統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《蒲柳人家》精美課件

1、8 8 蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）“及時(shí)雨及時(shí)雨”宋江宋江“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”李逵李逵“豹子頭豹子頭”林沖林沖 p 下列外號(hào)與人物性格之間有什么關(guān)系？下列外號(hào)與人物性格之間有什么關(guān)系？仗義疏財(cái)，急人所難。仗義疏財(cái)，急人所難。通身黑炭色，雙斧舞開(kāi)如旋風(fēng)。通身黑炭色，雙斧舞開(kāi)如旋風(fēng)。生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須。生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入1.1.了解作者及作品，積累了解作者及作品，積累“駕馭駕馭”“”“隱匿隱匿”“”“天倫之樂(lè)天倫之樂(lè)”“望眼欲穿望眼欲穿”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。等重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.2.了解小說(shuō)的寫作背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。了解小說(shuō)的寫作背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3

2、.分析人物形象，體會(huì)人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。分析人物形象，體會(huì)人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）4.4.了解小說(shuō)的藝術(shù)手法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。了解小說(shuō)的藝術(shù)手法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 劉紹棠（劉紹棠（1936199719361997），通縣（今北京通州區(qū)），通縣（今北京通州區(qū)）人，作家。人，作家?！昂苫ǖ砼珊苫ǖ砼伞贝碇弧Ｆ渥髌范嘁跃〇|代表之一。其作品多以京東運(yùn)河（北運(yùn)河）一帶農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，運(yùn)河（北運(yùn)河）一帶農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。主要作品有短篇小說(shuō)鄉(xiāng)土色彩濃郁。主要作品有短篇小說(shuō)蛾眉蛾眉，中篇，中篇小說(shuō)小說(shuō)蒲

3、柳人家蒲柳人家運(yùn)河的槳聲運(yùn)河的槳聲，長(zhǎng)篇小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)京門京門臉子臉子等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 本文選自本文選自十月十月19801980年第年第3 3期。故事發(fā)生在期。故事發(fā)生在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，花年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小妾，并要以妾，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉

4、老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，讓檎、蓮順利完婚。麻、杜陰謀，讓檎、蓮順利完婚。蒲柳人家蒲柳人家全篇共十二節(jié)，但這全篇共十二節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到兩節(jié)的篇幅，其余十節(jié)隨意分叉，個(gè)主線故事只占不到兩節(jié)的篇幅，其余十節(jié)隨意分叉，記述了運(yùn)河邊記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。課文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。課文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。背景鏈接背景鏈接鄉(xiāng)土文學(xué)鄉(xiāng)土文學(xué) 20 20世紀(jì)世紀(jì)2020年代，現(xiàn)代文壇上一批比較接近農(nóng)村的年輕作家，年代，現(xiàn)代文壇上一批比較接近農(nóng)村的年輕作家，在魯迅在魯迅“改造國(guó)民性

5、改造國(guó)民性”思想的啟迪下，帶著對(duì)童年和故鄉(xiāng)的回思想的啟迪下，帶著對(duì)童年和故鄉(xiāng)的回憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將“鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上在紙上”，向讀者展現(xiàn)了一幅幅地方色彩十分鮮明的民俗風(fēng)情，向讀者展現(xiàn)了一幅幅地方色彩十分鮮明的民俗風(fēng)情畫(huà)，形成了畫(huà)，形成了“鄉(xiāng)土文學(xué)鄉(xiāng)土文學(xué)”創(chuàng)作流派。代表作有彭家煌創(chuàng)作流派。代表作有彭家煌慫恿慫恿、王任叔王任叔疲憊者疲憊者、許欽文、許欽文瘋婦瘋婦、沈從文、沈從文邊城邊城等。等。文體知識(shí)文體知識(shí)鞍鞍（ ） 掄掄（ ） 烙烙（ ）煙煙囪囪（ ） 招架招架 駕駕馭馭（ ）熏熏陶（陶（ ） 隱隱匿匿（ ） 憋憋悶

6、（悶（ ）掂掂量（量（ ） 禮禮聘聘（ ） 一氣一氣呵呵成（成（ ）不知好不知好歹歹（ ） 妙手回春妙手回春 兩兩肋肋插刀（插刀（ ）如坐針如坐針氈氈（ ） 天天倫倫之樂(lè)（之樂(lè)（ ） 望眼欲穿望眼欲穿l 讀讀寫寫讀讀寫寫nnlnlnlolocncnyyxnxnnnbibidindinpnpnhhdidililizhnzhnlnln鞍前馬后鞍前馬后字詞清單字詞清單痱痱子（子（ ） 臊臊（ ） 搟搟面杖（面杖（ ）梆梆（ ） 纖纖夫（夫（ ） 腌臜腌臜（ ）捯捯氣（氣（ ） 呱呱呱墜地（呱墜地（ ） 拗拗不過(guò)（不過(guò)（ ）筵筵席（席（ ） 戲戲謔謔（ ） 榮榮膺膺（ ）咬文咬文嚼嚼字（字（ ） 揖揖

7、（ ） 棲棲（ ）斷壁殘斷壁殘?jiān)?） 跶跶（ ） 剜剜肉（肉（ ）fifisosonnbnbnqinqin z zdodoniniynynxuxuynynjiojioyyqqyunyunddwnwnl 多音字多音字揣揣（ ）懷）懷揣揣（ ）掙）掙揣揣chuichuichuichui（ ）揣揣摩摩chuichui塞塞（ ）塞塞外外（ ）塞塞車車sisisisi（ ）阻）阻塞塞ss【串句記憶法串句記憶法】1.1.為了記住這個(gè)字的讀音，他編了幾句為了記住這個(gè)字的讀音，他編了幾句拗拗（ ）口令：他執(zhí)口令：他執(zhí)拗拗（ ）得像頭牛，非得得像頭牛，非得拗拗（ ）斷那個(gè)長(zhǎng)鐵鉤，即使手已經(jīng)在發(fā)抖。斷那個(gè)長(zhǎng)鐵

