一年級(jí)語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃8

1、1 / 8覺(jué)得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。一年級(jí)語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組二0一二年二月一年級(jí)語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基本精神為 指針以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作 以小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn) 全面貫徹成長(zhǎng)校園書(shū)香校園的實(shí)施內(nèi)容 全面貫徹學(xué)校的教案工作計(jì)劃結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)繼續(xù)深化語(yǔ)文教案改革發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力在語(yǔ)文教案中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育努力提高我們教案質(zhì)量 加強(qiáng)本組教師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng) 全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì) 促進(jìn)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提

2、高二、本組教師情況分析：本年級(jí)共有十二個(gè)教案班級(jí)十二位語(yǔ)文教師 有十位有著多年豐富的教案經(jīng)驗(yàn) 對(duì)教案敢于創(chuàng)新大膽實(shí)驗(yàn)的老教師 還有兩位年輕的教案新秀 組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié) 對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 能主動(dòng)積極的完成工作 能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題 相互聽(tīng)課 互幫互學(xué) 在這樣的團(tuán)隊(duì)中 大家能愉快地工作三、教研重點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音教案和識(shí)字教案是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn) 新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音 并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中 認(rèn)識(shí)生字 全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字 寫(xiě)其中的2 / 8250個(gè)字 識(shí)字量大 學(xué)生接受的學(xué)前教育和第一學(xué)期的基礎(chǔ)參差不齊 教案中有難度2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 使學(xué)生具有文明和諧地

3、進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)3、 加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能 養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣4、規(guī)范教案常規(guī)管理 優(yōu)化備課組活動(dòng) 提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能 深入課堂教案研究確保課堂教案深入扎實(shí)地進(jìn)行5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng) 切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育四、教改課題 低年級(jí)的教案以識(shí)字為主 在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上 鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀 閱讀適合他們年齡的拼音讀物 課堂教案要精講多練讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí) 從而在課外加以運(yùn)用 這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣豐富他們的知識(shí)積累 為今后寫(xiě)話練習(xí)打基礎(chǔ)五、具體活動(dòng)措施：（一）、抓好最基本的識(shí)字、寫(xiě)字教案寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功是1、2年級(jí)

4、的教案重點(diǎn) 是鞏固識(shí)字的重要手段 對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用 必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ) 今年我們主要從以下幾方面入手 把識(shí)字、寫(xiě)字教案抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě) 培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練2、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)用的寫(xiě)字本 有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退 每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫(xiě)字比賽 比賽后 教師針對(duì)情況做寫(xiě)字教案經(jīng)驗(yàn)及反思交流 學(xué)生找出不足寫(xiě)出下一次比賽的目標(biāo) 通過(guò)比賽 進(jìn)一步提高孩子的寫(xiě)字識(shí)字質(zhì)量水平 調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)字的積極性 激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)3、在識(shí)字教案中 培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力 根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn) 識(shí)字教案實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi) 突出學(xué)生的自主性 通

5、過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式 恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字 讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法 使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái) 定期舉行識(shí)字大王的評(píng)比活動(dòng)5、在識(shí)字、閱讀教案中隨時(shí)把握時(shí)機(jī) 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境 提供展示自我的平臺(tái)6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí) 培養(yǎng)興趣 形成能力 逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)3 / 8（二）、加大力度進(jìn)行集體備課教研在新課程中課堂教案仍扮演重要角色 我們把重點(diǎn)放在課堂教案研究上 因?yàn)橐荒昙?jí)孩子小 老師們事比較多所以老師們?cè)诎滋炷芟鄷?huì)教研的時(shí)間很難得 所以我們利用周三學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為統(tǒng)一教研時(shí)間 隔周

6、進(jìn)行一次集體教研根據(jù)新課程對(duì)教案的要求 我們加大力度進(jìn)行集體備課教研 每次教研時(shí)分工明確分別有記錄員、主發(fā)言人 有討論的主題 每個(gè)教師都充分地發(fā)表自己的看法 討論主題 主要圍繞教案中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問(wèn)話 緊密結(jié)合教案以指導(dǎo)工作更好開(kāi)展 采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法 先由執(zhí)教者談自己設(shè)想 談自己是如何落實(shí)新課程理念的 然后由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法 達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的 教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛 是否能通過(guò)相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題 是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化

