高一物理(必修一)知識點復(fù)習(xí)

1、高一物理必修一高一物理必修一 物理知識點物理知識點總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)知識框架知識框架 一、運動部分一、運動部分 （第一章、第二章）（第一章、第二章） 二、力與物體平衡部分二、力與物體平衡部分 （第三章）（第三章） 三、牛頓運動定律三、牛頓運動定律 （第四章）（第四章）運動學(xué)運動學(xué)時間與時刻時間與時刻 路程與位移路程與位移平均速度與瞬時速度平均速度與瞬時速度加速度加速度勻速直線運動的勻速直線運動的x-t圖象圖象勻速直線運動的勻速直線運動的V-t圖象圖象勻變速直線運動的勻變速直線運動的v-t圖象圖象202200221vvaxattvxatvv質(zhì)點、參考系質(zhì)點、參考系22221vghgthgtv自由落自由

2、落體運動體運動2ats 的證明的證明初速度為初速度為0 0的勻變速直線運動的有關(guān)的勻變速直線運動的有關(guān)比例式比例式 在描述一個物體運動時，選來作為標(biāo)準(zhǔn)在描述一個物體運動時，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的（即假定為不動的）另外的物體，叫的（即假定為不動的）另外的物體，叫做參考系。做參考系。 明確以下幾點：明確以下幾點： 對同一運動物體，選取不同的物體作對同一運動物體，選取不同的物體作參考系時，觀察結(jié)果往往不同。參考系時，觀察結(jié)果往往不同。 在研究實際問題時，選取參考系的基在研究實際問題時，選取參考系的基本原則是能對研究對象的運動情況的描本原則是能對研究對象的運動情況的描述盡量簡化，使解題顯得簡捷。述盡量簡化，使

3、解題顯得簡捷。 因為今后我們主要討論地面上的物體因為今后我們主要討論地面上的物體的運動，所以通常取地面作為參照系的運動，所以通常取地面作為參照系參參考考系系0 1 2 3 4 5 6A B C D E F G例例1 1：在時間軸上找到：在時間軸上找到 1. 1.前前2s 2.2s 2.第第1s1s內(nèi)內(nèi) 3. 3.第第2s2s初初 4. 4.第第3s3s末末 t1 t2時時間間與與時時刻刻 （1）沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點。）沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點。 （2）質(zhì)點是一個理想化的物理模型，實）質(zhì)點是一個理想化的物理模型，實際并不存在。際并不存在。 （3）一個物體能否看成質(zhì)點，并不取決）一

4、個物體能否看成質(zhì)點，并不取決于這個物體的大小，而是看在所研究的于這個物體的大小，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運動情況的差異是否為可以忽略的次分運動情況的差異是否為可以忽略的次要因素，要具體問題具體分析。要因素，要具體問題具體分析。質(zhì)質(zhì)點點 例例2 2：下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是：下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是 A.A.質(zhì)點是一個理想模型，實際并不存在質(zhì)點是一個理想模型，實際并不存在 B.B.因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中的點因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中的點沒有區(qū)別沒有區(qū)別 C.C.凡是很小的物體（如電子），皆可看做凡是很小的物體（如電子）

5、，皆可看做質(zhì)點質(zhì)點 D.D.如果物體的大小、形狀對所研究的問題如果物體的大小、形狀對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素，即可把物體看做質(zhì)屬于無關(guān)或次要因素，即可把物體看做質(zhì)點點質(zhì)質(zhì)點點1.位移：位移：表示物體表示物體位置的變化的位置的變化的物理量，用物理量，用從起點到終點的有向線段表示，是從起點到終點的有向線段表示，是矢矢量。量。物體運動軌跡的長度，是物體運動軌跡的長度，是標(biāo)標(biāo)量量例例3：下列說法正確的是：下列說法正確的是A.位移是矢量，位移的方向即為質(zhì)點運動的方向位移是矢量，位移的方向即為質(zhì)點運動的方向B.路程是標(biāo)量，其值是位移的大小路程是標(biāo)量，其值是位移的大小C.質(zhì)點做單向直線運動時，路程等于

