教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力測(cè)試題

1、姓名: 考號(hào): ××××××××××密封線內(nèi)不要答題××××××××××第5頁(yè) 共16頁(yè)第6頁(yè) 共16頁(yè)第一部分:教育時(shí)事題:1. 百年大計(jì),教育為本。 教育是_、_的基石,是提高_(dá)、促進(jìn)_的根本途徑,強(qiáng)國(guó)必先_。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠_,基礎(chǔ)在_。2. 綱要的“20字”工作方針是:_、_、_、_、_。其中,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的_;把育人為本作為教育工作的_;把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展

2、的_;把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本_;把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的_。3. 綱要中教育戰(zhàn)略目標(biāo)是:到_年,基本實(shí)現(xiàn)_,基本形成_,進(jìn)入_強(qiáng)國(guó)行列。 實(shí)現(xiàn)更高水平的_; 形成惠及全民的_;提供更加豐富的_;構(gòu)建體系完備的_;健全充滿(mǎn)活力的_ 。(目標(biāo)是兩基本一進(jìn)入4.教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是_、_。核心是_、_,目標(biāo)是_,重點(diǎn)是_,推進(jìn)思路是堅(jiān)持_、_、_。5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是:努力造就一支_、_、_、_的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。6. 加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的_和_。教師要_,_,_,_,以_和_教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的_和_。7.教育規(guī)劃發(fā)展綱要的指導(dǎo)思想是

3、高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹_,實(shí)施科教_和_戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系,辦好_,建設(shè)_。 8. 小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是:_,_,_,和_。9.在“專(zhuān)業(yè)理念與師德”部分,標(biāo)準(zhǔn)從 、 、 、 四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出具體要求。10.標(biāo)準(zhǔn)突出小學(xué)生的生命教育,教師要將 放在首位。這就意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。11.在“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”部分,標(biāo)準(zhǔn)從小學(xué)生 、 、 、 四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)提出具體要求。其中四個(gè)方面都體現(xiàn)出鮮明

4、的時(shí)代精神和 _教育發(fā)展_的特點(diǎn) 14.在“專(zhuān)業(yè)能力”部分,標(biāo)準(zhǔn)從 、 、 、 、 五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力提出具體要求。15.在人際溝通方面,標(biāo)準(zhǔn)中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言、_、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。在人際合作方面,標(biāo)準(zhǔn)中明確提出小學(xué)教師要與家長(zhǎng)有效溝通,_、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。 第二部分:教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力題: (一選擇題姓名: 考號(hào): ××××××××××密封線內(nèi)不要答題××××××&

5、#215;×××第 7頁(yè) 共16頁(yè)第 8頁(yè) 共16頁(yè)1.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( A 、“女”(n 和“舉”(j 的韻母不相同。B 、“ye yuan ji xi ying ”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。C 、“西安(x n 、花兒(hu r 、鑰匙(y ào shi的注音是正確的。D 、“戈、糙、殲、凸、凹”在字典正文頁(yè)碼的先后順序是“凹、戈、殲、凸、糙”。2.與近義詞“成果、結(jié)果、后果”排列相類(lèi)似的一組是 A 、優(yōu)異 優(yōu)秀 優(yōu)良 B 、團(tuán)結(jié) 結(jié)合 勾結(jié) C 、謙虛 虛假 虛偽 D 、保護(hù) 袒護(hù) 庇護(hù)3.選出全是宋詩(shī)的一組是A 、錢(qián)塘江春行、泊船瓜州、蠶婦B 、九

6、月九日憶山東兄弟、題西林壁、元日C 、曉出凈慈寺送林子方、示兒、游園不值D 、楓橋夜泊、詠柳、宿新市徐公店、 4.在下句中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我們初上船的時(shí)候,天色還未斷黑,那漾漾的柔波是這樣_,委婉,使我們一面產(chǎn)生水闊天空之想,一面又_著紙醉金迷之境了。今天的一晚,且默了_的言說(shuō),且舒了_的情懷,暫且學(xué)著,姑且學(xué)著我們平時(shí)認(rèn)為在醉里夢(mèng)里的他們的憨癡笑語(yǔ)。A 、恬靜 憧憬 滔滔 惻惻B 、安靜 向往 滔滔 隱秘C 、安靜 憧憬 侃侃 惻隱D 、恬靜 神往 夸夸 隱隱 5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病,語(yǔ)意明確的一句是A 、加強(qiáng)對(duì)全民環(huán)保意識(shí)的教育,是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問(wèn)題。B 、張義和王強(qiáng)上課

