江西省育華學(xué)校2018-2019年八年級上學(xué)期期中考試語文試題(word版,含解析)

1、育華初二期中語文檢測卷、語言知識及其運用10分1 .以下字形和加點字注音全部正確的一項為哪一項A.雋刻淡薄b.提防di長途跋涉seB.不綴針灸ji.憎惡zen.銳不可當(dāng)dangC教誨瑣屑xi/簽訂qian紛紛潰退kuD.勞祿恪守kA震悚s5n.眼花繚亂liqo答案C解析A.長途跋涉sheB.不輟D.勞碌考點字音字形的考察,一般來自課文下注釋中出現(xiàn)的字詞以及日常生活中使用頻率高且易錯的字詞.字音應(yīng)防止讀字讀半邊,區(qū)分前后鼻音,字詞注意區(qū)分形近字2 .以下句子中加點成語使用正確的一項為哪一項A.他們有的坐火車漫長的路程,有的從圖拉駕車趕來,在客廳正襟危坐地等待這位大師的接見.B.作為把解剖學(xué)引進(jìn)中

2、國的3件何化魯迅先生的醫(yī)學(xué)奉獻(xiàn)也是值得銘記的.C.為了讓艦載機(jī)上艦,無數(shù)科研工作者處心積巾,青絲變白發(fā).D.一個黑瘦的先生用抑揚頓挫的語氣介紹了自己,大家忍.像不笨地笑了.答案A解析B.始作俑者：泛指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者C處心積慮：形容用盡心思地謀劃貶義D.忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑.考點詞語使用題為必考題型,這類題型考察點就在于詞性褒義和貶義的混淆,字面義和比喻義的區(qū)分.3.以下句子中沒有語病的一項為哪一項A.有一回藤野嚴(yán)九郎和中山樵坐火車,管車的疑心他是扒手,叫車?yán)锏目腿诵⌒男?B.母親在我心中是最偉大的人,我應(yīng)該感謝母親,她教給我與困難作斗爭.C飽嘗艱苦的家庭中,讓我三十多年的軍事生活中和革命

3、生活再沒感到困難.D.虧得有這樣一雙眼睛,托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來.答案A解析B.成分殘缺一一教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗.C成分殘缺,缺少主語,確定句子最根本構(gòu)成為主+謂+賓；后半旬為介詞開頭時,需要看前半句主語是否完整.D.搭配不當(dāng),“于是'與語境不搭,換成“才考點漢語表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求句子符合語法習(xí)慣,無邏輯錯誤.病句的病因：“病在語法上.如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、錯用關(guān)聯(lián)詞.“病在詞語上.如用詞不當(dāng)、詞性有誤、感情色彩欠妥.“病在邏輯上.如概念混淆、推理不當(dāng)、有歧義4 .以下以下句子組成語段排序正確的一項為哪一項假設(shè)是下霜,就連人都凍僵了,沒有方法補(bǔ)救.假設(shè)是下雨,雨水就以

4、一種令人厭煩的輕柔的聲音,一滴一滴地落在地上,落在工作臺上,落在這兩個物理學(xué)家的標(biāo)上記號永不放儀器的地方.®在夏天,由于棚頂是玻璃的,棚屋里面燥熱得像溫室.婁蒙路的棚屋,可以說是不舒服的典型.包在冬天,天氣那真是讓人難受.A.®®©®®B.C.0®®0®D.®®®®®答案C解析排序題三步走,第一步,看選項比大小確定首句；第二步,找關(guān)鍵詞確定句中邏輯關(guān)系；第三步,確定最后一句多為總結(jié)性句子通過邏輯順序可判斷,先夏后冬,然后再到下雨下雪的問題.考點排列組合題為

