新課標人教版必修生物課件《生長素的生理作用》

1、Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1. 1.對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？濃度相同嗎？ 不同。不同。根根最適濃度大約是最適濃度大約是10101010mol/Lmol/L；芽芽最適最適濃度大約是濃度大約是10108 8mol/Lmol/L；莖莖最適濃度大約是最適濃度大約是10104 4mol/Lmol/L

2、。2.2.對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？么關(guān)系？ 不同不同生長素生長素濃度濃度，對于同一器官所起的，對于同一器官所起的作用作用也也不同不同。在。在一定一定濃度濃度范圍范圍內(nèi)內(nèi)促進生長促進生長，超過超過這一這一范圍范圍則抑制生長則抑制生長。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1. 1.表現(xiàn)出兩重性表現(xiàn)出兩重性生長素的生理作用及特點生長素的生理作用及特點Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中

3、學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1. 1.表現(xiàn)出兩重性表現(xiàn)出兩重性2.2.生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素的生理作用及特點生長素的生理作用及特點Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人

4、教版010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1. 1.表現(xiàn)出兩重性表現(xiàn)出兩重性2.2.生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系3.3.不同器官對生長素的敏感程度不同器官對生長素的敏感程度生長素的生理作用及特點生長素的生理作用及特點Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學

5、必修一 生物 新課標人教版生長素作用兩重性舉例生長素作用兩重性舉例 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版現(xiàn)象一現(xiàn)象一 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢1、概念：植物的頂芽優(yōu)先生、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。2、形成原因：、形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高，側(cè)芽對生長素濃度較高，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，生長素濃度又比較敏感

6、，使側(cè)芽的生長受到抑制使側(cè)芽的生長受到抑制（主動運輸?shù)淖C據(jù)）（主動運輸?shù)淖C據(jù)）去掉頂芽去掉頂芽Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版3、頂端優(yōu)勢原因驗證、頂端優(yōu)勢原因驗證A.完整植株中的腋完整植株中的腋芽由于頂芽的存在芽由于頂芽的存在而被抑制生長；而被抑制生長；B.去除頂芽后腋芽去除頂芽后腋芽生長；生長；C.對頂芽切面用含對頂芽切面用含IAA的羊毛脂凝膠的羊毛脂凝膠處理，從而抑制了處理，從而抑制了腋芽的生長腋芽的生長 ABCJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu

7、zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版頂端優(yōu)勢的應用頂端優(yōu)勢的應用 樹木修剪樹木修剪改善樹型改善樹型 棉花摘心棉花摘心增加產(chǎn)量增加產(chǎn)量解除頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版生長素作用兩重性舉例生長素作用兩重性舉例 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 植物的植物的頂芽優(yōu)先生長頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽側(cè)芽生長生長受抑受抑制制的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市

8、實驗中學必修一 生物 新課標人教版根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版不同器官對生長素濃度敏感度不同不同器官對生長素濃度敏感度不同ABCD植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：A B生長速度：生長速度： A B生長素的效應：生長素的效應：莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C D生長素的效應生長素的效應： A促進促進B抑制抑制C促進弱促進弱D促進強促進強Ji lin shi s

9、hi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物植物生長素類似物生長素為什么不能大規(guī)模地應用？生長素為什么不能大規(guī)模地應用？ 生長素（生長素（IAAIAA）在植物體內(nèi)含量很少，提）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應用。取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應用。什么是生長素類似物？什么是生長素類似物？ 是是人工合成人工合成的化學物質(zhì)，生理作用與生長的化學物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應用。如在生產(chǎn)上有廣泛的應用。如萘乙酸萘乙

10、酸（NAANAA）、）、 2,42,4二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2,42,4D D）等。等。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的應用植物生長素類似物的應用 防止落花落果防止落花落果 促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育 控制性別分化控制性別分化 除草劑除草劑 促進扦插枝條生根促進扦插枝條生根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的應用植物生長素類似物的應用 防止落花落果防止落花落果