6、位移的大小質(zhì)點做單向直線運動時，路程等于位移的大小D.位移的值不會比路程大位移的值不會比路程大2.路程：路程：位位移移和和路路程程3.3.一般，路程與位移大小是不同的。只有當(dāng)質(zhì)點一般，路程與位移大小是不同的。只有當(dāng)質(zhì)點做做單向直線運動單向直線運動時，路程與位移的大小才相等。時，路程與位移的大小才相等。t/sv/(m/s)0-1-212123456圖一圖一t/sS/m0-1-212123456圖二圖二注意：注意：st和和vt圖象的物理意義及其區(qū)別圖象的物理意義及其區(qū)別圖像4.4m/s例例.下面列舉的幾種速度，其中不是瞬時速下面列舉的幾種速度，其中不是瞬時速度的是度的是( )A 、火車以、火車以7

7、6km/h的速度經(jīng)過的速度經(jīng)過“深圳到惠深圳到惠州州”這一段路程這一段路程B 、 汽車速度計指示著速度汽車速度計指示著速度50km/hC 、城市繁華路口速度路標(biāo)上標(biāo)有、城市繁華路口速度路標(biāo)上標(biāo)有“15km/h 注意車速注意車速”字樣字樣D 、足球以、足球以12m/s的速度射向球門的速度射向球門速速度度3.方向：方向：描述速度變化的快慢（速度的變化率）描述速度變化的快慢（速度的變化率）v va a = t t4.注意：若注意：若a a、v v 同向同向， 則為則為加速加速運動；運動； 若若a a、v v 反向反向， 則為則為減速減速運動。運動。例例6：若汽車的加速度方向與速度方向相同，當(dāng)加：若汽

8、車的加速度方向與速度方向相同，當(dāng)加速度減小時速度減小時A.汽車的速度也減小汽車的速度也減小 B.汽車的速度仍在增大汽車的速度仍在增大C.當(dāng)加速度減小到零時，汽車靜止當(dāng)加速度減小到零時，汽車靜止 D.當(dāng)加速度減小到零時，汽車速度最大當(dāng)加速度減小到零時，汽車速度最大1.物理意義：物理意義：2.定義式：定義式：與速度變化與速度變化v v 的方向的方向相同。相同。加加速速度度二、二、勻變速勻變速直線運動的規(guī)律直線運動的規(guī)律 【注：在應(yīng)用公式的過程中應(yīng)注意各個【注：在應(yīng)用公式的過程中應(yīng)注意各個物理量的物理量的正負(fù)號正負(fù)號】1. 勻變速直線運動的特點：勻變速直線運動的特點：a是恒量是恒量（不（不變）變）2

9、. 運動學(xué)基本公式：運動學(xué)基本公式： （僅適用于勻變速直線運（僅適用于勻變速直線運動動） 3. 幾個重要推論：幾個重要推論： （1）連續(xù)相等時間間隔）連續(xù)相等時間間隔T內(nèi)的位移之差為內(nèi)的位移之差為一恒量：一恒量： 推廣通式：推廣通式： （2）中間時刻中間時刻的的瞬時速度瞬時速度等于這段時間內(nèi)等于這段時間內(nèi)的平均速度：的平均速度：221321nnSSSSSSSaT2()ABSSSAB aT022ttvvvv （3） 中間位置中間位置的的瞬時速度瞬時速度與這段位移的初、與這段位移的初、末速度的關(guān)系：末速度的關(guān)系： 無論在勻加速或勻減速直線運動中，無論在勻加速或勻減速直線運動中， 恒成立恒成立220

10、22tsvvv22stvv （4）初速度初速度為為0的勻加速直線運動規(guī)的勻加速直線運動規(guī)律律 22122ttvatsatvas2tsvt1）1s末、末、2s末、末、3s末末ns末的瞬時速度末的瞬時速度之比之比1：2：3：n2）1s內(nèi)、內(nèi)、2s內(nèi)、內(nèi)、3s內(nèi)內(nèi)ns內(nèi)的位移之比內(nèi)的位移之比 1：4：9：n23）第）第1s內(nèi)、第內(nèi)、第2s內(nèi)、第內(nèi)、第3s內(nèi)內(nèi)第第ns內(nèi)的內(nèi)的位移之比位移之比1：3：5：7：（：（2N1）4）連續(xù)相同位移所用時間之比）連續(xù)相同位移所用時間之比1:( 21):( 32):(1)NN 幾個重要的推論 三、自由落體運動和三、自由落體運動和豎直上拋豎直上拋運動運動 1. 自由落