8、鉤，即使手已經(jīng)在發(fā)抖。2.2.這條這條惡惡（ ）狗真可狗真可惡惡（ ），愛(ài)咬人還滿身臭味，讓人聞了就，愛(ài)咬人還滿身臭味，讓人聞了就惡惡（ ）心。心。ooninioo ww 晌（晌（ ）shnshn響（響（ ）xinxinl 形近字形近字晌晌午午響響亮亮壟（壟（ ）lnln攏（攏（ ）lnln田田壟壟聚聚攏攏隴（隴（ ）lnln得得隴隴望蜀望蜀蹚（蹚（ ）tntn膛（膛（ ）tntn蹚蹚水水胸胸膛膛瞠（瞠（ ）chnchn 瞠瞠目結(jié)舌目結(jié)舌 【形旁辨字法形旁辨字法】用鐵用鐵（钅）制飛（钅）制飛鏢鏢（ ），有，有水（氵）能水（氵）能漂漂（ ）浮，浮，如絲（纟）般如絲（纟）般縹縹（ ）緲。緲。比喻貪

9、得無(wú)厭比喻貪得無(wú)厭biobiopiopiopiopio一氣呵成一氣呵成勃然大怒勃然大怒不依不饒不依不饒妙手回春妙手回春提心吊膽提心吊膽腰纏萬(wàn)貫腰纏萬(wàn)貫不恥下問(wèn)不恥下問(wèn)威風(fēng)凜凜威風(fēng)凜凜如坐針氈如坐針氈芒刺在背芒刺在背天倫之樂(lè)天倫之樂(lè)望眼欲穿望眼欲穿形容十分擔(dān)心或害怕。形容十分擔(dān)心或害怕。形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。人突然變臉大發(fā)脾氣。人突然變臉大發(fā)脾氣。不容忍，不饒恕。指不肯寬容作罷，糾纏不休。不容忍，不饒恕。指不肯寬容作罷，糾纏不休。腰里纏著萬(wàn)貫銅錢，形容人極富有。腰里纏著萬(wàn)貫銅錢，形容人極富有。稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。稱贊醫(yī)生

10、醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。為可恥。像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。形容氣概威嚴(yán)，令人敬畏。形容氣概威嚴(yán)，令人敬畏。像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。快把眼睛望穿了，形容盼望殷切?？彀蜒劬ν┝耍稳菖瓮笄?。指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。l 詞語(yǔ)集注詞語(yǔ)集注也形容文章的氣勢(shì)首位貫通。也形容文章的氣勢(shì)首位貫通。注意使用對(duì)象。注意使用對(duì)象。注意使用場(chǎng)景。注意使用場(chǎng)景。p 通讀全文，梳理小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過(guò)程。通讀

11、全文，梳理小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過(guò)程。何滿子被拴何滿子被拴線索線索何滿子的故事何滿子的故事奶奶一丈青的故事奶奶一丈青的故事父母親的故事父母親的故事?tīng)敔敽未髮W(xué)問(wèn)的故事?tīng)敔敽未髮W(xué)問(wèn)的故事老秀才的故事老秀才的故事何滿子盼救星何滿子盼救星整體感知整體感知p 何滿子是一個(gè)怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？何滿子是一個(gè)怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？ 人物形象：活潑聰慧、野性十足、備人物形象：活潑聰慧、野性十足、備受寵愛(ài)。受寵愛(ài)。 例：例：“就像野鳥(niǎo)不入籠，一天不著家，就像野鳥(niǎo)不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑整日在河灘野跑”“”“心尖子，肺葉子，眼心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子珠子，命根子”作用：串起

12、了后面的人物和故事，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。作用：串起了后面的人物和故事，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。課文精講課文精講p 第第5 5段交代奶奶讓何滿子穿花紅兜肚的內(nèi)容有什段交代奶奶讓何滿子穿花紅兜肚的內(nèi)容有什么作用？么作用？展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，具有濃郁的地方特色。展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，具有濃郁的地方特色。體現(xiàn)了奶奶對(duì)何滿子的疼愛(ài)。體現(xiàn)了奶奶對(duì)何滿子的疼愛(ài)。 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。比喻、夸張比喻、夸張p 請(qǐng)自選角度，賞析這句話的表達(dá)效果。請(qǐng)自選角度，賞析這句話的

13、表達(dá)效果。生動(dòng)形象地寫出一丈青大娘罵人時(shí)用語(yǔ)豐富、生動(dòng)形象地寫出一丈青大娘罵人時(shí)用語(yǔ)豐富、有張有弛、語(yǔ)氣連貫的情景，突出其有張有弛、語(yǔ)氣連貫的情景，突出其大膽潑辣大膽潑辣的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。白描白描生動(dòng)活潑、干脆利落的短句，把一個(gè)生動(dòng)活潑、干脆利落的短句，把一個(gè)潑辣爽朗潑辣爽朗、豪放率直的農(nóng)村婦女的形象淋漓盡致地刻畫(huà)了豪放率直的農(nóng)村婦女的形象淋漓盡致地刻畫(huà)了出來(lái)。出來(lái)。 一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三圈，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三圈，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭

14、栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。一聲低一聲呻吟。 語(yǔ)言風(fēng)格：這句話繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，用詞造句文白相間，語(yǔ)言風(fēng)格：這句話繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感，增加了小說(shuō)的文采和趣味性。讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感，增加了小說(shuō)的文采和趣味性。p 請(qǐng)品味這句話的妙處。請(qǐng)品味這句話的妙處。 修辭手法：比喻、夸張。形象生動(dòng)地寫出了纖夫們被打后的狀修辭手法：比喻、夸張。形象生動(dòng)地寫出了纖夫們被打后的狀態(tài)，以此來(lái)突出一丈青大娘的有力、勇猛和愛(ài)打抱不平的潑辣性格。態(tài)，以此來(lái)突出一丈青大娘的有力、勇猛和

