人音版（2019） 必修《音樂鑒賞》 13.25 貝多芬 教案

1、貝多芬【教學(xué)目標(biāo)】1聆聽第九“合唱”交響曲（第四樂章），感受體驗作品的音樂情緒以及歐洲古典主義音樂的特點。2了解貝多芬的簡單生平，認(rèn)識維也納古典主義后期的音樂文化特征。3初步懂得奏鳴曲、奏鳴曲式和交響樂等相關(guān)音樂知識?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入播放音樂命運交響曲提問：作品名稱及作者。（聆聽音樂片段回答引出貝多芬，用學(xué)生最為熟悉的音樂引出課題哲理,激發(fā)學(xué)生興趣。）二、新課講授（一）走近貝多芬1了解貝多芬所處的時期歐洲古典主義時期特征代表人物：海頓、莫扎特、貝多芬2欣賞貝多芬簡介視頻小結(jié)：出生在德國波恩的貝多芬是“維也納古典主義”中的最后一位杰出代表人物。他既是古典主義音樂的終結(jié)者，也是浪漫主義音樂

2、的引路人。（二）相關(guān)音樂知識介紹1奏鳴曲是一種由三個或四個相互對比的樂章組成的器樂套曲。其典型結(jié)構(gòu)為：第一樂章，快速，奏鳴曲式；第二樂章，慢速，三部曲式、變奏曲式或簡單的奏鳴曲式：第三樂章，小步舞曲或諧謔曲，三部曲式；第四樂章，快速或急速，奏鳴曲式、回旋曲式或奏鳴回旋曲式。2奏鳴曲式奏鳴曲式是樂曲的結(jié)構(gòu)形式之一。它是歐洲18世紀(jì)下半葉以來，各種大型器樂體裁中最常見、最重要的一種曲式。大多數(shù)交響曲的第一樂章都運用奏鳴曲式寫成。奏鳴曲式總是用快板寫的，所以在奏鳴曲(套曲)中的奏鳴曲式樂章，常被稱為快板樂章。關(guān)于奏鳴曲式的三大部分一呈示 部、展開部、再現(xiàn)部，可以這樣理解：呈示部好像是提出矛盾的、可爭

3、論的問題；展開部是進行討論、甚至矛盾間互相斗爭；再現(xiàn)部則統(tǒng)一認(rèn)識，做初步的結(jié)論；尾聲是總結(jié)。奏鳴曲式的這種“對比發(fā)展統(tǒng)一” 的結(jié)構(gòu)布局，適合用來表現(xiàn)復(fù)雜的、戲劇性的內(nèi)容，所以奏鳴曲式常用在奏鳴曲、交響曲、協(xié)奏曲、管弦樂序曲與交響詩中。3交響樂交響曲是按照奏鳴曲式原則創(chuàng)作的一種管弦樂套曲。交響曲具有結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性、寫法復(fù)雜而音色對比鮮明等特色。（三）作品賞析：第九“合唱”交響曲（第四樂章）1播放：第九“合唱”交響曲（第四樂章）提問：音樂的情緒是怎樣的？旋律是怎樣發(fā)展變化的？音樂的速度、力度有何特點？小結(jié)：貝多芬第九“合唱”交響曲在他的全部作品中占有突出的地位，是他在交響樂領(lǐng)域中偉

4、大成就的總結(jié)。集中體現(xiàn)了他創(chuàng)作的思想境界、革命熱情和藝術(shù)理想。2出示樂曲內(nèi)容示意圖并對其幾個重點做分析（聽賞片段）器樂部分：引子宣敘調(diào)歡樂頌主題聲樂部分：領(lǐng)唱、重唱合唱3指導(dǎo)學(xué)生演唱歡樂頌主題4教師引導(dǎo)學(xué)生用器樂、聲樂、指揮形式等表現(xiàn)歡樂頌音樂主題。5欣賞柏林愛樂樂團現(xiàn)場音樂會視頻資料。（四）小結(jié)貝多芬的音樂性格：充滿矛盾、激烈沖突的戲劇性和勇往直前、熱情澎湃的英雄性。“自由和進步”是貝多芬終身追求的藝術(shù)與人生目標(biāo)。（五）交流與合作1學(xué)生練習(xí)演唱音樂主題學(xué)生用器樂形式表演主題音樂。學(xué)生聲樂演唱表現(xiàn)音樂。2學(xué)生討論：從貝多芬音樂中感悟音樂與人生。感受音樂從陰暗與絕望、痛苦與沉思、痛苦與斗爭的發(fā)展，走向全人類的自由和解放、勝利與歡樂、團結(jié)和友愛。3探究討論貝多芬第九“合唱”交響曲第四樂章的音樂情緒、音樂風(fēng)格，理解音樂內(nèi)容。（以組為單位交流，教師評價）。三、課后作業(yè)1貝多芬創(chuàng)造性地發(fā)展了古典主義音樂，在將深邃的思想和熱烈的激情賦予古典主義音樂的同時，也成了浪漫主義音樂的先行者。聆聽他的作品，