7、說(shuō)話,被老師叫到辦公室去了。C 、選修課的開(kāi)設(shè),使同學(xué)們的志趣和特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮。D 、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,在教育法頒布后,得到了進(jìn)一步落實(shí)。6.與詩(shī)句“朋友,不要說(shuō)地上是陰影,那是因?yàn)槟憧偟椭^。”銜接最緊密的一句是A 、抬起你的頭,大步往前走,把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。B 、抬起你的頭,迎著太陽(yáng)走,把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。C 、挺起你的胸,抬起你的頭,把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。D 、迎著太陽(yáng)走,誓死不回頭,把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。 7.與“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪的畫(huà)面最接近的詩(shī)句是 A 、春風(fēng)又綠江南岸 B 、淺草才能沒(méi)馬蹄 C 、草色遙看近卻無(wú) D 、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 (二判斷題

8、1.頓號(hào)表示并列的詞、詞組或句子之間的停頓。 ( 2.“國(guó)家需要人才,人才需要教育,教育需要教師?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。( 3“我要炒肉絲?！钡囊馑疾幻鞔_,可以有兩種理解。 ( 4.閱讀教學(xué)中要重視學(xué)生的自讀自悟,以讀為本,讀寫(xiě)結(jié)合。 ( 5.“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句,七言一般為八句。( 姓名: 考號(hào): ××××××××××密封線內(nèi)不要答題×××××××××

9、×第9頁(yè) 共16頁(yè)第10頁(yè) 共16頁(yè)(三填空題(本大題共11小題,每空1分,共12分1.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào) 精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。2.句子“林子里靜極了。沙沙的足音,聽(tīng)起來(lái)像是一曲悠悠的小令?！辈捎昧嗣鑼?xiě)方法。 3.古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜又譯作 。 4.“乃”的規(guī)范筆順是 。5.知識(shí)的獲得單靠書(shū)本終究膚淺,還要注意實(shí)踐。正如陸放翁所言:“ , ?！?. 的居處開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。7.把名言名句補(bǔ)充完整 孝在于實(shí)質(zhì), 。 (恒寬 學(xué)而不思則罔, 。 (論語(yǔ)8.把詩(shī)句補(bǔ)充完整 ,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 (王維 風(fēng)一更,雪一更, ,故園無(wú)此聲。(納蘭性德9.下邊是一位

10、同學(xué)的筆記,其中有不少錯(cuò)誤。請(qǐng)幫助改正。 大約在46億年前,地球剛剛形成。那時(shí)候地球的溫度氣溫很高,地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中或赤日火熱,或電閃雷鳴;大地上熔巖橫溢,火山爆發(fā)。從火山噴發(fā)出的氣體如水蒸氣、氨、甲烷等,構(gòu)成了原始的大氣層。 有一處語(yǔ)意重復(fù),應(yīng)刪掉的一個(gè)詞是: 有一處語(yǔ)言顛倒,不合事理,應(yīng)改為:(四文本理解題 (一感動(dòng)是一種養(yǎng)分 常常有一些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)。 譬如看見(jiàn)一只鳥(niǎo),在我的窗臺(tái)上跳躍顧盼,抖動(dòng)漂亮的羽毛,沖著我叫了那么一聲,甚至只有半聲,又匆匆飛走。譬如 ?？删驮谶@一瞬間,我已經(jīng)被深深地感動(dòng)了。其實(shí),生活中讓我感動(dòng)的細(xì)節(jié)太多了。看見(jiàn)一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì),看見(jiàn)一顆流動(dòng)

11、在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀,看見(jiàn)一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴(yán)總之,感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音,一種復(fù)雜的隱喻了生命幻想的聲音;有時(shí)是一種色彩,一種沉重的、負(fù)載了諸多情感信息的色彩;有時(shí)是一種狀態(tài),一種含蓄的、超越了明示話語(yǔ)的狀態(tài)。也有時(shí)候,感動(dòng)我的竟是那種細(xì)微尋常得極容易被人忽視的場(chǎng)景。正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動(dòng),最終,它們幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心,默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。不知道為什么要感動(dòng)。 但有一點(diǎn)是可以肯定的:若是沒(méi)有感動(dòng),我想我會(huì)丟棄自己。因?yàn)槲抑?這個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚(yú),都那么持久地?fù)碛?/p>

