小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì) (2)

1、整理課件一年級(jí)四班一年級(jí)四班整理課件整理課件家長(zhǎng)會(huì)目的溝通 理解 合作成功學(xué)生成功學(xué)生=1/3學(xué)校教育學(xué)校教育+1/3家庭教育家庭教育+1/3天賦天賦整理課件家長(zhǎng)會(huì)程序 1 1、家長(zhǎng)簽到、家長(zhǎng)簽到 2 2、班主任致歡迎詞、班主任致歡迎詞 3 3、班級(jí)、學(xué)生近期狀況分析與匯報(bào)、班級(jí)、學(xué)生近期狀況分析與匯報(bào) 4 4、呂老師發(fā)言、呂老師發(fā)言 5 5、給家長(zhǎng)的建議、給家長(zhǎng)的建議 6 6、其他事項(xiàng)、其他事項(xiàng)整理課件培養(yǎng)良好的習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣 俗話說俗話說：“土地不種荒一年，子女土地不種荒一年，子女不教誤一生。不教誤一生。”三字經(jīng)中也說：三字經(jīng)中也說：“養(yǎng)養(yǎng)不教，父之過。不教，父之過?！笨梢娂彝ソ逃闹?/p>

2、可見家庭教育的重要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育完全是薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育完全是學(xué)校的事，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老學(xué)校的事，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。師。 整理課件培養(yǎng)習(xí)慣堅(jiān)持的三個(gè)基本原則： 注意第一次，狠抓初犯。注意第一次，狠抓初犯。 一次也不例外：在好習(xí)慣尚未形成之前，一次也不例外：在好習(xí)慣尚未形成之前，不準(zhǔn)有一次例外，一次小小的例外，就有不準(zhǔn)有一次例外，一次小小的例外，就有可能破壞即將形成的習(xí)慣?？赡芷茐募磳⑿纬傻牧?xí)慣。 關(guān)鍵前三天，重在一個(gè)月：一般習(xí)慣的養(yǎng)

3、關(guān)鍵前三天，重在一個(gè)月：一般習(xí)慣的養(yǎng)成成21天，頭三天吃點(diǎn)苦，多點(diǎn)自制、多點(diǎn)天，頭三天吃點(diǎn)苦，多點(diǎn)自制、多點(diǎn)暗示、要下功夫，過了三天，持之以恒，暗示、要下功夫，過了三天，持之以恒，坦途就在不遠(yuǎn)處向你招手。坦途就在不遠(yuǎn)處向你招手。整理課件一）學(xué)習(xí)習(xí)慣一）學(xué)習(xí)習(xí)慣1 1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì) 既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力. .課文讀課文讀錯(cuò)了可以重讀錯(cuò)了可以重讀, ,字寫錯(cuò)了可以重寫字寫錯(cuò)了可以重寫, ,而不良的讀寫而不良的讀寫姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的. .因此因此, , 家長(zhǎng)在家家長(zhǎng)在家要對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo)要對(duì)孩子監(jiān)督

4、指導(dǎo). .正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法明確和握筆方法明確: :一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。 整理課件握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)食指拇指捏著，食指拇指捏著， 三指四指托著，三指四指托著， 小指在后藏著，小指在后藏著， 筆尖向前斜著，筆尖向前斜著， 筆桿向后躺著。筆桿向后躺著。提筆就是寫字時(shí)，提筆就是寫字時(shí)，拿起筆，要牢記：拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，手一寸，眼一尺，胸一拳，手一寸，頭正背直腳放平，頭正背直腳放平，端端正正來寫字。端端正正來寫字。 整理課件2、講文明懂禮貌 教育學(xué)

5、生見到老師要問好，教育孩子要尊重老師。 家長(zhǎng)不要在孩子的面前說老師的壞話，古語說：“親其師，信其道”。假如老師的威信沒有了，孩子就會(huì)不拿老師當(dāng)回事，也就不會(huì)認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，最終吃虧的是孩子。 整理課件3 3、按時(shí)休息，家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間，按時(shí)休息，家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間，午睡和晚上的休息時(shí)間。午睡和晚上的休息時(shí)間。4 4、吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整、吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶發(fā)育，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(zhǎng)帶好頭，孩子會(huì)緊

