《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(篇七)

1、赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1 1 、學(xué)會(huì)本課 1414 個(gè)生字，正確 讀寫“率領(lǐng)、調(diào)兵遣將、計(jì)策、波浪滔天、眺望、纜繩、硫磺、不計(jì)其數(shù)、丟盔棄甲”等詞語(yǔ)。 2 2 、初步讀懂課 文的內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)。了解課文敘述的順序。教 學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文的內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，了解課文 敘述的順序。教學(xué)難點(diǎn)： 理清文章的結(jié)構(gòu)，了解課文敘 述的順序。教學(xué)過程：一、板書課題 1717 赤壁之戰(zhàn)二、 學(xué)生交流背景，解題 赤壁之戰(zhàn)：發(fā)生在赤壁的戰(zhàn)斗。 背景：東漢末年，曹操率軍南下，攻打東吳，想奪取東 吳的廣大地方。“孫、劉”聯(lián)合，又有東吳老將黃蓋施 苦肉計(jì)，東吳大將周瑜乘勢(shì)火攻曹軍，以弱勝?gòu)?qiáng)，大獲

2、全勝。本文記敘的就是這個(gè)故事。三、初讀課文，了解 大意 1 1 、自由讀文，思考：交戰(zhàn)雙方都是哪些人，戰(zhàn)爭(zhēng) 發(fā)生的原因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？ 邊讀邊思考 邊在書上勾劃。 2 2 、簡(jiǎn)要匯報(bào)自己的收獲。 （曹操率兵攻 打東吳，因?yàn)槭勘回灤?，就把船用鐵索連起來(lái)。周 瑜采納了黃蓋的假投降和火攻的計(jì)策，火燒曹軍的戰(zhàn)船、 軍營(yíng)，曹軍大敗而逃?；蚝?jiǎn)要的評(píng)價(jià)人物也可以） 3 3 、檢 查預(yù)習(xí)生字、新詞的情況。讀生字字音：率、瑜、遣、渡、策、滔、眺、幔、遮、葦、硫、磺、纜、盔（組詞） 注意字形 眺：右邊筆順 丿 兆 纜：右上部的筆順 詞語(yǔ) 相持：兩方堅(jiān)持對(duì)立，各不相讓。 計(jì)策：對(duì)付某 個(gè)人或者某種事

3、情而事先安排好的方法或策略。 自不量 力：自己不估量自己的能力。指過高地估計(jì)自己的力量。 量，估量。 定睛：集中視線。 不計(jì)其數(shù)：沒法計(jì)算它 的數(shù)量。形容很多。計(jì)，計(jì)算。 調(diào)兵遣將：調(diào)動(dòng)兵力， 派遣將領(lǐng)。泛指調(diào)動(dòng)安排人力。 丟盔棄甲：形容打了敗 仗狼狽逃跑的情形。盔，打仗時(shí)用來(lái)保護(hù)頭部的帽子， 多用金屬制成。甲，用皮革或金屬做的護(hù)身衣服。 無(wú)心 應(yīng)戰(zhàn)：沒有心思跟進(jìn)攻的敵人打仗。四、理清順序，劃 分段落 按事情發(fā)展順序，全文可分三段。 事情的起因。 第一段（1 12 2 自然段）：講曹操南下攻打東吳，兩軍在 赤壁隔江相峙。曹操把船用鐵索連起來(lái)，準(zhǔn)備渡江。 事 情經(jīng)過。 第二段（ 3 3 4 4

4、自然段）老將黃蓋分析敵我情況，針對(duì)曹軍用鐵索連船的錯(cuò)誤，提出火攻的辦法，得到周 瑜的贊同。 事情結(jié)果。 第三段（ 5 5 自然段結(jié)束）黃蓋 寫信給曹操，說愿意投降曹操，曹操信以為真，結(jié)果黃 蓋駕船火燒曹營(yíng)，大敗曹軍。五、布置作業(yè) 1 1 、抄寫生 字詞語(yǔ) 2 2 、朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)目的： 1 1 、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 課文第三部分，懂得赤壁之戰(zhàn)東吳取勝的原因。引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 2 2 、有感情地朗讀課 文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)： 1 1 、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課 文第三部分，懂得赤壁之戰(zhàn)東吳取勝的原因。引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 2 2 、有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：使