15、愛(ài)打抱不平的潑辣性格。怒氣盛、力氣大怒氣盛、力氣大力氣大力氣大人物形象：威風(fēng)凜凜人物形象：威風(fēng)凜凜p 結(jié)合文章內(nèi)容，分析一丈青大娘的形象特點(diǎn)。結(jié)合文章內(nèi)容，分析一丈青大娘的形象特點(diǎn)。外貌特征外貌特征主要事件主要事件性格特點(diǎn)性格特點(diǎn)大高個(gè)兒，大高個(gè)兒，一雙大腳，一雙大腳，青銅膚色，青銅膚色，嗓門亮堂嗓門亮堂大鬧運(yùn)河灘，教訓(xùn)無(wú)禮纖夫大鬧運(yùn)河灘，教訓(xùn)無(wú)禮纖夫剛正不阿，潑剛正不阿，潑辣勇猛辣勇猛會(huì)種地、撐船、打魚(yú)，還會(huì)扎針、會(huì)種地、撐船、打魚(yú)，還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷拔罐子、接生、接骨、看紅傷能干勤勞，善能干勤勞，善良熱情良熱情管不了何滿子管不了何滿子口苦心甜，溺口苦心甜，溺愛(ài)孫兒愛(ài)孫兒何

16、滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 運(yùn)用了民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，用詞活潑簡(jiǎn)潔，凝練、生動(dòng)、運(yùn)用了民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，用詞活潑簡(jiǎn)潔，凝練、生動(dòng)、傳神，充滿鄉(xiāng)土氣息。傳神，充滿鄉(xiāng)土氣息。 運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)地凸顯了何滿子在運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)地凸顯了何滿子在奶奶心中的地位，刻畫(huà)出一位愛(ài)孫如命的奶奶形象。奶奶心中的地位，刻畫(huà)出一位愛(ài)孫如命的奶奶形象。p 品析這句話。品析這句話。p 一丈青大娘的性格大膽潑辣、豪爽率直，第一丈青大娘的性格大膽潑辣、豪爽率直，第1111段寫段寫“老人老人家左右為難，偷偷掉了好幾回眼淚家左右為難

17、，偷偷掉了好幾回眼淚”，這是否與她的形象，這是否與她的形象矛盾？為什么？矛盾？為什么？不矛盾。不矛盾。細(xì)節(jié)描寫：偷偷掉了好幾回眼淚細(xì)節(jié)描寫：偷偷掉了好幾回眼淚 此處描寫，不僅不會(huì)與她的形象矛盾，反而會(huì)使她此處描寫，不僅不會(huì)與她的形象矛盾，反而會(huì)使她的形象更加真實(shí)、豐滿。的形象更加真實(shí)、豐滿。（重感情、顧大局）（重感情、顧大局）p 第第1313段在文中有什么作用？段在文中有什么作用？ 照應(yīng)開(kāi)頭照應(yīng)開(kāi)頭，解開(kāi)了懸念。，解開(kāi)了懸念。 為下面寫何滿子為下面寫何滿子“憋悶憋悶”的心情的心情做鋪墊做鋪墊。 設(shè)置另一個(gè)懸念：何滿子的爺爺為何設(shè)置另一個(gè)懸念：何滿子的爺爺為何“陰沉著臉陰沉著臉”？從而從而開(kāi)啟下

18、文開(kāi)啟下文。 他的外號(hào)叫何大學(xué)問(wèn)。他的外號(hào)叫何大學(xué)問(wèn)。 獨(dú)句成段，意在突出強(qiáng)調(diào)人物的外號(hào)，吸引獨(dú)句成段，意在突出強(qiáng)調(diào)人物的外號(hào)，吸引讀者，自然引起下文對(duì)這一外號(hào)由來(lái)的敘述。讀者，自然引起下文對(duì)這一外號(hào)由來(lái)的敘述。p 第第1616段獨(dú)句成段有什么作用？段獨(dú)句成段有什么作用？人物特征人物特征描寫片段描寫片段p 結(jié)合第結(jié)合第17191719段的內(nèi)容分析何大學(xué)問(wèn)這個(gè)人物形象。段的內(nèi)容分析何大學(xué)問(wèn)這個(gè)人物形象。身材高大，身材高大，貌似關(guān)公貌似關(guān)公人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一幅關(guān)公相貌。人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一幅關(guān)公相貌。俠肝義膽，俠肝義膽，仗義輕財(cái)仗義輕財(cái)他又好喝酒，脾氣

19、大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。少，也不點(diǎn)數(shù)兒。身手不凡身手不凡沿路的偷馬賊，一聽(tīng)見(jiàn)他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔沿路的偷馬賊，一聽(tīng)見(jiàn)他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。牲口販子都搶著雇他。牲口販子都搶著雇他。人物特征人物特征描寫片段描寫片段好說(shuō)大話，好說(shuō)大話，有些虛榮有些虛榮自吹站在自吹站在天津海河邊上都震耳朵。天津海河邊上都震耳朵。這一來(lái)，他的架子大了，這一來(lái)，他的架子大了，要的就是劉皇叔那

20、樣要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。的禮賢下士。出一趟口外，本來(lái)掙不了多少錢，出一趟口外，本來(lái)掙不了多少錢，也要大擺酒也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來(lái)聚會(huì)筵，請(qǐng)他的知音相好們前來(lái)聚會(huì)p 何滿子的爺爺奶奶都有符合自己形象或個(gè)性特點(diǎn)的外號(hào)，何滿子的爺爺奶奶都有符合自己形象或個(gè)性特點(diǎn)的外號(hào)，請(qǐng)你根據(jù)文中對(duì)何滿子的描寫，也給他取一個(gè)貼切的外號(hào)。請(qǐng)你根據(jù)文中對(duì)何滿子的描寫，也給他取一個(gè)貼切的外號(hào)?！臼纠纠亢J蓋兒葫蘆蓋兒脫籠鳥(niǎo)脫籠鳥(niǎo)運(yùn)河小淘氣運(yùn)河小淘氣蒲柳小子蒲柳小子p 自從何滿子的爺爺被尊稱為自從何滿子的爺爺被尊稱為“何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)”以后，他在學(xué)以后，他在學(xué)問(wèn)上下了哪些功夫？由此說(shuō)明了什么？問(wèn)上下