6、隨點(diǎn)零食路上湊合，家長(zhǎng)帶好頭，孩子會(huì)緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。的有效途徑。5 5、培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣。 整理課件 一一.班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹我們班除了幾個(gè)學(xué)生特別以外，其它的孩我們班除了幾個(gè)學(xué)生特別以外，其它的孩子都很不錯(cuò)，許多孩子的優(yōu)點(diǎn)非常突出。子都很不錯(cuò)，許多孩子的優(yōu)點(diǎn)非常突出。由于剛剛是一年級(jí)，由于剛剛是一年級(jí)，落后的孩子要迎頭敢落后的孩子要迎頭敢上還來得及，上還來得及，因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在

7、于孩子自已有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)孩子自已有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，希望今天的家長(zhǎng)會(huì)后，在家當(dāng)作一回事，希望今天的家長(zhǎng)會(huì)后，在家長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。 整理課件成績(jī)優(yōu)秀表現(xiàn)好的有：楊倩 陳韓順 石潤(rùn)杰 李鵬鵬 姜羽欣 單羽菲 丁佳婧王楊陽 周沈 何宇坤 王陳棟 常蕾等整理課件進(jìn)步的有：朱銳凱 周天宇 王梓棋 林偉強(qiáng) 王浩誠張可欣 丁思琪整理課件存在問題存在問題 部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作等等。這

8、些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。整理課件作業(yè)書寫不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不積極的有作業(yè)書寫不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不積極的有：整理課件 期中考試成績(jī)總結(jié)期中考試成績(jī)總結(jié) 本次考試，個(gè)別孩子最最基礎(chǔ)知識(shí)竟然失分，本次考試，個(gè)別孩子最最基礎(chǔ)知識(shí)竟然失分，讓人不可思議。不過孩子們的讓人不可思議。不過孩子們的看圖寫話看圖寫話普遍寫普遍寫的不錯(cuò)，這點(diǎn)我感到很欣慰。試卷我們都發(fā)下的不錯(cuò)，這點(diǎn)我感到很欣慰。試卷我們都發(fā)下去了，家長(zhǎng)可以評(píng)價(jià)一下孩子的程度。找找具去了，家長(zhǎng)可以評(píng)價(jià)一下孩子的程度。找找具體失分原因，孩子是有失誤，是粗心，還是思體失分原因，孩子是有失誤，是粗心，還是思考問題的方試不同，或者是心理素質(zhì)太差，考問題的方試不同，或者是

9、心理素質(zhì)太差，要要教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)“吃一塹，吃一塹，長(zhǎng)一智長(zhǎng)一智”。整理課件呂老師講話整理課件下面我提出一年級(jí)的預(yù)習(xí)的下面我提出一年級(jí)的預(yù)習(xí)的具體要求具體要求：1、讀：把課文讀順。、讀：把課文讀順。2、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。3、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。4、問：在不懂的地方畫上小問號(hào)。、問：在不懂的地方畫上小問號(hào)。預(yù)習(xí)完成的學(xué)生，家長(zhǎng)在課題的左上角簽預(yù)習(xí)完成的學(xué)生，家長(zhǎng)在課題的左上角簽上：已預(yù)習(xí)上：已預(yù)習(xí)整理課件關(guān)于一年級(jí)語文的認(rèn)字和寫字關(guān)于一年級(jí)語文的認(rèn)字和寫字生字表一生字表一

10、要求會(huì)認(rèn)，讀準(zhǔn)音，能組詞，不要要求會(huì)認(rèn)，讀準(zhǔn)音，能組詞，不要求寫求寫生字表二生字表二會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞、正確書寫、能聽寫會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞、正確書寫、能聽寫家長(zhǎng)要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子，復(fù)習(xí)鞏固所家長(zhǎng)要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。及時(shí)聽寫，查漏補(bǔ)缺！學(xué)生字。及時(shí)聽寫，查漏補(bǔ)缺！整理課件關(guān)于讀課外書關(guān)于讀課外書1、讀課外書的時(shí)間可以是寫完、讀課外書的時(shí)間可以是寫完作業(yè)課余時(shí)間作業(yè)課余時(shí)間.2、這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)、這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣培養(yǎng)。慣培養(yǎng)。3、多讀書，孩子能認(rèn)識(shí)更多的、多讀書，孩子能認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。字，了解更多的知識(shí)。4.古詩文背誦，這學(xué)期背誦第古詩文背誦，這學(xué)期背誦第2級(jí)古詩，一