12、著令人感動(dòng)的特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開(kāi)感動(dòng)。如果對(duì)美視而不見(jiàn),對(duì)春天無(wú)動(dòng)于衷,那么還有什么理由在美和春天之間邁開(kāi)雙腳呢?常常被感動(dòng)而充滿(mǎn)激情的人是幸福的。我或許屬于其中之一。故我想:我感動(dòng)是由于我深?lèi)?ài)著世上的一切美好事物,我甚至比別人更留意更鐘情于它們。我們永遠(yuǎn)保持著那種和睦友善、親密真摯的聯(lián)系,保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中每一個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬,每一次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈?。日?fù)一日,年復(fù)一年,感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞,使我面對(duì)每一輪嶄新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我。對(duì)于我,感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分,如同豐盈甘

13、美的母乳;對(duì)于感動(dòng),我則始終都是一個(gè)受益不盡的吮吸者,吸著母乳的精華漸漸長(zhǎng)高,長(zhǎng)大,健康,強(qiáng)壯,享有智慧和激情。因此我敢說(shuō),一個(gè)人,只要他還能感動(dòng),就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動(dòng),即使將你放在生活的最邊緣,你也決不會(huì)輕易放棄做人的資格以及生活與生俱來(lái)的發(fā)言權(quán)。1.聯(lián)系生活體驗(yàn),結(jié)合上下文,給第自然段空缺處補(bǔ)上一個(gè)讓你感動(dòng)的例子(答案寫(xiě)在下面的橫線上。譬如姓名: 考號(hào): ××××××××××密封線內(nèi)不要答題×××××××

14、×××第 11頁(yè) 共16頁(yè)第 12頁(yè) 共16頁(yè)2.第自然段和第自然段中的畫(huà)線句分別運(yùn)用了哪種修辭手法,其作用是什么?3.作者為什么說(shuō)“常常被感動(dòng)而充滿(mǎn)激情的人是幸福的”?(二我們看見(jiàn)愛(ài),他們看見(jiàn)狗屎 蔡 成詹姆斯狠勁皺眉頭,低聲說(shuō):“Shit !”凱文厲聲說(shuō),“Shit !”他很憤怒。被詹姆斯和凱文稱(chēng)作“臭狗屎”的節(jié)目是倪萍主持的聊天。當(dāng)年我剛買(mǎi)AV ,玩攝錄的積極性很高,啥都想錄一錄。那一期的聊天說(shuō)的一位青海農(nóng)民賣(mài)血供兒上學(xué)的事,超級(jí)煽情。話說(shuō)一位甘肅農(nóng)民,為鼎力支持兒子讀大學(xué),四年堅(jiān)持賣(mài)血,最長(zhǎng)時(shí)間相隔3個(gè)月賣(mài)一次,最短時(shí)間一天賣(mài)三次。自己的血錢(qián)不夠時(shí),還拉上

15、老婆一起去賣(mài)四年努力沒(méi)白費(fèi),老農(nóng)居然靠這搏命的方式賣(mài)出兩汽油桶的鮮血,共6萬(wàn)多元,全部奉獻(xiàn)給兒子讀大學(xué)。遺憾的是,兒子在網(wǎng)吧揮霍光父親的賣(mài)血錢(qián),還被學(xué)校開(kāi)除。兒子進(jìn)入社會(huì),自己總算能掙錢(qián)了,竟依舊誆蒙拐騙向父親要賣(mài)血錢(qián)倪萍問(wèn)可憐的父親:怨恨兒子不?回答是:“恨不起來(lái),畢竟他是我兒子啊?！盇V 錄得不是很清晰,而且,只錄了后半部分。連我自己也不清楚為何沒(méi)有刪除這段血淚斑斑的記憶,居然不遠(yuǎn)千里帶到澳大利亞來(lái)了。我用結(jié)結(jié)巴巴的“現(xiàn)場(chǎng)翻譯”,再加上豐富多彩的手勢(shì),向我的澳洲鄰居,詹姆斯和凱文,演繹這則中國(guó)故事?？赐?更應(yīng)當(dāng)說(shuō)是,聽(tīng)完,詹姆斯和凱文脫口而出的,便是“Shit!”。打開(kāi)英漢詞典,Shit