21、了哪些功夫？由此說(shuō)明了什么？ 表現(xiàn)出他對(duì)文明進(jìn)步的追求，對(duì)美好生活的向往，也反表現(xiàn)出他對(duì)文明進(jìn)步的追求，對(duì)美好生活的向往，也反映了那個(gè)時(shí)代貧苦百姓渴求知識(shí)而不得的心聲。映了那個(gè)時(shí)代貧苦百姓渴求知識(shí)而不得的心聲。一一看書(shū)念書(shū)，虛心求教看書(shū)念書(shū)，虛心求教二二穿長(zhǎng)衫扮斯文，說(shuō)話咬文嚼字穿長(zhǎng)衫扮斯文，說(shuō)話咬文嚼字三三虔誠(chéng)地拜文廟虔誠(chéng)地拜文廟 本來(lái)，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破本來(lái)，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴](méi)于蓬蒿荊棘之中，成為鳥(niǎo)獸棲聚之地；敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒(méi)于蓬蒿荊棘之中，成為鳥(niǎo)獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔

22、望影而逃。他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。 將文廟的無(wú)人問(wèn)津、破敗荒涼和何大學(xué)問(wèn)的作揖燒香將文廟的無(wú)人問(wèn)津、破敗荒涼和何大學(xué)問(wèn)的作揖燒香進(jìn)行對(duì)比，突出了何大學(xué)問(wèn)對(duì)知識(shí)的虔誠(chéng)和求學(xué)的認(rèn)真；進(jìn)行對(duì)比，突出了何大學(xué)問(wèn)對(duì)知識(shí)的虔誠(chéng)和求學(xué)的認(rèn)真； 突出了何大學(xué)問(wèn)突出了何大學(xué)問(wèn)“集斯文先生與江湖俠士于一身集斯文先生與江湖俠士于一身”的的滑稽相；滑稽相； 將孔廟的寂靜與何大學(xué)問(wèn)驚起動(dòng)物對(duì)比，一靜一動(dòng)，將孔廟的寂靜與何大學(xué)問(wèn)驚起動(dòng)物對(duì)比，一靜一動(dòng)，增添了小說(shuō)的趣味性。增添了小說(shuō)的趣味性。p 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一句的作用。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一句的作用。p 第第2121段中何大學(xué)問(wèn)為什么段中何大學(xué)問(wèn)為什

23、么“常常感到陣陣悲涼常常感到陣陣悲涼”？請(qǐng)概？請(qǐng)概括說(shuō)明。括說(shuō)明。自己認(rèn)字少且只會(huì)念字不會(huì)寫字；自己認(rèn)字少且只會(huì)念字不會(huì)寫字；兒子天生文質(zhì)，卻只念了三年私塾；兒子天生文質(zhì)，卻只念了三年私塾；何滿子是家里的希望，但財(cái)力不足，不能供他深造。何滿子是家里的希望，但財(cái)力不足，不能供他深造。何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊(cè)唱本不夠他幾天念的。何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊(cè)唱本不夠他幾天念的。比喻比喻p 賞析這一句的妙處。賞析這一句的妙處。把何滿子念唱本把何滿子念唱本 生動(dòng)形象地寫出了何滿子對(duì)知識(shí)的接受之快，表現(xiàn)了生動(dòng)形象地寫出了何滿子對(duì)知識(shí)的接受之快，表現(xiàn)了他的他的聰慧靈秀聰慧靈秀。春蠶貪吃桑葉春蠶貪吃桑葉比

24、作比作何滿子抬頭一看，只覺(jué)得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過(guò)氣。何滿子抬頭一看，只覺(jué)得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過(guò)氣。比喻比喻p 品味這一句的妙處。品味這一句的妙處。 生動(dòng)形象地寫出何滿子對(duì)老秀才的厭煩，表現(xiàn)了封生動(dòng)形象地寫出何滿子對(duì)老秀才的厭煩，表現(xiàn)了封建教育對(duì)兒童身心的束縛，體現(xiàn)了何滿子不愿學(xué)習(xí)的原建教育對(duì)兒童身心的束縛，體現(xiàn)了何滿子不愿學(xué)習(xí)的原因之一。因之一。p 對(duì)于孫子挨打一事，一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)的態(tài)度有何對(duì)于孫子挨打一事，一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)的態(tài)度有何不同？這說(shuō)明了什么？不同？這說(shuō)明了什么？一丈青大娘：萬(wàn)分心疼，對(duì)老秀才很不滿。一丈青大娘：萬(wàn)分心疼，對(duì)老秀才很不滿。何大學(xué)問(wèn)：給老秀才吶

25、喊助威，還好酒好飯地招待他。何大學(xué)問(wèn)：給老秀才吶喊助威，還好酒好飯地招待他。 即使家里鬧饑荒，自己再出去趕馬也在所不惜。即使家里鬧饑荒，自己再出去趕馬也在所不惜。（疼愛(ài)孫子）（疼愛(ài)孫子）（望孫成龍）（望孫成龍）p 為什么何滿子不喜歡跟著老秀才念書(shū)，反而跟著洋學(xué)生為什么何滿子不喜歡跟著老秀才念書(shū)，反而跟著洋學(xué)生周檎學(xué)了一大堆字兒？周檎學(xué)了一大堆字兒？老秀才：高高在上老秀才：高高在上 板著一張陰沉沉的長(zhǎng)臉板著一張陰沉沉的長(zhǎng)臉 開(kāi)口詩(shī)云子曰，閉口之乎者也開(kāi)口詩(shī)云子曰，閉口之乎者也壓抑、枯燥、壓抑、枯燥、毫無(wú)樂(lè)趣毫無(wú)樂(lè)趣周檎：年齡相仿、充滿朝氣、思想新潮周檎：年齡相仿、充滿朝氣、思想新潮喜歡喜歡p 小

26、說(shuō)敘述了何大學(xué)問(wèn)到口外趕馬的不幸遭遇，有什么用意？小說(shuō)敘述了何大學(xué)問(wèn)到口外趕馬的不幸遭遇，有什么用意？ 交代時(shí)代背景交代時(shí)代背景。說(shuō)明日本侵略者的鐵蹄已經(jīng)踏進(jìn)了。說(shuō)明日本侵略者的鐵蹄已經(jīng)踏進(jìn)了口外，使中國(guó)人民的生活蒙上陰影?？谕猓怪袊?guó)人民的生活蒙上陰影。 充分展現(xiàn)人物性格充分展現(xiàn)人物性格。何大學(xué)問(wèn)與一丈青大娘爭(zhēng)吵，。何大學(xué)問(wèn)與一丈青大娘爭(zhēng)吵，更多是因?yàn)閷?duì)日本侵略者的不滿和仇恨，這充分體現(xiàn)了何更多是因?yàn)閷?duì)日本侵略者的不滿和仇恨，這充分體現(xiàn)了何大學(xué)問(wèn)的疾惡如仇和愛(ài)國(guó)心理。大學(xué)問(wèn)的疾惡如仇和愛(ài)國(guó)心理。p 第第3434段寫段寫“奶奶哭喪著臉奶奶哭喪著臉”，你認(rèn)為原因有哪些？請(qǐng)結(jié)，你認(rèn)為原因有哪些？請(qǐng)