11、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的應用植物生長素類似物的應用 促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育無子番茄、黃瓜、辣椒無子番茄、黃瓜、辣椒 在在種子種子發(fā)育的過程中，發(fā)育的過程中，胚胚合成大量的合成大量的生長素生長素，促進，促進子房子房發(fā)育成發(fā)育成果實果實。胚珠胚珠種子種子產(chǎn)生產(chǎn)生生長素生長素果實果實子房子房培養(yǎng)無籽果實培養(yǎng)無籽果實Ji li

12、n shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的應用植物生長素類似物的應用 除草劑除草劑(2(2，4-D)4-D) 適用于麥田、稻田等單子葉植物農(nóng)田適用于麥田、稻田等單子葉植物農(nóng)田除草，除草，雙子葉植物雙子葉植物比單子葉植物對生長素更比單子葉植物對生長素更敏感敏感，用高濃度的除草劑能抑制，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物雙子葉植物（雜草）（雜草）的生長。的生長。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長

13、素類似物的應用植物生長素類似物的應用 促進扦插枝條生根（促進扦插枝條生根（促進器官與組織的分化促進器官與組織的分化） 扦插前，用一定濃度的生長素類似物扦插前，用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝條容溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝條容易生根成活。易生根成活。 1.1.處理處理2.2.對照對照Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的應用植物生長素類似物的應用 防止落花落果防止落花落果 促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育 控制性別分化控制性別分化 除草劑除草劑 促進扦插枝條生根

14、促進扦插枝條生根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版u 探究活動：探究活動：探索生長素類似物促進探索生長素類似物促進生根的最生根的最適濃度？適濃度？哪個濃度最哪個濃度最適合呢？適合呢？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版目的：目的：生長素類似物促進扦插枝條生根的最生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度？適濃度？取材：取材：垂柳垂柳2、實驗過程、實驗過程Ji lin shi shi yan zhong

15、xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版（1 1）選取合適的實驗材料選取合適的實驗材料 迎春條要求：迎春條要求： 。 a.a.枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后插后可增加吸收水分的面積可增加吸收水分的面積，促進成活。，促進成活。b.b.一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少減少 。蒸騰作用蒸騰作用2設計實驗步驟、進行實驗設計實驗步驟、進行實驗生長良好、粗細長短大致相同生長良好、粗細長短大致相同所選枝條帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同

16、所選枝條帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2.設計實驗步驟設計實驗步驟（1）選取合適的實驗材料）選取合適的實驗材料（2）分組處理分組處理NAA溶液處理插條的方法：溶液處理插條的方法： ：把插條的基部浸泡在配制好的溶：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約液中，深約3cm，處理幾小時至一天。（要求的，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）高的地方進行處理） ：把插條基部在濃度較高的藥液

17、中：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約蘸一下（約5s），深約），深約1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2.設計實驗步驟設計實驗步驟（1）選取合適的實驗材料）選取合適的實驗材料（2）分組處理）分組處理（3）培養(yǎng)培養(yǎng) 將處理好的插條，放在將處理好的插條，放在 條件條件下，分組進行下，分組進行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。相同且適宜相同且適宜水培水培Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中

18、學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版設計實驗設計實驗1.明確實驗目的明確實驗目的,科學設計實驗科學設計實驗單因子變量原則單因子變量原則自變量自變量: ;因變量因變量: ; ：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度插條的情況、浸泡時間的長短、溫度等，實驗中這些變量應處于等，實驗中這些變量應處于 條件下條件下NAA溶液的不同濃度溶液的不同濃度迎春條插條生根的數(shù)量（或根長度）迎春條插條生根的數(shù)量（或根長度）相同且適宜相同且適宜無關(guān)變量無關(guān)變量Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版設計實驗設計實驗1.明確實