5、中高考必考題型,此類題型應(yīng)注意的是首句和尾句,排列組合的首句一般為事物的總結(jié)性說明,多包含事物名稱或人稱代詞尾旬多為事物、現(xiàn)象的總結(jié)抒情.5 .以下句子變換后意思發(fā)生了變化的一項為哪一項A.原句：他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道.改句：雖然他的姓名并不為許多人所知道,但他的性格,在我的眼里和心里是偉大的.B.原旬：這張臉蒙昧陰沉,郁郁寡歡,丑陋可憎.改句：這張臉蒙昧陰沉,這張臉郁郁寡歡,這張臉丑陋可憎.C原旬：一下子就想完全讀懂所有的書,特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作,那除了狂妄自大的人以外,誰也不敢這樣自信.改旬：一下子就想完全讀懂所有的書,特別是完全讀懂重要

6、的經(jīng)典著作,那除了狂妄自大的人以外,難道誰還不敢這樣自信？D.原旬：在寂寞中,我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃,于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲,啟迪那些敏感的心扉.改旬：在寂寞中,窗戶上的玻璃玻璃被我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著,于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲,啟迪那些敏感的心扉.答案C解析“誰也不敢這樣自信表達(dá)的是沒人敢這么自信；“難道誰還不敢這樣自信？表達(dá)的是大家都可以很自信.考點此題為語言使用題,在中考中的呈現(xiàn)形式為句子理解,需要注意的是看清題目要求,仿寫句子時應(yīng)該用到什么手法,或有什么內(nèi)容要求.平時需要增強(qiáng)閱讀積累,培養(yǎng)語感.二、古詩文閱讀與積累20分一閱讀下面這首詞,完成67題.4分西江月頃在

7、黃州蘇軾頃在黃州,春夜行新水中,過酒家飲,酒醉,乘月至一溪橋上,解鞍曲肱,醉臥少休.及覺已曉,亂山攢擁,流水鏘然,疑非塵世也.書此語橋柱上照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄.障泥未解玉照驕,我欲醉眠芳草.可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤.解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉.注釋西江月：詞牌名.新水：水名,流經(jīng)湖北新春縣境,在黃州附近.彌彌：水波翻動的樣子.(4)層霄：彌漫的云氣.障泥：馬蹄,垂于馬兩旁以擋泥土.玉照：良馬.驕：壯健的樣子.6 .以下對詞的內(nèi)容理解有誤的一項為哪一項()A.這是一首寄情山水的詞.作者把自然風(fēng)光和自己的感受融為一體,在詩情畫意中表現(xiàn)自己心情的淡泊、快適,抒發(fā)了他樂觀、豁達(dá)、以順處逆的襟

8、懷.B.小序敘事簡潔,描寫生動,短短五十四字,即寫出地點、時間、景物以及詞人的感受.C.上片頭兩句寫歸途所見,由于明月當(dāng)空,所以才能看見清溪在遼闊的曠野流過.“橫空寫出了天宇之廣,說云層隱隱約約在假設(shè)有假設(shè)無之間更映襯了月色的皎潔.D.我欲醉眠芳草,既寫出了濃郁的醉態(tài),又寫了月下芳草之美以及因其被馬兒踏碎的憐惜之情,可以說收到了一石三鳥的效果.答案D解析“我欲醉眠芳草,既寫出了濃郁的醉態(tài),又寫了月下芳草之美以及詞人因熱愛這幽美的景色而產(chǎn)生的喜悅心情,可以說收到了一石三鳥的效果.7下面對詞的賞析不正確的一項為哪一項A.“照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄.明寫月色,描繪了欣賞到的月照溪水圖景,更進(jìn)一步抒

9、發(fā)迷戀、珍惜月色之佳的心情.B.'溪作為一個量詞,巧妙又無痕地把風(fēng),月與溪融為一體,并洗去了風(fēng)塵世俗之感.瓊瑤,是美玉,這里比作皎潔的水上月色.這里用的修辭手法是“借喻,徑以月色為“瓊瑤.C此詞以空山明月般澄澈、空靈的心境,描繪了一個富有詩情畫意的月色人間仙境圖,表現(xiàn)了一個物我兩忘、超然物外的境界,抒發(fā)了作者樂觀、豁達(dá)、以順處逆的襟懷.D.此詞所描繪的富有詩情畫意的美景中,處處有“我之色彩,景物成為塑造“我的典型性格的憑據(jù).全詞寓情于景,情景交融,境界空靈浩渺,讀往返味無窮.答案A解析由于明月當(dāng)空,所以才能看見清溪在遼闊的曠野流過.先說“照野,突出地點明了月色之佳.用“彌彌形容“淺浪,