27、結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。 心疼孫子被拴心疼孫子被拴。爺爺把何滿子拴在葡萄架的立柱上，。爺爺把何滿子拴在葡萄架的立柱上，還要硬逼他在石板上寫一百個(gè)字。還要硬逼他在石板上寫一百個(gè)字。 心疼何大學(xué)問(wèn)坐牢心疼何大學(xué)問(wèn)坐牢。何大學(xué)問(wèn)在外趕馬被蒙疆軍關(guān)。何大學(xué)問(wèn)在外趕馬被蒙疆軍關(guān)進(jìn)牢房，幾乎丟了性命，自己卻不分青紅皂白地咒罵他。進(jìn)牢房，幾乎丟了性命，自己卻不分青紅皂白地咒罵他。 擔(dān)心家鄉(xiāng)遭遇不幸擔(dān)心家鄉(xiāng)遭遇不幸，也被日寇、蒙疆軍霸占。，也被日寇、蒙疆軍霸占。p 通過(guò)通過(guò)蒲柳人家蒲柳人家的人物故事，我們可以感受到哪些情的人物故事，我們可以感受到哪些情感呢？感呢？倫理親情倫理親情溺愛(ài)孫兒，祖

28、孫間的骨肉親情溺愛(ài)孫兒，祖孫間的骨肉親情鄰里鄉(xiāng)情鄰里鄉(xiāng)情互幫互助，淳樸的民風(fēng)民情互幫互助，淳樸的民風(fēng)民情家國(guó)憂情家國(guó)憂情憎恨侵略者，樸素的愛(ài)國(guó)之情憎恨侵略者，樸素的愛(ài)國(guó)之情p 濃郁的鄉(xiāng)土氣息是濃郁的鄉(xiāng)土氣息是蒲柳人家蒲柳人家的一大特色，說(shuō)說(shuō)本文的鄉(xiāng)土的一大特色，說(shuō)說(shuō)本文的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪里。氣息體現(xiàn)在哪里。體現(xiàn)在對(duì)農(nóng)家體現(xiàn)在對(duì)農(nóng)家環(huán)境的描寫中環(huán)境的描寫中葡萄架、籬笆、河柳、蘆葦叢等，故事葡萄架、籬笆、河柳、蘆葦叢等，故事發(fā)生于鄉(xiāng)土環(huán)境里發(fā)生于鄉(xiāng)土環(huán)境里體現(xiàn)在對(duì)農(nóng)家體現(xiàn)在對(duì)農(nóng)家勞動(dòng)的描寫中勞動(dòng)的描寫中放鴨子、趕馬、捻麻繩等是鄉(xiāng)間特有的放鴨子、趕馬、捻麻繩等是鄉(xiāng)間特有的勞動(dòng)勞動(dòng)體現(xiàn)在對(duì)鄉(xiāng)土體現(xiàn)在對(duì)

29、鄉(xiāng)土風(fēng)俗的描寫中風(fēng)俗的描寫中何滿子的木梳背兒、大紅兜肚、長(zhǎng)命鎖、何滿子的木梳背兒、大紅兜肚、長(zhǎng)命鎖、洗三、百家衣等充滿鄉(xiāng)土氣息洗三、百家衣等充滿鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在人物身體現(xiàn)在人物身份的設(shè)置中份的設(shè)置中擺渡船、釘掌、木匠等行業(yè)都是鄉(xiāng)下常擺渡船、釘掌、木匠等行業(yè)都是鄉(xiāng)下常見(jiàn)的見(jiàn)的體現(xiàn)在口語(yǔ)、體現(xiàn)在口語(yǔ)、俗語(yǔ)的運(yùn)用中俗語(yǔ)的運(yùn)用中心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子、雞心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子、雞吵鵝斗等詞語(yǔ)吵鵝斗等詞語(yǔ)p 本文除了具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，還具有中國(guó)古典小說(shuō)和評(píng)本文除了具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，還具有中國(guó)古典小說(shuō)和評(píng)書(shū)藝術(shù)的特色，流露出一股濃濃的古典風(fēng)，請(qǐng)具體分析。書(shū)藝術(shù)的特色，流露出一股濃濃的古典

30、風(fēng)，請(qǐng)具體分析。人物的性格人物的性格傳統(tǒng)傳統(tǒng)小說(shuō)中的人物身上那種俠肝義膽、仗義疏小說(shuō)中的人物身上那種俠肝義膽、仗義疏財(cái)、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，正是中財(cái)、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，正是中華民族世代相傳的精神財(cái)富，是華民族世代相傳的精神財(cái)富，是三國(guó)演三國(guó)演義義水滸傳水滸傳等古典小說(shuō)中宣揚(yáng)和傳承等古典小說(shuō)中宣揚(yáng)和傳承的價(jià)值追求。的價(jià)值追求。故事情節(jié)故事情節(jié)傳奇?zhèn)髌嬉徽汕啻竽锎篝[運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震古一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震古北口等情節(jié)，富有傳奇色彩。北口等情節(jié)，富有傳奇色彩。語(yǔ)言講究語(yǔ)言講究對(duì)偶押韻對(duì)偶押韻借鑒中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)，文白借鑒中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)，文白相間，有