11、體運動：自由落體運動： 初速度為初速度為零，只受零，只受重力作用（重力作用（a=g） 2. 自由落體運動規(guī)律：自由落體運動規(guī)律： tvgt212hgt22tvgh 3. 豎直上拋運動：豎直上拋運動： 初速度不為初速度不為0，只受重力（，只受重力（a=g） 4. 豎直上拋運動規(guī)律：豎直上拋運動規(guī)律： 上升和下落回到拋出點的時間相等上升和下落回到拋出點的時間相等 上升的最大高度上升的最大高度 2 落回拋出點速度落回拋出點速度0tvvgt2012hv tgt2202tvvgh 0vtg20vHg0tvv 練習(xí)、一個小物體以練習(xí)、一個小物體以v0=10m/s的初速度的初速度豎直上拋，一切阻力不計，求：

12、豎直上拋，一切阻力不計，求： （1）小物體上升的最大高度）小物體上升的最大高度H和所用時和所用時間間t （2）經(jīng)過多長時間小物體速度大小變）經(jīng)過多長時間小物體速度大小變?yōu)闉?m/s？1. 剎車類問題：關(guān)鍵在于判斷物體運動到停剎車類問題：關(guān)鍵在于判斷物體運動到停止時所用時間止時所用時間2. 追及問題：追及問題：（1）臨界條件：）臨界條件：速度相等速度相等，然后再根據(jù)，然后再根據(jù)位移位移關(guān)系關(guān)系判斷并計算判斷并計算【能否（恰好）追上；最能否（恰好）追上；最大（小）距離大（?。┚嚯x】 （2）能追上時：位移關(guān)系）能追上時：位移關(guān)系 3. 相遇問題：相向而行的兩物體距離之和等相遇問題：相向而行的兩物體距

13、離之和等于兩者的初始距離于兩者的初始距離SSS0追被追4解決解決“追及追及”和和“相遇相遇”問題的方法問題的方法例例2 2 汽車正以汽車正以10 m/s的速度在平直的的速度在平直的公路上前進(jìn)，突然發(fā)現(xiàn)正前方有一輛自行車公路上前進(jìn)，突然發(fā)現(xiàn)正前方有一輛自行車以以4 m/s的速度做同方向的勻速直線運動，汽的速度做同方向的勻速直線運動，汽車立即關(guān)閉油門做加速度大小為車立即關(guān)閉油門做加速度大小為6 m/s2的勻減的勻減速運動，汽車恰好不碰上自行車，求關(guān)閉油速運動，汽車恰好不碰上自行車，求關(guān)閉油門時汽車離自行車多遠(yuǎn)門時汽車離自行車多遠(yuǎn)解析解析 當(dāng)汽車恰好不碰上自行車，有：當(dāng)汽車恰好不碰上自行車，有：v汽

14、車汽車v自自4 m/sx汽汽x0 x自自，vtv0at汽車：由汽車：由4 m/s10 m/s6 m/s2t解得：解得：t1 sx0 x汽汽x自自 1 s4 m/s1 s7 m4 m3 m.答案答案 3 m三、剎車類問題分析三、剎車類問題分析例例3 3 以以10 m/s的速度勻速行駛的汽車，剎車后做勻減速的速度勻速行駛的汽車，剎車后做勻減速直線運動若汽車剎車后第直線運動若汽車剎車后第2 s內(nèi)的位移為內(nèi)的位移為6.25 m(剎車時間超剎車時間超過過2 s)，則剎車后，則剎車后6 s內(nèi)汽車的位移是多大？內(nèi)汽車的位移是多大？解析解析 先求出汽車剎車過程中的加速度，再求出汽車剎車先求出汽車剎車過程中的加

