三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)墨紅鎮(zhèn)墨紅中心小學(xué)晏冬春教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一， 能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分 之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。2 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。3 3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考 的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。4 4、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步 產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、演示法、探究法。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。教具準(zhǔn)備：課件、直尺、練習(xí)紙。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生 2 2 個(gè)圖形、彩筆、直尺。教學(xué)過

2、程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。1 1、小灰灰想去羊村上學(xué)，村長(zhǎng)出了一道數(shù)學(xué)題，小灰灰只有通過村長(zhǎng)的測(cè)試， 才能上學(xué)。測(cè)試如下：懶洋洋哥哥做了三個(gè)小蛋糕，怎樣才能分給喜洋洋和美洋洋呢？2 2、引出：數(shù)學(xué)上把物體分得一樣多，叫做“平均分”。3 3、 “ 一半”在數(shù)學(xué)上用什么來表示？引出課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)感知，認(rèn)識(shí) 二分之一。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1 11 1、通過分一個(gè)蛋糕，引出分?jǐn)?shù) 1 1。2 2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的書寫，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。1 1（1 1） 、以2為例教學(xué)分?jǐn)?shù)的書寫。（2 2） 、學(xué)生給分?jǐn)?shù)各部分起名字1 1 1 13 3、剛才我們認(rèn)識(shí)了蛋糕的 2 2，那長(zhǎng)方形、圓、正方形的

3、2 2 又怎么表示呢？1 14 4、動(dòng)手折1，學(xué)生作品交流展示。小結(jié)：圖形不同、折法不同沒關(guān)系，只要折的是這個(gè)圖形的一半，每一份都是1 1它的 2 2。5 5、判斷：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？判斷下列圖形的涂色部1 1 一分能否用 2 2 來表示。三、深入感知，認(rèn)識(shí)幾分之一。1 1、認(rèn)識(shí)幾分之一（1 1） 、動(dòng)手折圖形，涂色表示出它的四分之一。（2 2） 、個(gè)別學(xué)生作品展示交流。（3 3） 、小組交流學(xué)生作品。2 2、判斷：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？3 3、估一估、比一比1 1 1 1 1 1（1 1） 分別估長(zhǎng)方形的 2 2、3 3、6 6，課件移動(dòng)，驗(yàn)證。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（2 2） 、你怎么一下子就估對(duì)的？有什么竅門？（3 3） 總結(jié)：平均分成的份數(shù)越來越多的時(shí)候，每一份的大小會(huì)越來越小學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4四、聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用。1 1、下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？(1) 、課件出示烏克蘭、巴拿馬等國旗(2) 、巧克力除了能平均分成 8 8 份外，還能怎么分？同樣一塊巧克力，觀察的角度不同，得到的分?jǐn)?shù)也就不同。2 2、播放廣告(1) 、廣告的畫面能讓你能聯(lián)想到幾分之一？(2)、滲透情感教育：當(dāng)明明最后把手里的一小塊蛋糕分給第9 9 個(gè)小男孩的時(shí)候，