二年級(jí)語文下冊(cè) 課文4 14《小馬過河》教學(xué) 新人教版

1、猜謎語猜謎語謎底謎底 ：馬：馬鬃毛飄，會(huì)拉車，能鬃毛飄，會(huì)拉車，能奔跑，奔跑，四個(gè)蹄子嗒嗒響，四個(gè)蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。幫助人們立功勞。( (猜一動(dòng)物猜一動(dòng)物) )第一課時(shí)第二課時(shí)突然突然突發(fā)突發(fā)命令命令任命任命tmng突突命命造句：造句：汽車汽車突然突然失去了控制，滑了下去。失去了控制，滑了下去。造句：造句：媽媽媽媽命令命令我放學(xué)后必須先做作業(yè)。我放學(xué)后必須先做作業(yè)。第一課時(shí)第一課時(shí)巧記巧記洞穴里藏著一洞穴里藏著一只狗。只狗。拆字拆字人下一叩首。人下一叩首。馱糧食馱糧食馱麥子馱麥子磨坊磨坊磨面磨面tum馱馱磨磨造句：造句：小馬能小馬能馱糧食馱糧食。造句：造句：在在磨坊磨坊里，有一頭驢在

2、勞碌著。里，有一頭驢在勞碌著。 作坊作坊磨坊磨坊淺海淺海深淺深淺fngqin坊坊淺淺造句：造句：街道上有一個(gè)小街道上有一個(gè)小作坊作坊。造句：造句：這個(gè)這個(gè)淺海淺海的海水很淺。的海水很淺。 豬蹄豬蹄蹄子蹄子伯伯伯伯大伯大伯tb蹄蹄伯伯造句：造句：姐姐喜歡吃姐姐喜歡吃豬蹄豬蹄。造句：造句：農(nóng)民農(nóng)民伯伯伯伯真辛苦。真辛苦。 小麥小麥麥子麥子擋住擋住遮擋遮擋midng麥麥擋擋造句：造句：金黃的金黃的小麥小麥隨風(fēng)搖擺。隨風(fēng)搖擺。造句：造句：誰也不能誰也不能擋住擋住歷史的前進(jìn)。歷史的前進(jìn)。字謎字謎青山藏明月，友人青山藏明月，友人不露頭，到了夏收不露頭，到了夏收時(shí)，場(chǎng)上堆如丘。時(shí)，場(chǎng)上堆如丘。巧記巧記用手右

3、邊擋。用手右邊擋。nnnn難難小馬小馬為為難難了，心想：我能不能過去呢？了，心想：我能不能過去呢？多音字多音字災(zāi)災(zāi)難難難民難民愿愿意意麥麥刻刻突突 掉掉 命命 該該yunymiktdiomni上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)命命 突突 意意左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)掉掉刻刻該該獨(dú)體獨(dú)體 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)麥麥半包圍半包圍 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)愿愿生字歸類生字歸類刻刻k劉劉i咳咳熟字加偏旁熟字加偏旁識(shí)字方法識(shí)字方法換一換換一換掉掉= =卓卓+ +扌扌該該愿愿= =原原+ +心心 一只狗猛地從洞穴里沖出來咬人，本義是一只狗猛地從洞穴里沖出來咬人，本義是“沖撞沖撞”、“沖擊沖擊”。引申為。引申為“突然突然”等義。等義。t突突掉掉該該dioi易

4、讀錯(cuò)易讀錯(cuò)突突愿愿yunt不要丟了不要丟了點(diǎn)寫成點(diǎn)寫成“大大”。半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)的字，心不的字，心不要寫在外面。要寫在外面。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)mi部首：麥部首：麥結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：麥子組詞：麥子 小麥小麥造句：農(nóng)民在收割麥子。造句：農(nóng)民在收割麥子。k部首：刂（力刀）部首：刂（力刀）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：立刻組詞：立刻 刻苦刻苦造句：哥哥學(xué)習(xí)很刻苦。造句：哥哥學(xué)習(xí)很刻苦。棚棚馱馱磨磨坊坊小馬過河識(shí)字游戲識(shí)字游戲連蹦帶跳：連蹦帶跳：邊蹦邊跳，形容精力充肺，充滿活力的樣子邊蹦邊跳，形容精力充肺，充滿活力的樣子。本課指小馬精力充肺、充滿活力的樣子。

