。二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人

29、走電停。飲水機等電器設備，做到人走電停。三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費。三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費。四、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進行垃圾分四、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進行垃圾分類，注意回收資源。類，注意回收資源。五、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。五、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。六、重復使用紙張，雙面打印，多用電子文稿，保護森林。六、重復使用紙張，雙面打印，多用電子文稿，保護森林。七、參加植樹造林活動，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。七、

30、參加植樹造林活動，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。八、自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴八、自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來水。頭；盡量節(jié)約自來水。九、提前做好統(tǒng)計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源九、提前做好統(tǒng)計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。 應對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們任重道遠。從現(xiàn)在開始，應對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們任重道遠。從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)

31、保“多盡一份心，多出一份力多盡一份心，多出一份力”。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為低碳生活方式的踐行者，讓我們攜起手來共同建設我們的綠色成為低碳生活方式的踐行者，讓我們攜起手來共同建設我們的綠色低碳新家園！低碳新家園！三、制作宣傳材料，開展宣傳三、制作宣傳材料，開展宣傳1.1.將搜集的材料分成不同欄目或板塊，制作成宣傳材料。將搜集的材料分成不同欄目或板塊，制作成宣傳材料。形式可以多樣，展板、小冊子、海報、標語均可。形式可以多樣，展板、小冊子、海報、標語均可。2.2.帶著宣傳材料，在學校或社區(qū)開展宣傳，介紹相關環(huán)保帶著宣傳材料，在學?；蛏鐓^(qū)開展宣傳，介紹相關環(huán)保理念，并提示大家如何踐行。宣傳活動中，采取環(huán)保方式。理念，并提示大家如何踐行。宣傳活動中，采取環(huán)保方式。宣傳結束，注意清理活動產(chǎn)生的垃圾。宣傳結束，注意清理活動產(chǎn)生的垃圾。宣傳冊：宣傳冊：低碳生活方式是什