5、學(xué)生懂得赤壁之戰(zhàn)， 東吳獲勝的根本原因 在于知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1 1 、快速瀏覽課文，說說課文講了什么主 要內(nèi)容？ 2 2 、追問：雙方都是誰(shuí)？交戰(zhàn)原因是什么？ “曹操”憑什么打？“周瑜”靠什么打？ 板書：曹操 8080 萬(wàn)周瑜 3 3 萬(wàn) 3 3、導(dǎo)語(yǔ)這就是雙方當(dāng)時(shí)的基本情況， “東吳” 3 3 萬(wàn)人，而“北魏” 8080 萬(wàn)人，弱小的東吳面對(duì) 的是強(qiáng)大無(wú)比的“北魏”，而戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎樣呢？弱小 的東吳戰(zhàn)勝了強(qiáng)大無(wú)比的“北魏”。這就是我國(guó)古代戰(zhàn) 爭(zhēng)史上一個(gè)著名的以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，也正是 留傳至今，聞名于世的原因。那么，東吳軍隊(duì)究竟怎樣 戰(zhàn)勝北魏

6、軍隊(duì)的，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、 速讀引路，精讀細(xì)品（一）我們通過速讀已經(jīng)理清了赤壁 之戰(zhàn)的前因后果，可這個(gè)故事，值得討論的地方還有很 多，請(qǐng)你快速默讀，在你認(rèn)為需要討論的地方作上記號(hào)， 試著給全文提幾個(gè)主要問題。 （二）梳理歸納問題，課件 顯示。 1 1 、赤壁之戰(zhàn)前，雙方的形勢(shì)怎樣？ 2 2、雙方安 排了哪些戰(zhàn)術(shù)？ 3 3 、赤壁之戰(zhàn)，東吳只有 3 3 萬(wàn)人，卻 能打敗曹軍 8080 萬(wàn)，原因在哪里？ （三）速讀與精讀結(jié)合， 解疑 1 1 、回憶釋疑的方法： （1 1）尋找式速讀全文，找到 解決問題的段落。（找）（2 2）輕聲自讀找到的段落。 （讀）（ 3 3）畫下你認(rèn)為能解決問

7、題的詞句。（畫）（ 4 4）細(xì)讀句詞，說說你從中讀懂了什么。 （議） 2 2 、學(xué)生按以上四 步自讀自悟。 3 3 、自學(xué)反饋。（四）課件演示 赤壁之戰(zhàn) 的過程（出發(fā)、炸降、點(diǎn)火、著火、大勝） （五）我們重 點(diǎn)分析一下東吳以少勝多的原因：仍用四步法四人小組 學(xué)習(xí)討論交流。 原因 1 1：（ 1 1）課件顯示描寫曹操的句 子。從這些詞句可以看出曹操這人怎么樣？（輕敵）A.A.曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。B B .曹操笑著說:“黃蓋沒有失信，果然來(lái)投降了！C C .曹操只道是黃蓋來(lái)投降了，高興還來(lái)不及，哪兒想到防備。（2 2）朗讀訓(xùn)練:讀出曹操輕敵的語(yǔ)氣。原因 2 2: （1 1）找出重點(diǎn)詞句

8、細(xì)品：A A .曹軍號(hào)稱 8080 萬(wàn)，我軍才 3 3 萬(wàn)，相差太遠(yuǎn)了。B.B.曹操的兵士都是北方人，坐不慣船。C C .船尾接船頭，船頭接船尾。 （2 2）說說從中讀懂了什么？ （知己知彼， 抓住對(duì)方弱點(diǎn)） 原因 3 3： 畫出有關(guān)句子讀議東南風(fēng)對(duì)火 攻戰(zhàn)術(shù)的幫助？ （船速快、火勢(shì)大、蔓延快） 這說明 （巧用天時(shí)地利）（ 1 1）這一天東南風(fēng)很急，江面上波浪 滔天。 （2 2）曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。原因4 4:（1 1）找出重點(diǎn)詞句細(xì)品 A A . 2020 條船里裝滿蘆葦，上面鋪上火硝、硫磺，都用幔子遮著。B B 還有幾條小船拴在大船后面。C C .曹操坐小船逃到江岸，忽聽得背后 鼓聲震天，周瑜的兵逃來(lái)了。（2 2）說說從中讀懂了什么？（考慮安排周詳） （六） 小結(jié)原因：東吳以少勝多，以弱 勝?gòu)?qiáng)的