15、速度，再求出汽車剎車所用的時間所用的時間t，把此時間與題給時間比較，若小于題給時間，把此時間與題給時間比較，若小于題給時間，則在汽車減速為零以后的時間內(nèi)汽車保持靜止則在汽車減速為零以后的時間內(nèi)汽車保持靜止設(shè)汽車剎車時的加速度為設(shè)汽車剎車時的加速度為a，則有：，則有：例、下述情況中的物體，不可視為質(zhì)點的有：（例、下述情況中的物體，不可視為質(zhì)點的有：（ ） A A研究小孩沿滑梯下滑研究小孩沿滑梯下滑 B B研究地球自轉(zhuǎn)運動的規(guī)律研究地球自轉(zhuǎn)運動的規(guī)律 C C研究炮彈被射出后的運動軌跡研究炮彈被射出后的運動軌跡 D D研究人造衛(wèi)星繞地球做圓周運動研究人造衛(wèi)星繞地球做圓周運動B B例、做勻加速直線運動

16、的物體例、做勻加速直線運動的物體, ,速度由速度由v v增加到增加到2 2v v時的時的位移為位移為s,s,則當(dāng)速度由則當(dāng)速度由3 3v v增加到增加到4 4v v時時, ,它的位移是它的位移是( () ) A.3s B.4s C. 5/2s D.7/3s A.3s B.4s C. 5/2s D.7/3s例、一個物體在例、一個物體在3s3s內(nèi)通過位移內(nèi)通過位移30m30m，同時它的速度變?yōu)?，同時它的速度變?yōu)樵瓉淼脑瓉淼? 4倍，如果物體做勻加速運動，求物體的加速度。倍，如果物體做勻加速運動，求物體的加速度。D Da =4m/s2 2力與物體平衡部分力與物體平衡部分 本專題我們將復(fù)習(xí)本冊書第三章

17、本專題我們將復(fù)習(xí)本冊書第三章相互作用相互作用，本專題是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有力的概念、本專題是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有力的概念、力的分類（常見的三種力）、力的運算三部分。其力的分類（常見的三種力）、力的運算三部分。其中力是貫穿整個物理學(xué)的概念，對物體進(jìn)行正確的中力是貫穿整個物理學(xué)的概念，對物體進(jìn)行正確的受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，平行四邊受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，平行四邊形定則是所有矢量所遵循的普遍法則。形定則是所有矢量所遵循的普遍法則。彈力彈力摩擦力摩擦力平衡力平衡力相互作用力（牛頓第三定律）相互作用力（牛頓第三定律）力的平行四邊形力的平行四邊形力的正交分解力的正交分

18、解X軸上合力為軸上合力為0 Y軸上合力為軸上合力為0 重力重力（F F合合=0=0）力的概念：力的概念：物體與物體物體與物體之間的之間的相互相互作用作用力的效果：力的效果：1 1、改變物體的、改變物體的運動狀態(tài)運動狀態(tài) 2 2、使物體產(chǎn)生、使物體產(chǎn)生形變形變力的三要素：力的三要素：大小、大小、方向方向、作用點、作用點自然界的四種基本相互作用：自然界的四種基本相互作用：引力相互作用、引力相互作用、電磁相互作用、強(qiáng)相互作用、弱相互作用電磁相互作用、強(qiáng)相互作用、弱相互作用力學(xué)中的三大力：力學(xué)中的三大力：重力重力、彈力彈力和和摩擦力摩擦力速度彈性形變、非彈性形變物質(zhì)性相互性非接觸力接觸力：由于地球的吸

19、引由于地球的吸引而使物體受到的力而使物體受到的力豎直向下豎直向下重心位置與質(zhì)量分布和物體形狀有關(guān)重心：重心： 1）幾何形狀規(guī)則的質(zhì)量均勻分布的物體）幾何形狀規(guī)則的質(zhì)量均勻分布的物體的重心在幾何中心上；不規(guī)則的物體的重心的重心在幾何中心上；不規(guī)則的物體的重心位置跟形狀和物體質(zhì)量的分布情況有關(guān)位置跟形狀和物體質(zhì)量的分布情況有關(guān) 2）重心可以在物體上，也可以不在物體）重心可以在物體上，也可以不在物體上上 3）重心越低越穩(wěn)定）重心越低越穩(wěn)定 3. 彈力彈力 （1）定義、產(chǎn)生條件（）定義、產(chǎn)生條件（2個）、彈簧彈力個）、彈簧彈力的大小（的大?。‵kX） 大小：由物體所處的狀態(tài)、所受其他外力、大?。河晌矬w