10、就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來了.廣闊的天空還有淡淡的云層.“橫空,寫出了天宇之廣.說云層隱隱約約在假設(shè)有假設(shè)無之間,更映襯了月色的皎潔.野外是廣袤的,天宇是寥廓的,溪水是清澈的.在明月朗照之下的人間仙境中,詩人忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾,把自己的身心完全融化到大自然中.此兩句暗寫月光.二閱讀下面古文,完成811題8分道州城西百余步,有小溪,南流數(shù)十步,合營溪.水抵兩岸,悉皆怪石,敲嵌盤屈,不可名狀.清流觸石,洞懸激注.休木異竹,垂陰相蔭.此溪假設(shè)在山野,那么宜逸民退土之所游處；在人間,那么可為都邑之勝境,靜者之林亭.而置州已來,無人賞愛；徘徊溪上,為之悵然.乃疏鑿蕪穢,俾為亭宇,植

11、松與桂,兼之香草,以裨形勝.念溪在州右,遂命之日右溪.刻銘石上,彰示來者.注釋：,道州：州名,唐時屬江南西道,治所在今湖南省道縣.營溪：河流名,發(fā)源于今湖南省寧遠(yuǎn)縣南,流經(jīng)道縣,北至零陵縣西入湘水.鼓qj嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子.休木：休,美好.陰：樹蔭.蔭：遮蓋.逸民退土：退居山林的隱土.8對下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項BA.此溪/假設(shè)在山野B.那么可/為都邑之勝境C.而/置州已來D.遂/命之日右溪答案B解析此題是古文中?？嫉耐ｎD劃分題.在這里采用根據(jù)意思范疇劃分節(jié)奏9 .解釋文中加點的詞語1不可多狀命名2周溪在州右想到答案命名；想到解析此題考查實詞積累.“名和“念都是課

12、內(nèi)古文學(xué)習(xí)過的實詞.10 .譯文中劃線的句子2分而置州已來,無人賞愛；徘徊溪上,為之悵然.答案可是自從道州城成為州的治所以來,卻至今沒有人們來欣賞它和喜愛它;我在溪水旁徘徊,為此悵然惋惜！11結(jié)合文中語句說說,你從文中讀出了作者怎樣的心境.2分答案為右溪久不為人重視的遭遇而慨嘆不已.三古詩文積累8分12填補(bǔ)以下各句的空缺.每空1分1春冬之時,那么素湍綠潭.回清倒影,絕幻多牛悻柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂(2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴,夕日欲頹,沉鱗竟躍(3)庭下如積水空明,水中藻、苻交橫,蓋竹柏影也.(4)馨香盈懷袖,路遠(yuǎn)莫致之.(5)滕蛇乘霧,終為土灰.(6)豈不罹凝寒,松柏有本性.(7)柴門

13、何蕭條,狐兔翔我何.三、現(xiàn)代文閱讀(20分)中國不亡,有我！齊邦媛抗戰(zhàn)爆發(fā)后,整整一年間,我家隨著流亡學(xué)生顛沛流離半個中國,從南京來到重慶.一九三八年十一月的一個早晨,爸爸送我去沙坪壩的南開中學(xué)上學(xué).在這里六年,我成長為一個健康的人,心智開展,奠立了一生積極向上的性格.日本人占領(lǐng)東北后,又向華北伸出侵略的魔爪.數(shù)年間,天津的南開中學(xué)和南開大學(xué)通過游行呼吁自強(qiáng),號召愛國抗日.校長張伯苓先生深知局勢危急,戰(zhàn)爭只是早晚的問題,因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開中學(xué)分校,由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地,各界捐款蓋校舍,第一年即招收了一百六十名學(xué)生.盧溝橋開戰(zhàn)后,南開是第一所被日本人炸毀的學(xué)校,也是第一所在后方以