5、本課指小馬精力充肺、充滿活力的樣子。我我連蹦帶跳連蹦帶跳地來到媽媽身邊。地來到媽媽身邊。為難：為難：作對(duì)；刁難。作對(duì)；刁難。本課指小馬對(duì)過不去河這個(gè)問題感本課指小馬對(duì)過不去河這個(gè)問題感到困難，難以應(yīng)付。到困難，難以應(yīng)付。是去游樂園，還是爬山，我很是去游樂園，還是爬山，我很為難為難。 _ _幫幫_把半口袋麥子馱到磨坊去，把半口袋麥子馱到磨坊去，要過一條小河。要過一條小河。小馬小馬媽媽媽媽自由讀課文，說說小馬過河要去做什么？自由讀課文，說說小馬過河要去做什么？整體感知整體感知用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事？用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事？ 小馬要幫助媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去，但小馬要幫助

6、媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去，但是遇到一條小河。是遇到一條小河。_說河水淺可以過去，說河水淺可以過去，_卻說河水深很危險(xiǎn)。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去卻說河水深很危險(xiǎn)。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。松鼠松鼠老牛老牛一、想一想，填一填。一、想一想，填一填。上下上下“命命”是是 結(jié)構(gòu)的字；結(jié)構(gòu)的字；“麥麥”是是 結(jié)構(gòu)的字。結(jié)構(gòu)的字。獨(dú)體獨(dú)體課堂演練課堂演練馱起馱起 甩甩甩甩 擋住擋住 蹚過蹚過 小河小河 去路去路 口袋口袋 尾巴尾巴二、連一連。二、連一連。三、通過讀課文，說說小馬最后有沒有成功完成三、通過讀課文，說說小馬最

7、后有沒有成功完成媽媽交給它的任務(wù)呢？在課文中找出句子。媽媽交給它的任務(wù)呢？在課文中找出句子。 小馬說：小馬說：“讓我試試吧！讓我試試吧！”他下他下了河，小心的蹚到了對(duì)岸。了河，小心的蹚到了對(duì)岸。 上節(jié)課我們學(xué)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，對(duì)課文習(xí)了字詞，對(duì)課文進(jìn)行了整體感知，進(jìn)行了整體感知，這節(jié)課我們深入走這節(jié)課我們深入走進(jìn)課本，來看看小進(jìn)課本，來看看小馬過河經(jīng)歷了什么馬過河經(jīng)歷了什么故事。故事。第二課時(shí)朗讀第朗讀第1 1、2 2自然段，想一想：自然段，想一想：小馬為什么要過河？小馬為什么要過河？互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂 有一天，老馬對(duì)小馬說：有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒

8、事嗎？能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬小馬連蹦帶跳連蹦帶跳地說：地說：“怎么不能怎么不能？我很？我很愿意愿意幫您做事。幫您做事。”老馬高興的老馬高興的說：說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。吧?！狈磫柧浞磫柧浔砻餍●R幫媽媽做事時(shí)的熱情、開心。表明小馬幫媽媽做事時(shí)的熱情、開心。語言描寫語言描寫過河的原因過河的原因你你把把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。這半口袋麥子馱到磨坊去吧。我們我們把把教室打掃得干干凈凈。教室打掃得干干凈凈。媽媽媽媽把把早餐做得很營養(yǎng)。早餐做得很營養(yǎng)。仿寫仿寫“把把”字句。字句。分角色朗讀第分角色朗讀第3 37 7自然段，看看自然段，看看小馬是怎