20、所處的狀態(tài)、所受其他外力、形變程度來決定形變程度來決定 （2）彈力的方向彈力的方向（垂直于接觸面或接觸曲（垂直于接觸面或接觸曲面的切面）、彈力存在與否的判斷（定義面的切面）、彈力存在與否的判斷（定義法或假設(shè)法）法或假設(shè)法） （3）彈力產(chǎn)生原因的分析（如：一本書放）彈力產(chǎn)生原因的分析（如：一本書放在桌面上在桌面上 ）接觸、發(fā)生接觸、發(fā)生彈性形變彈性形變判斷彈力有無的方法：判斷彈力有無的方法：假設(shè)法假設(shè)法輕繩、輕桿、輕彈簧的區(qū)別輕繩、輕桿、輕彈簧的區(qū)別分析下列三種情況下的彈力分析下列三種情況下的彈力 A A、B B一起勻速運動一起勻速運動A A、B B均相對地面靜止不動均相對地面靜止不動A AB

21、BF FA AB BF FA AB BF FA AB BF F0 0 G 超重超重a向下時向下時 F G 失重失重a = g時時 F = 0 完全失重完全失重F 例例. 如圖所示，水平地面上有兩塊完全相同的木塊如圖所示，水平地面上有兩塊完全相同的木塊AB, 在水平推力在水平推力F作用下運動作用下運動, 用用FAB 代表代表A、B間的相互作間的相互作用力用力( ). A. 若地面是完全光滑的，則若地面是完全光滑的，則FAB = F B. 若地面是完全光滑的，則若地面是完全光滑的，則FAB = F/2 C. 若地面是有摩擦的，則若地面是有摩擦的，則FAB = F D. 若地面是有摩擦的若地面是有摩

22、擦的, 則則FAB = F/2AB 例例. 雨滴從高空由靜止開始自由下落時，其所受的阻雨滴從高空由靜止開始自由下落時，其所受的阻力與速度成正比，則雨滴在下落的過程中，其加速度力與速度成正比，則雨滴在下落的過程中，其加速度將將_(填增大、減小或不變填增大、減小或不變)，直到最后其加速度將，直到最后其加速度將變?yōu)樽優(yōu)開(填零、恒定值或無限大或負(fù)數(shù)填零、恒定值或無限大或負(fù)數(shù))；其速度開；其速度開始時將始時將_(填增大、減小或不變填增大、減小或不變)，直到最后為，直到最后為_(填零、恒定值或無限大填零、恒定值或無限大). 減小減小零零增大增大恒定值恒定值BDBD受力分析要點受力分析要點1每分析一個力，

23、都應(yīng)能找出該力的施力物體，每分析一個力，都應(yīng)能找出該力的施力物體，以防止多分析出沒有施力物體的并不存在的力不以防止多分析出沒有施力物體的并不存在的力不要把物體慣性的表現(xiàn)誤認(rèn)為物體在運動方向上受到要把物體慣性的表現(xiàn)誤認(rèn)為物體在運動方向上受到一種力的作用一種力的作用例如：滑冰者停止用力后向前滑行的過程中，例如：滑冰者停止用力后向前滑行的過程中，不要誤認(rèn)為他受到一個向前的沖力作用不要誤認(rèn)為他受到一個向前的沖力作用2不要把某個力和它的分力同時作為物體所受不要把某個力和它的分力同時作為物體所受的力，也不要把某幾個力與它們的合力同時作為物的力，也不要把某幾個力與它們的合力同時作為物體受到的力應(yīng)只保留物體實