14、長期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校.南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中,教育了數(shù)萬青年,每個人幾乎都是張伯苓精神的延長.張校長創(chuàng)業(yè)立世全靠堅強(qiáng)的愛國精神,他就是校歌里“巍巍我南開精神的化身.在我成長的六年中,留給我非常溫暖的印象.他長得很高,有一百八十幾公分,體型又大又壯,不胖,肩膀很寬,常年穿著長袍,戴一副有顏色的眼鏡,我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走.不管前線戰(zhàn)報如何令人沮喪,日機(jī)轟炸多么猛烈,在張校長的帶著下,我們都堅信中國不會亡.在校六年,聽他在周會講過屢次的故事也成為我終生的記憶.張校長幼年時跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書.十三歲時,考取官費的北洋水師學(xué)堂,他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)

15、校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國留學(xué)歸國的年輕軍官,引進(jìn)西方思想與新知,希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍,發(fā)奮圖強(qiáng),為國雪恥.一八九四年,他由水師學(xué)堂畢業(yè)時,正逢中日甲午之戰(zhàn),北洋海軍幾乎全軍覆沒.一年后,他被派到“通濟(jì)輪上見習(xí),竟目睹了甲午戰(zhàn)場威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國日本移交給英國人占領(lǐng)的場面.他在自己國家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國幟三易,先下清旗再升日旗,隔一日改懸英國旗.這樣的羞恥使他深受刺激,更由于看到怠惰無知的一般民眾,既無紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國難當(dāng)頭,故思索唯一能振作民心的只有教育.他毅然決然離開海軍,一心辦教育,一九.八年,創(chuàng)立了天津南開中學(xué),誓為教育中國的子弟獻(xiàn)身.更令人意外的是

16、,一九一七年他已四十一歲,竟克服種種困難到美國哥倫比亞大學(xué)讀書,研究西方教育理念.回國后,他創(chuàng)設(shè)了南開大學(xué).抗戰(zhàn)之初,日本人恨他發(fā)起愛國活動,炸毀了南開.之后,南開與北大、清華合為西南聯(lián)大,在昆明設(shè)校,成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué).自他從事教育到一九五一年逝世為止,張校長一直用強(qiáng)烈的激情到處演講,鼓勵“中國不亡,有我!的志氣,宣揚教育救國的理想,他足足說了半個世紀(jì)！為了慶賀他七十歲之成就,胡適和十一位美國學(xué)者合撰?另有表現(xiàn)的中國?一書,書名意指借由南開精神看到在政治軍事動亂不寧的年代,尚有另一個中國在日益進(jìn)步,充滿了高瞻遠(yuǎn)矚的理想.張校長高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里.在沙坪壩那些年,他住在校內(nèi)宿舍,每

17、天早上拄杖出來散步巡視,看到路旁讀書的學(xué)生就過來拍一拍肩、摸一摸頭,問衣服夠不夠,吃得飽不飽.南開的學(xué)生都必須住校,在他想,這些孩子都是父母托給他的,必須好好照顧.他那時不知道,他奮斗的心血都沒有白費.他說的話,我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得,在各自的領(lǐng)域傳他的薪火,永恒不滅.節(jié)選自?巨流河?,略有刪改13 .根據(jù)時間順序梳理張伯苓校長主要的辦學(xué)經(jīng)歷.2分190孫,創(chuàng)立了天津南開中學(xué)-美國回國后,創(chuàng)設(shè)南開大學(xué)一一九三六年.到重慶覓地建立南開中學(xué)分校一抗戰(zhàn)期間,南開大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大14 .聯(lián)系上下文,品味下面句子中加點的詞語,說說其表達(dá)效果.2分他在自己國家的領(lǐng)海上眼.m他地看

18、著國幟三易,先下清旗再升日旗,隔一日改懸英國旗.答：“眼睜睜一詞寫出了張伯苓看著國幟三易,國力衰微時內(nèi)心的無奈、痛心和悲憤,表達(dá)了他對國家民族強(qiáng)烈的愛與責(zé)任感.15.“他說的話,我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得,在各自的領(lǐng)域傳他的薪火,永恒不滅.這局部文字照應(yīng)了文中哪個句子？用文中的原話答復(fù)2分南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中,教育了數(shù)萬青年,每個人幾乎都是張伯苓精神的延長.16.結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析文章標(biāo)題“中國不亡,有我！的內(nèi)涵.4分這是張伯苓演講了半個世紀(jì)的主題,是他教育救國理想的表達(dá)；這也是張伯苓和他的學(xué)生堅信“中國不亡努力創(chuàng)造“另一個中國的“南開精神.這更是南開精神對我們后人永恒不