7、的學(xué)習(xí) 是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法 是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者 通過(guò)這樣民主、平等的自我反省式的教案研究活動(dòng) 加深了教師對(duì)新課程的理解激發(fā)了教師投入課程改革的熱情并詳細(xì)寫(xiě)出教案反饋與反思積極開(kāi)展好即興教研 注重常規(guī)教案的溝通 平時(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面 誰(shuí)有好的想法要告知本組成員 誰(shuí)有疑惑之處組員要盡力解答 教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流 每日如果誰(shuí)有問(wèn)題或成功之處等都可隨時(shí)展開(kāi)討論 教研組長(zhǎng)積極營(yíng)造研究氛圍多談工作少談閑事 創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境督促本組教師積極學(xué)習(xí) 利用一切時(shí)間讀小學(xué)語(yǔ)文教案國(guó)內(nèi)外教育文摘教師報(bào)等報(bào)刊雜志和一

8、切經(jīng)典書(shū)籍籍并經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)（三）、繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 提高思想認(rèn)識(shí) 樹(shù)立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教案觀、人才觀和學(xué)生觀 確立師生互動(dòng)和師生交互為主體的教案新理念 探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐 努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教案運(yùn)行體系2、加強(qiáng)實(shí)踐 提高實(shí)踐水平 積極參加教研組組織集體備課 共同商量每單元的教案重點(diǎn)、難點(diǎn)、教案方法、教案過(guò)程等 認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 做好記錄 寫(xiě)好論文3、參加校本培訓(xùn) 提高自身搜集和處理信息的能力 語(yǔ)文幾乎是以人類(lèi)社會(huì)的整個(gè)文化為背景的 涉及廣博的知識(shí)體系 尤其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 語(yǔ)文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力 才能在浩瀚

9、的知識(shí)與信息的海洋中自由遨游 才能在語(yǔ)文素質(zhì)教育這塊園地中4 / 8面對(duì)富有新思維的學(xué)生盡到傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé) 才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語(yǔ)文素質(zhì)教育的要求 創(chuàng)造性地開(kāi)展工作 而不被時(shí)代淘汰4、實(shí)施多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論 更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)與他人比較 而要更多得體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注 要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高 達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求 更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能 發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng) 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我 建立自信 激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí) 使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程逐步成為一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)

10、生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法 學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能六、活動(dòng)安排： 第一周：制訂語(yǔ)文教案計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行備課分工 主講者：齊登珍老師第二周：學(xué)習(xí)二年級(jí)語(yǔ)文組集體教研模式 搞好周三一單元集體教研 主講者:艾永梅老師第三周：二單元集體教研 主講者：郇穎老師第四周：即興教研 討論一周的教案困惑第五周：三單元集體教研 主講者：范麗老師第六周：即興教研 討論一周的教案困惑第七周：四單元集體備課主講者：齊登珍老師第八周：即興教研討論一周的教案困惑第九周：集體研討五單元 主講人：田美榮第十周：即興教研 討論一周的教案困惑及期中復(fù)習(xí)問(wèn)題第十一周:集體教研期中復(fù)習(xí) 主講者：趙宗鳳老師第十二周：即興教研 期中檢測(cè)分析 總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教案經(jīng)驗(yàn) 為教案下面的課文做準(zhǔn)備 主講者：李秋燕老師第十三周：六單元集體備課 主講者：解現(xiàn)云老師5 / 8第十四周：完善自己的教案業(yè)務(wù)第十五周：七單元集體備課主講者：陳曉偉老師第十六周：完善自己的業(yè)務(wù)第十七周：八單元集體備課主講者：張萍老師第十八周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 合理安排復(fù)習(xí) 增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)和能力掌握第十九周：期末復(fù)習(xí)類(lèi)型的研究 搞好期末