24、際受到的力體受到的力應(yīng)只保留物體實際受到的力例如：靜止于傾角為例如：靜止于傾角為的斜面上的物體，如果已的斜面上的物體，如果已分析了重力分析了重力G，就不能同時說物體還受到下滑力，就不能同時說物體還受到下滑力Gsin 和垂直于斜面向下的分力和垂直于斜面向下的分力Gcos .3要養(yǎng)成按先畫非接觸力要養(yǎng)成按先畫非接觸力(如重力如重力)再畫接觸力再畫接觸力(如彈力、摩擦力如彈力、摩擦力)的順序分析物體受力的習(xí)慣，在的順序分析物體受力的習(xí)慣，在分析接觸力時要注意受力物體與其他施力物體的接分析接觸力時要注意受力物體與其他施力物體的接觸處最多存在兩個力觸處最多存在兩個力(彈力、摩擦力彈力、摩擦力)，有可能只

25、有，有可能只有一個力一個力(彈力彈力)，也有可能無力作用，也有可能無力作用4畫受力圖時，只畫物體受的力，不要畫研究畫受力圖時，只畫物體受的力，不要畫研究對象對其他物體施加的力對象對其他物體施加的力5要結(jié)合物體的運動狀態(tài)，應(yīng)用牛頓第二定律進(jìn)行受要結(jié)合物體的運動狀態(tài)，應(yīng)用牛頓第二定律進(jìn)行受力分析力分析圖圖1例如，如圖例如，如圖1所示，物體所示，物體A、B疊放在一起，在作用于疊放在一起，在作用于B物體上的水平拉力物體上的水平拉力F作用下向右以加速度作用下向右以加速度a做勻加速運動，在做勻加速運動，在分析分析A、B間的靜摩擦力時，就可根據(jù)牛頓第二定律，間的靜摩擦力時，就可根據(jù)牛頓第二定律，A所受所受的

26、靜摩擦力方向沿接觸面向右，并可由牛頓第二定律求出這的靜摩擦力方向沿接觸面向右，并可由牛頓第二定律求出這一靜摩擦力的大小一靜摩擦力的大小F靜靜=mAa.6從牛頓第三定律出發(fā)，依據(jù)力的相互性，轉(zhuǎn)換研究從牛頓第三定律出發(fā)，依據(jù)力的相互性，轉(zhuǎn)換研究對象，分析物體受力，可以化難為易對象，分析物體受力，可以化難為易。 不要把不要把研究對象研究對象的受力與的受力與其它物體其它物體的受力的受力混淆混淆 在在分析各力分析各力的過程中，要找到它的的過程中，要找到它的施力物體施力物體，沒有施力物體的力是不存，沒有施力物體的力是不存在的，這樣可以在的，這樣可以防止防止漏力和添力漏力和添力例、如圖所示，一木塊放在水平桌

27、面上，例、如圖所示，一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三個力即在水平方向共受到三個力即F F1 1、F F2 2和摩擦力和摩擦力作用木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。其中作用木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。其中F F1 1=10N=10N， F F2 2=2N=2N若撤去力若撤去力F F1 1，則木塊在水平方向受到，則木塊在水平方向受到的合力為：的合力為：A A、10N10N，方向向左，方向向左B B、6N6N，方向向右，方向向右C C、2N2N，方向向左，方向向左D D、零、零F1F2左右實驗部分實驗部分 一、勻變速直線運動的實驗探究一、勻變速直線運動的實驗探究 1. 打點計時器及其應(yīng)用打點計時器及其應(yīng)用 交流電源（

28、電火花交流電源（電火花220V，電磁式，電磁式46V） 先開電源后拉紙帶先開電源后拉紙帶 交流頻率交流頻率50Hz，即每隔，即每隔0.02s打一個點。打一個點。處理數(shù)據(jù)時，為了方便測量和減少誤差，處理數(shù)據(jù)時，為了方便測量和減少誤差，通常都采用以通常都采用以6個點為一段劃分紙帶（即取個點為一段劃分紙帶（即取5個時間間隔）作為一個時間單位個時間間隔）作為一個時間單位T，則，則T0.0520.1s 【注意取點的其他說法】【注意取點的其他說法】 如：如：2個計數(shù)點之個計數(shù)點之間有間有4個點沒畫出個點沒畫出. 2. 數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理 （1）求加速度（逐差法和）求加速度（逐差法和vt圖象法）圖象法） （假