16、,糞便、屎的意思。但,我更喜歡干脆利落的直呼:臭狗屎!猶記當(dāng)期的聊天節(jié)目播出后,我的左鄰右舍連續(xù)幾天都在談?wù)撨@檔子事(當(dāng)時(shí)我生活在深圳。有好幾個(gè)心軟的半老徐娘和老太太,一說(shuō)這賣(mài)血故事,眼淚先嘩嘩嘩了。又記得我的好些個(gè)寫(xiě)作同行,趁熱打鐵就事論事,寫(xiě)了好多看賣(mài)血故事發(fā)深刻感慨的文章無(wú)一例外,文字都能擠出咸水來(lái),因?yàn)榧埳先茄蹨I汪汪。左鄰右舍也罷,寫(xiě)手們也罷,同流一把辛酸淚的原因一致,那就是感動(dòng)。而感動(dòng)源于節(jié)目里盡情展示出來(lái)的厚愛(ài)深情兒子一而三再而四哄騙老爹的賣(mài)血錢(qián),兒子枉費(fèi)了全家上下的一片好心,兒子不孝可最終,可憐的老父親仍舊無(wú)怨無(wú)悔地深深?lèi)?ài)著迷途卻沒(méi)知返的兒子。只因,不孝子也是父親的兒子!我不知

17、道我的鄰居們和寫(xiě)手朋友們的表現(xiàn)能否代表了全國(guó)人民的心聲。可,我敢打包票,凡看了倪萍與青海賣(mài)血父親聊了一片別樣的天的中國(guó)觀眾,十有七八會(huì)眼淚一把鼻涕一把。原因,鐵定是感動(dòng)。中國(guó)人民太容易感動(dòng)了,因?yàn)橹袊?guó)人民的心忒軟忒濕潤(rùn),隨便擰一把,馬上變形,還流出一大鍋酸酸的了淚水來(lái)。 詹姆斯和凱文卻不愛(ài)哭,他們不約而同選擇了“Shit ”。上溯祖宗三代,詹姆斯和凱文的祖上就已經(jīng)生活在澳大利亞了,這樣說(shuō)來(lái),他們屬于土生土長(zhǎng)的澳洲人。澳洲人并非鐵石心腸,詹姆斯和凱文只是非常、極度、太不可思議地激動(dòng),緊接著質(zhì)問(wèn)我一連串問(wèn)題:為什么見(jiàn)到有人賣(mài)血,主持人和記者不震驚不憤怒不報(bào)警?為什么有公民靠賣(mài)血供孩子讀書(shū),管教育的

18、官員沒(méi)有被選民轟下臺(tái)?為什么你們的大學(xué)要賣(mài)血才讀得起?為什么孩子讀大學(xué)了,還要做老爹的掏錢(qián)供他 老實(shí)交待,我很笨,我不知如何回答。只好,吐出一個(gè)用之四海而皆準(zhǔn)的詞語(yǔ)作答:國(guó)情。真的,這是中國(guó)的國(guó)情。當(dāng)然,我應(yīng)當(dāng)在前面添個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明,如,“暫時(shí)的”。以后也許會(huì)沒(méi)這沓子破事了。 順便說(shuō)一聲。澳大利亞的教育國(guó)情是這樣的,小學(xué)到中學(xué),免費(fèi),是真正的免費(fèi),連學(xué)雜費(fèi)書(shū)本費(fèi)都免。讀大學(xué),要掏錢(qián),但可以向國(guó)家申請(qǐng)無(wú)息貸款。這筆借款可以還一輩子。這輩子還清,很好。萬(wàn)一這輩子沒(méi)還清,你已和人間揮手拜拜了,沒(méi)人拖出“父?jìng)舆€”的成語(yǔ)要你兒子還錢(qián)。你的讀書(shū)借款,國(guó)家只好自認(rèn)倒霉權(quán)當(dāng)肉包子打狗算了。再,另一國(guó)情,在澳洲賣(mài)

