《濟(jì)南的冬天》老舍

1、春春游游芳芳草草地地 夏夏賞賞綠綠荷荷池池 秋秋飲飲黃黃花花酒酒 冬冬吟吟白白雪雪詩詩北國(guó)之冬北國(guó)之冬濟(jì)南風(fēng)光一：濟(jì)南風(fēng)光一：千佛山 在濟(jì)南南面，距市中在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的心五里有著名的千佛千佛山山。它東接佛懋山，。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成山，層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它濟(jì)南的天然屏障。它們都是名副其實(shí)的們都是名副其實(shí)的“小山小山”，連最高的，連最高的千佛山，主峰也只有千佛山，主峰也只有海拔海拔285285米。米。濟(jì)南風(fēng)光二濟(jì)南風(fēng)光二黑虎黑虎泉泉珍珠泉珍珠泉白石泉白石泉玉泉玉泉寫景抒情散文的閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法 “三問三問”

2、： 寫什么景？寫什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎樣寫景抒情？怎樣寫景抒情？ 老舍老舍濟(jì)南的冬天讀一讀，寫一寫鑲 （xing）響晴（xing）溫晴安適肌膚 （f）秀氣綠萍 （png） 水藻（zo）貯蓄 （zhx）澄清（chng）空靈髻（j）水墨畫藍(lán)汪汪看護(hù)婦 (kn)暖和（暖和（ ）huo積累字詞積累字詞給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 濟(jì)濟(jì)南（南（ ） 澄澄（ ）清）清 貯貯蓄（蓄（ ） 著著落（落（ ）水水z o（ ） 發(fā)發(fā)j ( ) xing （ ）銀邊）銀邊jchngzhu鑲鑲髻髻藻藻zh薄薄bo和面和面hu著火著火zho 著數(shù)著數(shù)zho（同（同“招

3、數(shù)招數(shù)”）看著看著zhe多音字多音字濟(jì)濟(jì)和和著著人才濟(jì)濟(jì)人才濟(jì)濟(jì)j 濟(jì)貧濟(jì)貧 j著陸著陸zhu和稀泥和稀泥hu和平和平h應(yīng)和應(yīng)和h和了和了h （打牌）（打牌）濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語言大師，。是語言大師，被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇茶館茶館被西方人譽(yù)為被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡” 。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 老舍書法 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 老舍故居

4、 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 1、熟讀課文，整體感知課文的主要、熟讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。內(nèi)容，理清作者的思路。 2、體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作、體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語言用，品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美積累文中優(yōu)美的語句。的語句。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情，、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 聽朗讀，整體感知課文聽朗讀，整體感知課文1 1濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? ? 2 2課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? ?3.3.表達(dá)了作者怎樣的思想

5、感情表達(dá)了作者怎樣的思想感情? ?濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 濟(jì)南的冬天1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾 幅圖畫？文章描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物文章描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物溫晴溫晴(貫穿全文的主線貫穿全文的主線)整體感知整體感知濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 3 3、文章表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天怎樣的、文章表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天怎樣的感情感情? ?你是從哪兒看出來的？你是從哪兒看出來的？濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 作者的思想感情：作者的思想感情：作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛南冬天之美，

6、又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛 。“濟(jì)南真得算個(gè)寶地！濟(jì)南真得算個(gè)寶地！”、“這一圈小山在這一圈小山在冬天特別可愛冬天特別可愛”、“那些小山太秀氣！那些小山太秀氣！”濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 理清文章結(jié)構(gòu)、層次理清文章結(jié)構(gòu)、層次 本文結(jié)構(gòu)類型本文結(jié)構(gòu)類型： 本文層次劃分本文層次劃分： （1）總總分分總總溫晴溫晴總寫濟(jì)南是個(gè)寶地寶地分寫濟(jì)南的山山和水水（25）總結(jié)全文：這就是冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南（6）濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 異地之冬：異地之冬： （多風(fēng)）（多風(fēng)）（多霧）（多霧）（日光毒）（日光毒） “奇跡奇跡” “怪事怪事” “害怕害怕”濟(jì)南冬天：濟(jì)南冬天： 濟(jì)南冬天的特點(diǎn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)對(duì)對(duì) 比比北平北平

