長春版四年級下冊望洞庭ppt課件

1、長春版四年級語文下冊長春版四年級語文下冊學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1 1會寫會寫7 7個生字。能正確讀寫生詞。個生字。能正確讀寫生詞。2 2有感情地朗讀課文并背誦課文。有感情地朗讀課文并背誦課文。3 3理解事歌意思。理解事歌意思。 4 4積累描寫祖國大好河山的古詩詞，從中感悟作者積累描寫祖國大好河山的古詩詞，從中感悟作者 熱愛祖國壯麗山河，贊美自然之情，領(lǐng)悟作者借熱愛祖國壯麗山河，贊美自然之情，領(lǐng)悟作者借 景抒情的表達方式。景抒情的表達方式。 5. 5. 通過工具書、反復(fù)朗讀、質(zhì)疑理解詩歌意思，體通過工具書、反復(fù)朗讀、質(zhì)疑理解詩歌意思，體 會作者情感。會作者情感。6. 6. 感受作者熱愛祖國壯麗山河，贊

2、美自然之情。感受作者熱愛祖國壯麗山河，贊美自然之情。劉禹錫劉禹錫772842772842字夢字夢得得 ，彭城今江蘇徐州人，彭城今江蘇徐州人，唐代中期詩人、哲學(xué)家。他唐代中期詩人、哲學(xué)家。他的一些詩歌反映了作者進步的一些詩歌反映了作者進步的思想，其學(xué)習(xí)民歌寫成的的思想，其學(xué)習(xí)民歌寫成的 等詩具有新鮮活潑，等詩具有新鮮活潑，健康開朗的顯著特色，情調(diào)健康開朗的顯著特色，情調(diào)上獨具一格。語言簡樸生動，上獨具一格。語言簡樸生動，情致纏綿。其中情致纏綿。其中 竹枝竹枝（六（六中中“道是無晴情卻有晴道是無晴情卻有晴情）情）”句為著名的雙關(guān)語，句為著名的雙關(guān)語，足見詩人之匠心獨具。有足見詩人之匠心獨具。有 劉

3、劉賓客集賓客集。 洞庭湖中的君山島洞庭湖中的君山島洞庭湖中的君山島洞庭湖中的君山島 望洞庭望洞庭 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 注釋注釋 1洞庭：湖名，在湖南省。洞庭：湖名，在湖南省。 2和：調(diào)和，這里指水色與月光融為一體。和：調(diào)和，這里指水色與月光融為一體。 3潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里這里 一說是水面無風(fēng)一說是水面無風(fēng) ，波平如鏡；一說是遠望湖中的景物，波平如鏡；一說是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物不

4、清楚。兩說均可。隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物不清楚。兩說均可。 4白銀盤：形容洞庭湖。青螺：一種青黑色的螺形的墨，白銀盤：形容洞庭湖。青螺：一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉。古代婦女用以畫眉。 這里是用來形容洞庭湖中的君山。這里是用來形容洞庭湖中的君山。 從水光月色的交融不分寫起，從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊廖遠，這應(yīng)該是日表現(xiàn)湖面的開闊廖遠，這應(yīng)該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。彩的融合了。 湖光秋月兩相和湖光秋月兩相和潭面無風(fēng)鏡未磨。潭面無風(fēng)鏡未磨。用鏡子的比喻表現(xiàn)夜

5、晚湖面的平靜，用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。沒磨時光澤暗淡的樣子。寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這里寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這里的的“山水山水實際只是指山，即湖中實際只是指山，即湖中的君山。的君山。 遙望洞庭山水翠遙望洞庭山水翠白銀盤里一青螺白銀盤里一青螺再用一個比喻，將浮在水中的君再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。山比作擱在白銀盤子里的青螺。 今譯今譯 洞庭湖的水光與秋月交相融和，洞庭湖的水光與秋月交相融和， 水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。 遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠， 恰似白銀盤子托著青青的田螺。恰似白銀盤子托著青青的田螺。 1.1.用你手中的畫筆，畫下洞庭湖的美麗風(fēng)光。用你手中的畫筆，畫下洞庭湖的美麗風(fēng)光。2.2.想象想象 所描繪的景色，在