31、節(jié)奏感，如相間，有節(jié)奏感，如“官諱官諱”是書(shū)面語(yǔ)，是書(shū)面語(yǔ)，“叫得山響叫得山響”是民間口語(yǔ)，二者結(jié)合給小是民間口語(yǔ)，二者結(jié)合給小說(shuō)增添了幽默詼諧的色彩。說(shuō)增添了幽默詼諧的色彩。小說(shuō)結(jié)構(gòu)小說(shuō)結(jié)構(gòu)仿章回體仿章回體就像就像水滸傳水滸傳一樣，一個(gè)章節(jié)集中刻畫(huà)一樣，一個(gè)章節(jié)集中刻畫(huà)一個(gè)人物。一個(gè)人物。用外號(hào)概括用外號(hào)概括人物特點(diǎn)人物特點(diǎn)如奶奶外號(hào)如奶奶外號(hào)“一丈青一丈青”，爺爺外號(hào)，爺爺外號(hào)“何大何大學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)”。本文是如何通過(guò)巧妙安排故事情節(jié)來(lái)塑造人物形象的？本文是如何通過(guò)巧妙安排故事情節(jié)來(lái)塑造人物形象的？倒敘倒敘設(shè)置懸念：何滿子被爺爺拴在葡萄架下設(shè)置懸念：何滿子被爺爺拴在葡萄架下穿插：發(fā)生在一丈青大娘

32、、何大學(xué)問(wèn)身上生動(dòng)有趣穿插：發(fā)生在一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)身上生動(dòng)有趣的往事和何家的過(guò)去的往事和何家的過(guò)去結(jié)束：何滿子盼人搭救結(jié)束：何滿子盼人搭救（通過(guò)何滿子的態(tài)度表現(xiàn)一丈青（通過(guò)何滿子的態(tài)度表現(xiàn)一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)的性格特點(diǎn)）大娘、何大學(xué)問(wèn)的性格特點(diǎn)）深入探究深入探究一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘教訓(xùn)無(wú)禮纖夫一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘教訓(xùn)無(wú)禮纖夫插敘插敘（愛(ài)憎分明、潑辣豪爽）（愛(ài)憎分明、潑辣豪爽）何滿子父母的情況何滿子父母的情況（一丈青大娘愛(ài)孫如命）（一丈青大娘愛(ài)孫如命）祖孫倆妙趣橫生的生活場(chǎng)景祖孫倆妙趣橫生的生活場(chǎng)景（一丈青大娘寵愛(ài)孫子）（一丈青大娘寵愛(ài)孫子）何大學(xué)問(wèn)生平經(jīng)歷、外號(hào)由來(lái)、何大學(xué)問(wèn)生平經(jīng)歷、外號(hào)

33、由來(lái)、威震古北口、借高利貸擺筵席、威震古北口、借高利貸擺筵席、學(xué)做學(xué)問(wèn)、拜文廟、禮聘老秀學(xué)做學(xué)問(wèn)、拜文廟、禮聘老秀才、為孫子帶吃食等才、為孫子帶吃食等（本領(lǐng)高強(qiáng)、俠肝義膽、樂(lè)（本領(lǐng)高強(qiáng)、俠肝義膽、樂(lè)善好施、好戴高帽、講排場(chǎng)、善好施、好戴高帽、講排場(chǎng)、擺闊氣）擺闊氣）被拴葡萄架、拒穿花紅兜肚、與奶奶被拴葡萄架、拒穿花紅兜肚、與奶奶捉迷藏、厭煩同老秀才學(xué)字、向周檎捉迷藏、厭煩同老秀才學(xué)字、向周檎學(xué)認(rèn)字學(xué)認(rèn)字何滿子何滿子蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）聰明伶俐、聰明伶俐、頑皮好動(dòng)、頑皮好動(dòng)、活潑可愛(ài)活潑可愛(ài)運(yùn)河灘教訓(xùn)無(wú)禮纖夫、溺愛(ài)孫兒、運(yùn)河灘教訓(xùn)無(wú)禮纖夫、溺愛(ài)孫兒、與兒媳婦鬧矛盾、氣走老秀才與兒媳婦

34、鬧矛盾、氣走老秀才一丈青一丈青大娘大娘勤勞能干、俠肝勤勞能干、俠肝義膽、正直潑辣、義膽、正直潑辣、溺愛(ài)孫兒溺愛(ài)孫兒趕馬為生，外號(hào)由來(lái)趕馬為生，外號(hào)由來(lái)禮聘老秀才教孫兒認(rèn)字禮聘老秀才教孫兒認(rèn)字被蒙疆軍扣押，死里逃生被蒙疆軍扣押，死里逃生何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)崇尚知識(shí)、俠肝崇尚知識(shí)、俠肝義膽、仗義疏財(cái)、義膽、仗義疏財(cái)、慷慨豁達(dá)慷慨豁達(dá)民族精神民族精神 淳樸民風(fēng)淳樸民風(fēng)結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 小說(shuō)通過(guò)塑造充滿稚氣、聰慧伶俐的何滿子，豪爽潑辣、熱心腸的小說(shuō)通過(guò)塑造充滿稚氣、聰慧伶俐的何滿子，豪爽潑辣、熱心腸的一丈青大娘和愛(ài)面子、仗義輕財(cái)、疾惡如仇的何大學(xué)問(wèn)等人的形象，向一丈青大娘和愛(ài)面子、仗義輕財(cái)、疾惡如仇的何大

35、學(xué)問(wèn)等人的形象，向人們展示了人們展示了2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代京東地區(qū)北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人年代京東地區(qū)北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情，贊頌了淳厚樸實(shí)、善良熱情的勞動(dòng)人民。情，贊頌了淳厚樸實(shí)、善良熱情的勞動(dòng)人民。主旨?xì)w納主旨?xì)w納水滸傳水滸傳中的主要人物綽號(hào)中的主要人物綽號(hào)綽號(hào)綽號(hào)姓名姓名綽號(hào)綽號(hào)姓名姓名綽號(hào)綽號(hào)姓名姓名綽號(hào)綽號(hào)姓名姓名九紋龍九紋龍史進(jìn)史進(jìn)花和尚花和尚魯智深魯智深行者行者武松武松菜園子菜園子張青張青豹子頭豹子頭林沖林沖小旋風(fēng)小旋風(fēng)柴進(jìn)柴進(jìn)小李廣小李廣花榮花榮神行太保神行太保戴宗戴宗青面獸青面獸楊志楊志赤發(fā)鬼赤發(fā)鬼劉唐劉唐黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)李逵李逵浪里白跳浪里白跳（條）