19、滅的鼓勵.二閱讀下面的文章,答復(fù)1720題.10分青城山下憶大千曹積三胡立是張大千的入室弟子,且是得意門生.我喜丹青,更慕丹青手,便特意去青城山下拜訪他.先生伴山而居,環(huán)境很是清幽,有竹,有蘭,草木蕨蕤；淡濕而清新的空氣漫延其間.室內(nèi)陳設(shè)挺簡潔,墻上只掛著一幅張大千的立軸山水,透出主人對老師的思念與景仰之情.先生已沏好茶等著我們.當(dāng)我接過茶盞,一股清雅的香氣,悠然飄來.他說,這是青城山的“洞天貢茶.呷一口,滿嘴生香.青城有茶甲天下,此話不謬.遙想當(dāng)年,張大千拒當(dāng)漢奸,不受日寇偽職,化裝逃出北平后,獨獨選了青城山,隱居上清宮,足見其慧眼.“是的哦,大千師太喜歡青城山嘍！胡先生話音朗朗,“這兒哦,

20、是他心中的樂園.隨他的話語,一個癡情于大自然的畫圣浮現(xiàn)眼前.每日里,張大千除了手捧書卷、揮灑丹青,便置身于山野之中,拜望千峰萬仞,細(xì)品草木百花.他聽流泉、看飛鳥、拂野竹、望云海樂此不疲.他常常佇立于老松之下,盼顧遠(yuǎn)峰近嵐,久不言聲.眉間掛風(fēng)去,指尖捻畫來.雨后的夜晚,竟身披薄衫,舉步登高,手捋長須,瞧那秋月透過丫梗撒下的清輝,與艷陽高照時的婆娑樹影有何不同.“大千師常說,人問有兩部書,一部是有字的,系前人所寫；另一部,那么是無字的,為自然造化.兩部書都要讀好,方能成器.一定要畫自己最熟悉的東西,而且,要用心去畫,才能如登山一樣,一步一層天.憶起老師的教誨,胡立感慨系之：這些至理名言,影響我的一

21、生.“我算得上是個專情的人,一生苦心孤詣,只畫都江堰和青城山,畫了大約一千幅.他說著,眼里泛著淚光,“都江堰,是爹娘生我養(yǎng)我的地方；青城山,是拜師之處,是識得再生父母之地.這里的一水一石,一草一木,都如同我的血和肉.說罷,他展紙,揮毫,為我畫了一幅?秀水都江堰?.11 大千師云游在外,也非常想念四川老家.可惜,他未能回得來.胡立的話音里,有無限的遺憾.12 思鄉(xiāng),是張大千晚年的心結(jié),他曾寫道：海角天涯鬢已霜,揮毫蘸淚寫滄桑.五洲行遍猶尋勝,萬里歸遲總戀鄉(xiāng).13 讀了,有誰能不為之動情呢？胡立告訴我,大千師曾托人幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)將一幅畫作從臺灣送回四川,表達(dá)他的思鄉(xiāng)之情.為防不測,題款的印章,是夜里,摸著黑,鈴上去的,所以,章子上下顛倒了.見到那帶著老師體溫的猩紅印章,他如何忍得了淚水14 胡立先生為了款待我這位遠(yuǎn)方的客人,特意包了餃子.更讓我驚奇的是,那醇香的米酒、可口的泡菜、獨具風(fēng)味的“老臘肉,都是他的手藝,而那滋味鮮美的小菜,竟也是用他親自挖來的竹筍燒制的.15 他一面為我斟酒,一面說：“大千師在青城山時,經(jīng)常帶著我去采蘑菇、找野菜、挖竹筍而且,