19、血是非法的,知法犯法,罪加一等,請(qǐng)君坐監(jiān)。 詹姆斯和凱文帶著滿(mǎn)腦子的疑惑和憤怒走了。我將半截子錄像又連看三次,看到賣(mài)血的老農(nóng)在哭個(gè)不休,我就想,我真的該動(dòng)手做點(diǎn)什么,為了這位父親兩汽油桶的鮮血和他不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)的淚水。 我是一個(gè)香蕉人。中國(guó)人,卻身居國(guó)外。作為一個(gè)掛名的“中國(guó)作家”,是否應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)我的國(guó)內(nèi)同行們寫(xiě)一篇具有中國(guó)特色的文章先甩出這個(gè)故事,再捧一碗或者感人的,或者哲理的心靈雞湯,請(qǐng)億萬(wàn)讀者喝下它后流出嘩嘩嘩嘩嘩嘩嘩的眼淚來(lái)?；蛘?學(xué)一學(xué)我的澳大利亞鄰居,動(dòng)不動(dòng)以國(guó)家主人翁的身份,抱著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,透過(guò)表面看實(shí)質(zhì),深入思考姓名: 考號(hào): ××××

20、××××××密封線內(nèi)不要答題××××××××××第13頁(yè) 共16頁(yè)第14頁(yè) 共16頁(yè)國(guó)家和社會(huì)的問(wèn)題,然后拿著自己的選民權(quán)利,“威脅”主管官員:張老三你不為人民服務(wù),等著瞧,下次我用選票請(qǐng)你滾蛋。頗令人喪氣的是,揣測(cè)好久,中國(guó)特色的雞湯文章我端不出來(lái),澳大利亞國(guó)家主人翁風(fēng)格的政論我更是無(wú)從下手。再看一次AV ,這回更慘,腦子里一片白,一個(gè)詞都想不出。僅僅,眼里看到了淚水。一共兩滴,一滴沉重又冰涼;另一滴,還是沉重又冰涼。1.選出對(duì)“煽情

21、”最恰當(dāng)?shù)尼屃x。( A 煽動(dòng)人的感情或情緒。B 令人心潮澎湃。C 讓人熱淚盈眶。D 用熱情的語(yǔ)言挑逗他人。2.對(duì)“老父賣(mài)血供兒子讀書(shū)”這件事,左鄰右舍與寫(xiě)手們的共同表現(xiàn)是什么?3.“我不知道我的鄰居們和寫(xiě)手朋友們的表現(xiàn)能否代表了全國(guó)人民的心聲。”作者是真的不知道還是假的不知道?你從哪里看出來(lái)?4.姆斯和凱文屬于土生土長(zhǎng)的澳洲人。澳洲人并非鐵石心腸,為什么他們會(huì)質(zhì)問(wèn)我一連串問(wèn)題? 5.“以后也許會(huì)沒(méi)這沓子破事了。”這句話表達(dá)的是一種什么感情?6.為什么“詹姆斯和凱文帶著滿(mǎn)腦子的疑惑和憤怒走了”? (2分7.什么是香蕉人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要解釋。8.文章結(jié)尾為什么說(shuō)“一滴沉重又冰涼;另一滴,還是沉重又冰涼”

22、?(五教學(xué)技能實(shí)踐題(每小題5分,共10分案例分析:王老師在教學(xué)月光曲開(kāi)課的時(shí)候,先安排了“聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)”:傳說(shuō)、譜寫(xiě)、盲姑娘、蠟燭、琴鍵、清幽,隨著聽(tīng)寫(xiě),老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了傳說(shuō)、譜寫(xiě)、清幽在文本中的意思。然后提出要求:同學(xué)們,這個(gè)傳說(shuō)究竟講了一件什么事兒呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)傳說(shuō),請(qǐng)大家先自己準(zhǔn)備一下,說(shuō)一說(shuō)。生:貝多芬譜寫(xiě)月光曲時(shí)被人們說(shuō)成是一個(gè)傳說(shuō),因?yàn)樗V寫(xiě)月光曲時(shí),借著清幽的月光,因盲姑娘對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著的感染,沒(méi)有蠟燭的時(shí)候,月光是清幽的,這也是貝多芬當(dāng)時(shí)的心情,所以他按動(dòng)了琴鍵,讓思緒跟著月光飛揚(yáng),所以創(chuàng)下了這首不朽的月曲月光曲。師:說(shuō)得真不錯(cuò),他說(shuō)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了月光曲形成的原