11、定要求孩子會(huì)背。級(jí)古詩，一定要求孩子會(huì)背。整理課件需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：1、作業(yè)要求：、作業(yè)要求：（1）、）、家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)。家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)。由于孩子的自控能力差，由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。孩子在做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)還需要給孩子讀題，讀完學(xué)習(xí)上來。孩子在做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)還需要給孩子讀

12、題，讀完題，要讓孩子把題目意思弄懂，但家長(zhǎng)不要急著把答案說出來，要讓題，要讓孩子把題目意思弄懂，但家長(zhǎng)不要急著把答案說出來，要讓孩子自己邊想邊做。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子識(shí)字不多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正孩子自己邊想邊做。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子識(shí)字不多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成，所以家長(zhǎng)在孩子上一年級(jí)時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間，不要為了在養(yǎng)成，所以家長(zhǎng)在孩子上一年級(jí)時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問。你們把孩子的困做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問。你們把孩子的困難解決了，他們就會(huì)越學(xué)越有興趣，否則就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，等難解決了，他們就會(huì)越學(xué)越有興趣，否則就越來越?jīng)]有信心

13、學(xué)習(xí)，等他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。整理課件需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：（2）仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字）仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定。孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定要檢查，可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬要檢查，可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)問明原因，要求虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)問明原因，要求孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長(zhǎng)的名字。要求家長(zhǎng)簽字，并不只

14、是簡(jiǎn)孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長(zhǎng)的名字。要求家長(zhǎng)簽字，并不只是簡(jiǎn)單的簽上你家長(zhǎng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩單的簽上你家長(zhǎng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。特別是在家完成做練習(xí)時(shí)，孩子不認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)子按質(zhì)按量地完成。特別是在家完成做練習(xí)時(shí)，孩子不認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)必須在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該必須在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該比課堂作業(yè)做的好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在比課堂作業(yè)做的好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時(shí)管課堂上要同時(shí)管63個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間

15、的限制，教師在上課時(shí)個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說家長(zhǎng)認(rèn)真的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。說家長(zhǎng)認(rèn)真的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。（3）要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫字時(shí)不。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫字時(shí)不可吃東西，不可邊看電視邊寫字，說不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電可吃東西，不可邊看電視邊寫字，說不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電視等等，并且自始自終，天天堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。視等等，并且自始自終，天天堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。整理課

16、件2、盡量表揚(yáng)孩子、盡量表揚(yáng)孩子，應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口，應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，好。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。整理課件

17、其他1、校服統(tǒng)一校服統(tǒng)一 星期一必須穿校服，以后就不再提醒了。家長(zhǎng)在星期四星期一必須穿校服，以后就不再提醒了。家長(zhǎng)在星期四、五給孩子換下來洗干凈，星期一穿上。、五給孩子換下來洗干凈，星期一穿上。2 2、路隊(duì)、路隊(duì) 進(jìn)出校門走路隊(duì)線，不能中途散隊(duì)，沒有特殊情況進(jìn)出校門走路隊(duì)線，不能中途散隊(duì)，沒有特殊情況 ，家，家長(zhǎng)盡量在學(xué)校規(guī)定的地方接。長(zhǎng)盡量在學(xué)校規(guī)定的地方接。3 3、到校時(shí)間、到校時(shí)間 預(yù)備鈴前到校。有的同學(xué)天天晚。預(yù)備鈴前到校。有的同學(xué)天天晚。4 4、家長(zhǎng)接送車輛不在校門口調(diào)頭或停放。、家長(zhǎng)接送車輛不在校門口調(diào)頭或停放。 5 5、不帶管制刀具進(jìn)校、不帶管制刀具進(jìn)校 。6 6、注意夏季飲食衛(wèi)

18、生和個(gè)人衛(wèi)生。、注意夏季飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。整理課件聽到這里，可能有些家長(zhǎng)會(huì)犯難，感覺自己要做的太多了。我也經(jīng)常聽到家長(zhǎng)和我聊天的時(shí)候會(huì)訴苦說：“老師，我自己沒知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽我的話，我說了沒用。”這是許多家長(zhǎng)所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。把孩子一味的推給學(xué)校老師是一種極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。整理課件 我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能

19、象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好。整理課件請(qǐng)大家看一則寓言故事教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言： 一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的。吧，明天你會(huì)又高興又后悔的?！?這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。這個(gè)人

20、彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。 第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。 教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