36、（條）張順張順智多星智多星吳用吳用立地太歲立地太歲阮小二阮小二拼命三郎拼命三郎石秀石秀鼓上蚤鼓上蚤時(shí)遷時(shí)遷短命二郎短命二郎阮小五阮小五活閻羅活閻羅阮小七阮小七一丈青一丈青扈三娘扈三娘玉麒麟玉麒麟盧俊義盧俊義入云龍入云龍公孫勝公孫勝白日鼠白日鼠白勝白勝浪子浪子燕青燕青大刀大刀關(guān)勝關(guān)勝及時(shí)雨及時(shí)雨宋江宋江鐵扇子鐵扇子宋清宋清拓展延伸拓展延伸清平樂(lè)清平樂(lè)村居村居辛棄疾辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。頭臥剝蓮蓬。 【賞析賞

37、析】這首詞用質(zhì)樸清新的語(yǔ)言展現(xiàn)了農(nóng)村富有生機(jī)這首詞用質(zhì)樸清新的語(yǔ)言展現(xiàn)了農(nóng)村富有生機(jī)和情趣的一面。全詞以白描為主，有聲有色、形象生動(dòng)地描和情趣的一面。全詞以白描為主，有聲有色、形象生動(dòng)地描繪了農(nóng)村的鄉(xiāng)土風(fēng)情，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的溫馨、安適。繪了農(nóng)村的鄉(xiāng)土風(fēng)情，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的溫馨、安適。 本文開(kāi)篇運(yùn)用倒敘手法，寫何滿子大熱天被拴在本文開(kāi)篇運(yùn)用倒敘手法，寫何滿子大熱天被拴在葡萄架的立柱上，卻沒(méi)有交代原因。這樣就設(shè)置懸念，葡萄架的立柱上，卻沒(méi)有交代原因。這樣就設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，且使小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免引起讀者的閱讀興趣，且使小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。請(qǐng)你也運(yùn)用這一敘述手法，寫一段作

38、文的平鋪直敘。請(qǐng)你也運(yùn)用這一敘述手法，寫一段作文的開(kāi)頭片段。（開(kāi)頭片段。（150150字左右）字左右）倒敘手法倒敘手法一課一得一課一得寫作指導(dǎo)：寫作指導(dǎo)： 運(yùn)用倒敘手法，需要注意兩點(diǎn)：倒敘并不是把運(yùn)用倒敘手法，需要注意兩點(diǎn)：倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是把某個(gè)部分提前，其余整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是把某個(gè)部分提前，其余仍是順敘；交代清楚事件時(shí)間的起點(diǎn)，在順敘的轉(zhuǎn)仍是順敘；交代清楚事件時(shí)間的起點(diǎn)，在順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。到自然銜接。寫作示范：寫作示范： 今天早晨，在水東街上，一位初中生正急匆今天早晨

39、，在水東街上，一位初中生正急匆匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺緊緊跟隨。轉(zhuǎn)匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，這位初中生迅速地閃進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班眼間，這位初中生迅速地閃進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班級(jí)走去，老大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么級(jí)走去，老大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個(gè)星期天下要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個(gè)星期天下午說(shuō)起。午說(shuō)起。 運(yùn)用倒敘手法，先寫事情結(jié)果，再敘述起因，設(shè)置懸念，引人入勝。運(yùn)用倒敘手法，先寫事情結(jié)果，再敘述起因，設(shè)置懸念，引人入勝。 課外閱讀小說(shuō)的其他部分，看看此后又發(fā)生了哪些課外閱讀小說(shuō)的其他部分，看看此后又發(fā)生了哪些故事，

40、人物的命運(yùn)又有怎樣的變化。故事，人物的命運(yùn)又有怎樣的變化。課后作業(yè)課后作業(yè)8 8 蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選） 代指普通貧苦農(nóng)家。這一標(biāo)題點(diǎn)明了代指普通貧苦農(nóng)家。這一標(biāo)題點(diǎn)明了寫作對(duì)象和內(nèi)容，充滿北方運(yùn)河灘濃厚的寫作對(duì)象和內(nèi)容，充滿北方運(yùn)河灘濃厚的鄉(xiāng)土氣息。鄉(xiāng)土氣息。1.1. 了解劉紹棠及其鄉(xiāng)土文學(xué)的相關(guān)知識(shí)；了解小說(shuō)的寫作了解劉紹棠及其鄉(xiāng)土文學(xué)的相關(guān)知識(shí)；了解小說(shuō)的寫作背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2. 學(xué)習(xí)塑造人物的方法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)塑造人物的方法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）3.3. 感受小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，體會(huì)人物身上的傳統(tǒng)美德

41、。感受小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，體會(huì)人物身上的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 劉紹棠劉紹棠（1936199719361997），通縣（今北京通州區(qū)），通縣（今北京通州區(qū)）人，當(dāng)代作家。人，當(dāng)代作家?！昂苫ǖ砼珊苫ǖ砼伞贝碜骷抑弧Ｋ淖鞔碜骷抑?。他的作品清新質(zhì)樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)品清新質(zhì)樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整，潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁鄉(xiāng)土色彩濃郁。代表作：短篇小說(shuō)集。代表作：短篇小說(shuō)集青枝青枝綠葉綠葉中秋節(jié)中秋節(jié)等，中篇小說(shuō)等，中篇小說(shuō)蒲柳人家蒲柳人家運(yùn)河運(yùn)河的槳聲的槳聲等，長(zhǎng)篇小說(shuō)等，長(zhǎng)篇小說(shuō)京門臉子京門臉子豆棚瓜架雨如豆棚瓜架雨如絲絲等。等。作者名片作者名片

42、背景鏈接背景鏈接 本文選自本文選自十月十月19801980年第年第3 3期。故事發(fā)生在期。故事發(fā)生在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小妾，并雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小妾，并要以要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜

43、陰謀，讓檎、蓮順利父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，讓檎、蓮順利完婚。完婚。蒲柳人家蒲柳人家全篇共十二節(jié)，但這個(gè)主線故事全篇共十二節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到兩節(jié)的篇幅，其余十節(jié)隨意分杈，記述了運(yùn)只占不到兩節(jié)的篇幅，其余十節(jié)隨意分杈，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。本文節(jié)選的是小說(shuō)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。本文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。的前兩節(jié)。痱痱子（子（ ） 捯捯氣（氣（ ） 咔咔吧（吧（ ）隱隱匿匿（ ） 戲戲謔謔（ ） 榮榮膺膺（ ）纖纖夫（夫（ ） 咬文咬文嚼嚼字（字（ ）fifidodokknnxuxuqinqinjiojio斷壁殘（斷壁殘（ ） 一氣（一氣（ ）成）成如坐針（

44、如坐針（ ） 兩（兩（ ）插刀）插刀垣垣呵呵氈氈ynyn肋肋字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)何滿子何滿子何滿子的奶奶：一丈青大娘何滿子的奶奶：一丈青大娘何滿子的爺爺：何大學(xué)問(wèn)何滿子的爺爺：何大學(xué)問(wèn)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要描寫了哪幾個(gè)人物。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要描寫了哪幾個(gè)人物。整體感知整體感知 讀課文，找文中描寫三個(gè)主讀課文，找文中描寫三個(gè)主要人物的部分，并作分析。要人物的部分，并作分析。課文解讀課文解讀年齡：年齡：六歲六歲 外貌：外貌：剃個(gè)光葫蘆頭，天剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。全身靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)。上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)。 何滿子何滿子特點(diǎn)：特點(diǎn)：不穿大紅兜肚不

45、穿大紅兜肚記性好，愛(ài)聽(tīng)故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字兒，記性好，愛(ài)聽(tīng)故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘。過(guò)目不忘。上學(xué)不安分上學(xué)不安分藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏。藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏。心疼爺爺，想哄爺爺開(kāi)心。心疼爺爺，想哄爺爺開(kāi)心。被拴在葡萄架立柱上，覺(jué)得失去了自由，委屈被拴在葡萄架立柱上，覺(jué)得失去了自由，委屈又憋悶。又憋悶。天真可愛(ài)天真可愛(ài)機(jī)靈頑皮機(jī)靈頑皮 一丈青大娘一丈青大娘 外貌：外貌：大高個(gè)兒，一雙大大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。身強(qiáng)力壯，樣樣在行身強(qiáng)力壯，樣樣在行“站住！站住！”“都給我穿上褲子！都給我穿上褲

46、子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！眼睛！”“小祖宗兒！小祖宗兒！”語(yǔ)言：語(yǔ)言：潑辣大膽、愛(ài)打抱不平潑辣大膽、愛(ài)打抱不平口苦心甜，溺愛(ài)孫兒口苦心甜，溺愛(ài)孫兒一丈青大娘火了起來(lái)，一丈青大娘火了起來(lái)，挽挽了挽袖口了挽袖口一陣風(fēng)一陣風(fēng)沖沖下河坡下河坡手手戳戳著他們的鼻子著他們的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇掄圓了扇過(guò)去過(guò)去一丈青大娘一丈青大娘折斷折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳揮舞揮舞起來(lái)起來(lái)一丈青大娘不依不饒，站在河邊一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵大罵不住聲不住聲動(dòng)作：動(dòng)作：風(fēng)風(fēng)火火，

47、干凈利落，英姿颯爽風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽 何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)外貌：外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。性格：性格：像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平，義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。甘為朋友兩肋插刀。行動(dòng)：行動(dòng)：這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問(wèn)，騎一這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問(wèn)，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書(shū)囊，右肩扛匹光背兒馬，左肩掛一只書(shū)囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭一桿一丈八尺的大鞭路遇文廟，他路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。

48、神態(tài)：神態(tài)：但是，這一趟回來(lái)但是，這一趟回來(lái)愁眉苦臉，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。語(yǔ)言：語(yǔ)言：“日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！啦！”一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛(ài)國(guó)情感一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛(ài)國(guó)情感為孫兒請(qǐng)老師為孫兒請(qǐng)老師與孫兒同享天倫之樂(lè)與孫兒同享天倫之樂(lè)給孫子帶吃零食給孫子帶吃零食疼愛(ài)孫兒的慈祥的爺爺疼愛(ài)孫兒的慈祥的爺爺閱讀小說(shuō)中的三個(gè)主要人物，說(shuō)一說(shuō)：閱讀小說(shuō)中的三個(gè)主要人物，說(shuō)一說(shuō)： 用用“我最喜歡我最喜歡_，因?yàn)樗ㄋ?，因?yàn)樗ㄋ，從，從_可以看出可以看出”的句式說(shuō)話。的句式說(shuō)話。 示例：我最喜歡何滿子，因?yàn)樗B皮淘

49、氣，從示例：我最喜歡何滿子，因?yàn)樗B皮淘氣，從他他“對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)涸诖案拢∽爨俚媚軖靷€(gè)油瓶?jī)骸笨梢钥闯?。可以看出?.1. 何滿子是個(gè)怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？何滿子是個(gè)怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？ 小說(shuō)中的何滿子是一個(gè)活潑聰慧的六歲男孩，從小在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大，野小說(shuō)中的何滿子是一個(gè)活潑聰慧的六歲男孩，從小在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大，野性十足，性十足，“就像野鳥(niǎo)不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑就像野鳥(niǎo)不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑”。他還是。他還是奶奶的奶奶的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根

50、子心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，備受爺爺奶奶的寵愛(ài)，備受爺爺奶奶的寵愛(ài)，但闖禍的時(shí)候爺爺也會(huì)嚴(yán)加管束。文中起筆就寫了他被爺爺拴在葡萄架但闖禍的時(shí)候爺爺也會(huì)嚴(yán)加管束。文中起筆就寫了他被爺爺拴在葡萄架的立柱上，然后以他為的立柱上，然后以他為線索人物線索人物，串起了后面的人物和故事，串起了后面的人物和故事，推動(dòng)了小推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)2.2. 蒲柳人家蒲柳人家是劉紹棠獨(dú)具是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？氣派體現(xiàn)在哪些方面？ 從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。奶奶民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。奶奶“一一丈青大娘丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)一副關(guān)公相貌公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。了這一特色。 從藝術(shù)方面來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的故事情節(jié)富有傳從藝術(shù)方面來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小奇色彩，塑造人物性