19、驗目的明確實驗目的,科學設計實驗科學設計實驗單一變量原則單一變量原則對照原則對照原則a.預實驗預實驗配制濃度為配制濃度為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一組的一組NAA溶液溶液分組并編號：分為分組并編號：分為 組，每組中加入組，每組中加入 根根枝條。按要求處理好插條，備用。枝條。按要求處理好插條，備用。7 3Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版實驗過程實驗過程Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學

20、必修一 生物 新課標人教版 預實驗預實驗 可避免人力、物力、財力可避免人力、物力、財力和時間的浪費和時間的浪費做到心中有數(shù)，有的放矢做到心中有數(shù)，有的放矢 Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版b.正式實驗正式實驗在預實驗的基礎上確定比較適宜的濃度為在預實驗的基礎上確定比較適宜的濃度為2ppm-4ppm范圍間，因此在此濃度區(qū)間，以范圍間，因此在此濃度區(qū)間，以0.5ppm為為濃度梯度進行實驗。濃度梯度進行實驗。配制濃度為配制濃度為 的的一組一組NAA溶液。溶液。分組并編號：分為分組并編號：分為 組，每

21、組中加入組，每組中加入 根根枝條。按要求處理好插條，備用。枝條。按要求處理好插條，備用。9 32.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppmJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2.設計實驗步驟設計實驗步驟（1）選取合適的實驗材料）選取合適的實驗材料（2）分組處理）分組處理（3）培養(yǎng)）培養(yǎng)（4）觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果設計表格、畫曲線圖等形式設計表格、畫曲線圖等形式

22、Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 濃度濃度2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17 mg.l-18 mg.l-1生根生根情況情況不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm2cm生根生根生根生根不生不生根根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課

23、標人教版植物促進生根的最適濃度是植物促進生根的最適濃度是_mg/lu 探究活動：探究活動：Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版DCBA練習練習1：右圖為白楊樹的主干上端。：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：1這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是（ ）2生長素主要由生長素主要由 （ ） 處產(chǎn)生，以處產(chǎn)生，以 （ ） 的方式積累在側(cè)芽處。的方式積累在側(cè)芽處。3如剪去頂芽，（如剪去頂芽，（ ）將發(fā)育成枝條，）將發(fā)育成枝條，原因是

24、原因是 （ ） 。4上述現(xiàn)象稱為上述現(xiàn)象稱為（ ） 它證明了生長素生它證明了生長素生理作用特征是理作用特征是（ ） DCBA 頂芽頂芽主動運輸主動運輸 破壞了頂端優(yōu)勢破壞了頂端優(yōu)勢A 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 低濃度促進生長，高濃度抑制生長低濃度促進生長，高濃度抑制生長 Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版練習練習2：將植物橫放，莖彎：將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。分析對生長

25、素的敏感性不同有關(guān)。分析(1) A處生長素濃度較處生長素濃度較B處處_，莖對生長素敏感性，莖對生長素敏感性 _，_處生長快，莖向上生長。處生長快，莖向上生長。 C 處生長素濃度較處生長素濃度較D處處_，根對生長素敏感，根對生長素敏感 性性_，_處生長受抑制，處生長受抑制，_處生長快，處生長快， 根向下生長。根向下生長。低低低低B低低高高DCJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版生長素的生長素的生理作用生理作用 雙重性雙重性 低濃度促進生長低濃度促進生長 高濃度抑制生長高濃度抑制生長 解除：解除： 摘

26、掉頂芽摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 原因：原因： 現(xiàn)象：頂芽生長，側(cè)芽受到抑制現(xiàn)象：頂芽生長，側(cè)芽受到抑制頂芽處生長素濃度低，促進生長頂芽處生長素濃度低，促進生長 側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長應用：應用： 農(nóng)業(yè)、園藝農(nóng)業(yè)、園藝 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1 1、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時期和條件是時期和條件是A A 花

27、蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C C 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D D 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2 2、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是 A A 受重力影響，向地側(cè)生長素濃度高，生長受重力影響，向地側(cè)生長素濃度高，生長 速度快速度快 B B 受重力影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長受重力影響，背地側(cè)生長素濃度高，