29、設(shè)有六組數(shù)據(jù)）（假設(shè)有六組數(shù)據(jù)） 逐差法：逐差法： 241125222633333SSSaTSSa TSSaT1234561232()39aaaSSSSSSaT （2）求某個計數(shù)點的瞬時速度（原理：）求某個計數(shù)點的瞬時速度（原理：中間中間時刻時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度）的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度） 【解題注意事項】紙帶位移單位、時間間隔、有效數(shù)字、描點畫圖. 1210 22SSvvT2321 32SSvvT1112nnnnnSSvvT 【練習(xí)】如圖所示是在“研究勻變速直線運動”的實驗中打點計時器打出的某一段紙帶的示意圖，A、B、C、D各計數(shù)點之間都有4個打印點未畫出，打點計

30、時器的電流為50Hz的交流電，已知物體做勻加速運動，則每兩個相鄰計數(shù)點之間的時間間隔為_s,物體的加速度為_m/s2, B點的速度為_m/s ,A點的速度為_m/s。A AB BC C單位單位：mmmm2 24 46 6D D 【實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康摹?1. 1.探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系. . 2. 2.學(xué)會利用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)學(xué)會利用圖象法處理實驗數(shù)據(jù). .【實驗原理實驗原理】 1. 1.如圖所示如圖所示, ,在彈簧下端懸掛鉤碼時彈簧會伸長在彈簧下端懸掛鉤碼時彈簧會伸長, ,平衡時彈簧產(chǎn)生平衡時彈簧產(chǎn)生的彈力與所掛鉤碼的重力大小相等的彈力與所掛鉤碼的重力大小

31、相等. .實驗二實驗二 探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系2.彈簧的長度可用刻度尺直接測出彈簧的長度可用刻度尺直接測出,伸長量可伸長量可以由拉長后的長度減去彈簧原來的長度進(jìn)行以由拉長后的長度減去彈簧原來的長度進(jìn)行計算計算.這樣就可以研究彈簧的彈力和彈簧伸長這樣就可以研究彈簧的彈力和彈簧伸長量之間的定量關(guān)系了量之間的定量關(guān)系了. 會分析兩種圖像，求出原長和勁度系數(shù)：F/NF/Nx/mx/m00 x02.2.某同學(xué)在做某同學(xué)在做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”實實 驗中驗中, ,他先把他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長彈簧平放在桌面上使其自然伸長, ,用直

32、尺測出彈簧的原長用直尺測出彈簧的原長l l0 0, ,再把彈再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度l l, ,把把l l- -l l0 0作為作為彈簧的伸長量彈簧的伸長量x x. .這樣操作這樣操作, ,由于彈簧自身重力的影響由于彈簧自身重力的影響, ,最后畫出的圖最后畫出的圖線可能是下圖中的哪一個線可能是下圖中的哪一個 ( )( ) 解析解析 由于考慮彈簧自身重力的影響由于考慮彈簧自身重力的影響, ,當(dāng)不掛鉤碼當(dāng)不掛鉤碼 時時, ,彈簧的伸長量彈簧的伸長量x x0,0,所以選所以選C. C. C【注意幾個步驟中的方向以及結(jié)點位置不動注意幾個步驟中的方向以及結(jié)點位置不動】1. 減小實驗誤差：力盡量大些，夾角盡量小減小實驗誤差：力盡量大些，夾角盡量小些，在些，在60度到度到120度之間。細(xì)線盡量長、細(xì)度之間。細(xì)線盡量長、細(xì)些些2. 合力的實驗值和理論值圖像的區(qū)別（實驗合力的實驗值和理論值圖像的區(qū)別（實驗值一定跟細(xì)線在同一條直線上）值一定跟細(xì)線在同一條直線上）3. 結(jié)點不動，轉(zhuǎn)動某個彈簧秤，觀察結(jié)點不動，轉(zhuǎn)動某個彈簧秤，觀察2個彈簧個彈簧秤的示數(shù)如何變化？（參考練習(xí)冊）秤的示數(shù)如何變化？（參考練習(xí)冊）結(jié)結(jié) 論論在誤差允許范圍內(nèi)，以兩分力F1、F2為鄰邊的平行四邊形的共點對角線與合力F重合。F1F2FO2.2.在在“驗