9、樣過河的呢？小馬是怎樣過河的呢？想一想：小馬遇到了什么困難？想一想：小馬遇到了什么困難？ 本文的對(duì)話較多，老馬和小馬的對(duì)話，老牛和本文的對(duì)話較多，老馬和小馬的對(duì)話，老牛和小馬的對(duì)話，松鼠和小馬的對(duì)話，小馬的對(duì)話，松鼠和小馬的對(duì)話，在分角色朗讀時(shí)，在分角色朗讀時(shí)，要讀出各角色的語氣要讀出各角色的語氣。如：。如：老馬的話要親切，松鼠老馬的話要親切，松鼠的話要用關(guān)心、急切的語氣來讀，小馬遇到困難時(shí)的話要用關(guān)心、急切的語氣來讀，小馬遇到困難時(shí)毫無主見的為難都要通過朗讀表現(xiàn)出來。毫無主見的為難都要通過朗讀表現(xiàn)出來。朗讀指導(dǎo)（朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題） 小馬馱起口袋，嗒嗒嗒往小馬馱起口袋，嗒嗒嗒往磨

10、坊磨坊跑去。跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路。河水跑著跑著，一條小河擋住了去路。河水嘩嘩地流著。嘩嘩地流著。 “嗒嗒嗒嗒嗒嗒”“”“嘩嘩嘩嘩”是擬聲詞。是擬聲詞。擬聲詞的使用有什么好處？擬聲詞的使用有什么好處？遇到的困難遇到的困難擬聲詞：擬聲詞：表示形容人或動(dòng)物等其他事物表示形容人或動(dòng)物等其他事物發(fā)出的聲音。發(fā)出的聲音。 運(yùn)用擬聲詞的好處：運(yùn)用擬聲詞的好處：能形象生動(dòng)地表現(xiàn)能形象生動(dòng)地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，使讀者有身臨其境的感覺。使讀者有身臨其境的感覺。我能不能過去呢？我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，問問她

11、該怎么辦，那多好啊！那多好??！小馬依賴媽媽，小馬依賴媽媽，做事情沒主見。做事情沒主見。心理描寫心理描寫小馬為難了，心想：小馬為難了，心想：小馬先后都問了誰？怎么說的？小馬先后都問了誰？怎么說的？牛伯伯，請(qǐng)您告訴牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能我，這條河，我能蹚過去嗎？蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。能蹚過去。有禮貌有禮貌問牛伯伯：?jiǎn)柵２?小馬聽了老牛的小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。準(zhǔn)備蹚過去。 “立刻立刻” 說明小馬說明小馬聽了牛爺爺?shù)脑挍]思聽了牛爺爺?shù)脑挍]思考，表明小馬不善于考，表明小馬不善于思考問題。思考問題。聽了老牛的話，小馬是

12、怎樣做的？聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？想一想：想一想：“立刻立刻”換成換成“馬上馬上”行不行？行不行？請(qǐng)你用它們分別造句。請(qǐng)你用它們分別造句。 不行，兩詞雖然都有不行，兩詞雖然都有“即將即將”的意的意思，但是思，但是“立刻立刻”比后者表示的時(shí)間短。比后者表示的時(shí)間短。1.1.老師抱著試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們老師抱著試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻立刻安靜下來。安靜下來。2.2.他的生日他的生日馬上馬上就要到了。就要到了。問松鼠：?jiǎn)査墒螅盒●R！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！水很深嗎？水很深嗎？當(dāng)然啦！昨天，我的當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死

13、的！條河里淹死的！ 松鼠非常關(guān)心小馬，松鼠非常關(guān)心小馬，以以“一個(gè)伙伴掉在河里淹一個(gè)伙伴掉在河里淹死死”為證，說明河水很深。為證，說明河水很深。想一想：小馬應(yīng)該怎么辦呢？為什么老牛想一想：小馬應(yīng)該怎么辦呢？為什么老牛和松鼠說的不一樣呢？和松鼠說的不一樣呢？ 老牛個(gè)子大，所以覺得水很淺，松老牛個(gè)子大，所以覺得水很淺，松鼠個(gè)子小，所以覺得水很深。小馬應(yīng)該鼠個(gè)子小，所以覺得水很深。小馬應(yīng)該自己親自試一試。自己親自試一試。 自由讀第自由讀第6 6、7 7自然段，聽了自然段，聽了老牛和小松鼠完全相反的話，小老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是怎么做的？馬是怎么做的？ 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才小馬連忙