7、倫敦倫敦 熱帶熱帶無風(fēng)聲無風(fēng)聲響晴響晴無毒日無毒日寶地溫晴特點(diǎn)問題探究問題探究作者運(yùn)用了什么方法來突出濟(jì)南冬作者運(yùn)用了什么方法來突出濟(jì)南冬天天？如何具體寫的？如何具體寫的？ 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟(jì)文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟(jì)南的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出南的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出特點(diǎn)嗎特點(diǎn)嗎？問題探究問題探究濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 可愛可愛人們：含笑人們：含笑 不著急不著急濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 山尖山尖全白（鑲銀邊）

8、全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 山腰山腰露粉色露粉色害羞害羞山尖山尖全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦由高到低由高到低濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山嬌美秀麗嬌美秀麗（按由高到低的空間順序）（按由高到低的空間順序）由高到低由高到低濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山山上山上（像看護(hù)婦）（像看護(hù)婦）山尖山尖全白（全白（鑲鑲銀邊）銀邊）山坡山坡白雪黃草（白雪黃草（穿穿花衣

9、）花衣）山腰山腰薄雪薄雪露露粉色粉色( 害羞害羞 )高高低低美美麗麗秀秀氣氣（l）妙在雪色）妙在雪色(2)妙在雪光（妙在雪光（3）妙在雪態(tài)）妙在雪態(tài)濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 請(qǐng)問：作者是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？請(qǐng)問：作者是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？素淡雅致（秀美）素淡雅致（秀美）這一字傳神是、形象地照應(yīng)了上文這一字傳神是、形象地照應(yīng)了上文“暖暖和安適地睡著和安適地睡著”城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山城內(nèi)城外城內(nèi)城外狹窄寬敞狹窄寬敞（臥臥村莊村莊 雪雪 ）濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換景移步換景寫景順序：寫景順序：濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 擬

10、人。生動(dòng)地寫出了冬水?dāng)M人。生動(dòng)地寫出了冬水的溫暖多情和美麗可愛。的溫暖多情和美麗可愛。不忍得凍不忍得凍濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 總體把握總體把握濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天溫溫 晴晴對(duì)比對(duì)比與北平相比與北平相比無風(fēng)聲無風(fēng)聲與倫敦相比與倫敦相比無重霧無重霧與熱帶相比與熱帶相比無毒日無毒日陽光朗照下的山陽光朗照下的山可愛可愛薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山秀氣秀氣城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山淡雅淡雅山山水水暖暖綠綠清清冬天的濟(jì)冬天的濟(jì)南南濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 一個(gè)老城有山有水，全在天底一個(gè)老城有山有水，全在天底下下曬曬著陽光，暖和安適地著陽光，暖和安適地睡睡著，只著，只等春風(fēng)來把它們喚等春風(fēng)來把它們喚醒醒。n 運(yùn)用一連串

11、相關(guān)的運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法擬人手法，將將老城人格化老城人格化，使之帶有生命的感覺，使之帶有生命的感覺與意味，與意味，生動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了濟(jì)南地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和暖和安適安適”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。n 表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。品味語言品味語言濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 用用“臥臥“字傳神地寫出了村莊和雪的字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效?；{(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文和前文“一一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著暖和安適地睡著

12、”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。 “山坡上山坡上臥臥著些小村莊，小村莊的房著些小村莊，小村莊的房頂上頂上臥臥著點(diǎn)雪。著點(diǎn)雪?！斑@里為什么用這里為什么用“臥臥”字？字？和文章什么地方相呼應(yīng)？和文章什么地方相呼應(yīng)？品味語言品味語言濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 天兒越晴，水藻越綠，就憑這天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也些綠的精神，水也不忍得不忍得凍上，況凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！影兒呢！n “不忍得不忍得”將水人格化，使水富有將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的了靈氣，突出水的“綠綠”“”“綠的精神綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，之珍貴、可愛、美麗，“況且況且還還”相配合，進(jìn)一步突出了水相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。品味語言品味語言“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶晶”用比喻的修辭手法，把水比作藍(lán)水用比喻的修辭手法，把水比作藍(lán)水晶，突出水的清亮的特征。晶，突出水的清亮的特征。總結(jié)反思：總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？此動(dòng)人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭情景交融情景交融濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天寫景文章寫景文章1 1、善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。、善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。