28、生長 速度快速度快 C C 受重力影響，向地側(cè)生長素濃度低，生長受重力影響，向地側(cè)生長素濃度低，生長 速度快速度快 D D 受光線影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長受光線影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長 速度慢速度慢Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版3 3、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為 A A 種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)

29、種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng) B B 果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素 C C 無種子的子房是不能發(fā)育成果實的無種子的子房是不能發(fā)育成果實的 D D 光照不均，使生長素分布不均勻光照不均，使生長素分布不均勻Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版4 4、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個幼、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個幼梨長不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正梨長不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的在形成的 A A 果皮果皮 B B 果柄果柄 C C 果肉果肉

30、 D D 種子種子5 5、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據(jù)的原理是地遮陰，其依據(jù)的原理是 A A 破壞頂芽破壞頂芽 B B 控制側(cè)芽控制側(cè)芽 C C 破壞頂端優(yōu)勢破壞頂端優(yōu)勢 D D 抑制生長抑制生長Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版生長素的生理作用生長素的生理作用 學案學案一一 預習提綱答案預習提綱答案（一）生

31、長素的生理作用（一）生長素的生理作用1. 1. 生長素的作用特性生長素的作用特性 兩重兩重 性：具體作用表現(xiàn)為性：具體作用表現(xiàn)為 既能促進生長也能既能促進生長也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。果。 2 2生長素的作用特點：因生長素的作用特點：因 濃度濃度 、植物細胞的、植物細胞的 成熟情況成熟情況 和和器官器官 的種類不同而不同的種類不同而不同（1 1）濃度低時）濃度低時 促進生長促進生長 ，高濃度時，高濃度時 抑制生長抑制生長 ，甚至殺死植物。，甚至殺死植物。（2 2）幼嫩的細胞對生長素

32、）幼嫩的細胞對生長素 敏感敏感 老細胞則老細胞則 比較遲鈍比較遲鈍 。（3 3）不同器官對生長素敏感程度不同，生長素促進生長的最適濃度分別是：）不同器官對生長素敏感程度不同，生長素促進生長的最適濃度分別是： 根根 1010-10-10mol.Lmol.L-1-1 芽芽 1010-8 -8 mol.Lmol.L-1-1 莖莖 1010-4 -4 mol.Lmol.L-1-1 3.3.典型實例：頂端優(yōu)勢典型實例：頂端優(yōu)勢（1 1）現(xiàn)象：）現(xiàn)象： 頂芽頂芽 優(yōu)先生長，優(yōu)先生長， 側(cè)芽側(cè)芽 生長受到生長受到 抑制抑制 。（2 2）原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累在）原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，

33、積累在 側(cè)芽側(cè)芽 部位，使部位，使 側(cè)芽側(cè)芽的生的生長受抑制。長受抑制。（3 3）解除措施：摘除）解除措施：摘除 頂芽頂芽 。4.4.生產(chǎn)應用：人工合成的生長素類似物，可用于防止生產(chǎn)應用：人工合成的生長素類似物，可用于防止 果實和葉片果實和葉片 的脫落、促進結(jié)實，獲得 無子果實 、促進扦插枝條的 枝條生根 。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版現(xiàn)象一現(xiàn)象一 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。形成原因：形成原因：頂芽產(chǎn)

34、生的生長素向下運頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。受到抑制的緣故。去掉頂芽去掉頂芽Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版對根生長起對根生長起抑制作用抑制作用對莖生長起對莖生長起促進作用促進作用濃度高濃度高濃度高濃度高 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版二、生長素的實踐應用二、生長素的實踐應用頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽切除頂芽切除頂芽應用：果樹的修枝；棉花的摘心應用：果樹的修枝；棉花的摘心1、頂端優(yōu)勢、頂端優(yōu)勢Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版 頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應用頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應用Ji lin shi shi ya