14、收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問唉！還是回家問問媽媽吧！問媽媽吧！”語言描寫，小馬打算回家問媽媽。語言描寫，小馬打算回家問媽媽。小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。自言自語自言自語 各式各樣各式各樣 有聲有色有聲有色全心全意全心全意 一心一意一心一意 十全十美十全十美詞語積累（詞語積累（ABACABAC式的詞語式的詞語） 第第7 7自然段中，你覺得媽媽的自然段中，你覺得媽媽的話當(dāng)中，哪句話使你最受教育？話當(dāng)中，哪句話使你最受教育？用筆畫出來，再讀一讀。用筆畫出來，再讀一讀。 孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不孩子，光聽別人說，

15、自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。一試就知道了。中心句：凡事都要?jiǎng)幽X筋思考并自己去嘗試。中心句：凡事都要?jiǎng)幽X筋思考并自己去嘗試。語言描寫語言描寫 讀第讀第8 8自然段，小馬嘗試過河的結(jié)果怎樣？自然段，小馬嘗試過河的結(jié)果怎樣？為什么和老牛、松鼠說的不同？為什么和老牛、松鼠說的不同？ 因?yàn)樾●R不像因?yàn)樾●R不像( ( ) )，也不像，也不像( ( ) )，所以他覺得河水既不像，所以他覺得河水既不像( ( ) )，也不像也不像( ( ) )。松鼠說的那樣深松鼠說的那樣深老牛那樣高老牛那樣高松鼠那樣小松鼠那樣小老牛說的那樣淺老牛說的

16、那樣淺他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。說一說說一說：你同意下面的說法嗎？（：你同意下面的說法嗎？（課后第課后第3 3題題）p 河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。 不同意。它們都是站在自己的立場(chǎng)上來說的，不同意。它們都是站在自己的立場(chǎng)上來說的，老牛又高又大，所以說河水很淺，松鼠個(gè)子很小，老牛又高又大，所以說河水很淺，松鼠個(gè)子很小，所以覺得河水很深。所以覺得河水很深。s huns hunp小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。 同意。遇到不懂的

17、問題向別人請(qǐng)教是對(duì)同意。遇到不懂的問題向別人請(qǐng)教是對(duì)的，但切記要在請(qǐng)教后加上自己的分析，再的，但切記要在請(qǐng)教后加上自己的分析，再來解決難題。來解決難題。p別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。 同意，別人的經(jīng)驗(yàn)可參考，但不一定可同意，別人的經(jīng)驗(yàn)可參考，但不一定可靠，要結(jié)合自己的實(shí)際情況來思考分析?？?，要結(jié)合自己的實(shí)際情況來思考分析。ynynp什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。 不同意不同意。危險(xiǎn)的問題就不能嘗試，而是。危險(xiǎn)的問題就不能嘗試，而是要請(qǐng)教別人，批判地接受別人意見。要請(qǐng)教別人，批判地接受別人意見。回顧課文，試

18、著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事?；仡櫿n文，試著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事。（課后第課后第2 2題題）馬棚馬棚 愿意愿意 磨坊磨坊馱馱 擋住擋住 為難為難突然突然 攔住攔住 吃驚吃驚難為情難為情 動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋 小心小心 先認(rèn)真回顧課文，先認(rèn)真回顧課文，歸納每個(gè)自然段的意思，歸納每個(gè)自然段的意思，然后再用這幾個(gè)關(guān)鍵詞然后再用這幾個(gè)關(guān)鍵詞來講這個(gè)故事。來講這個(gè)故事。老牛老牛水很淺水很淺松鼠松鼠水很深水很深媽媽媽媽去試一試去試一試小馬過河小馬過河結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理遇事要?jiǎng)佑鍪乱獎(jiǎng)幽X思考腦思考 一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。生活中，我們也會(huì)遇到無數(shù)條這樣的小河，我們應(yīng)該： 學(xué)著多動(dòng)腦筋，學(xué)著多動(dòng)腦筋，多想辦法，不要只聽信他人，自己要勇于實(shí)踐。多想辦法，不要只聽信他人，自己要勇于實(shí)踐。主題